《提高宾语从句选择题争取率的教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《提高宾语从句选择题争取率的教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、如何做含有宾语从句的单项选择题教学设计西安铁一中学 高瑞一、教材分析：本课主要是针对人教版九年级unit 2, unit 3中的主要语法点-宾语从句。根据大纲要求，在这两个单元中学生能够熟练的掌握宾语从句的基本结构和常用表意功能，并能根据所学内容在实际中正确应用。二、学生分析：初三的学生已经不是第一次接触宾语从句了，所以在这两个单元的学习中，学生不仅要复习初二所学有关该语法点的内容，更要能在次基础上进行总结归纳，由此对宾语从句这一语法内容有一个新的认识，并将所学只是运用到实际的做题当中。但是，经过多次的考试分析，学生在次方面的问题层出不穷。究其根本还是没有彻底掌握该类型题的解题技巧。三、教学思
2、路设计： 教学目标： 1.语言知识目标 掌握在单项选择题目中有关宾语从句的答题技巧。通过老师所讲解的从“时态、语序、引导词”入手，快速、准确的答题。2.语言技能目标 . 准确地把握宾语从句的语序。 . 弄清宾语从句的时态问题。 . 能正确地识别宾语从句，并能确定宾语从句的引导词。3.情感态度目标 培养学生勇敢面对生活中的问题之意识，及妥善解决问题和帮助他人解决问题的能力。四、教学重点、难点分析： 能根据引导词、从句的语序和时态来解决单选题中出现的宾语从句。五、教学过程： 1. 导入。通过一道单选题进行设问，引出本课讲解内容。 2. 讲解。借助例题以及题目中标注出来的解题关键词让学生理解并掌握该方法。 3. 结尾。给出一道练习题，对本讲的内容进行简单应用，巩固提升。六、课后反思： 本节课的讲解只是针对单项选择题中出现含有宾语从句语法点的一个解题小技巧。在具体应用过程中不仅要求学生能够判别是否是宾语从句，更要求学生对句子结构要有一定的了解。因此，部分学生可能对该技巧的掌握仍存在一定的障碍。我会在今后的教学中尽量找出更容易理解的方法来教给学生。
