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1、一、水利工程项目会计业务流程再造会计业务流程主要是指在处理会计业务工作时需要经历的过程和不同环节，其工作环节和运行顺序等的变化都会对会计工作产生重要影响。但是目前水利工程项目建设过程中，会计业务流程，虽然是在先进的信息技术的保障下运行，但是对于项目竣工财务决算编制还不能有效服务，并且存在着很多不足之处。会计工程建设部门需要对会计业务流程进行再造，使其在满足当前会计信息需求的基础上更好的服务于水利工程项目建设和财务报表的编制。为了更好地保障水利工程项目建设对于会计信息质量和安全的需要，会计管理部门可以有效结合索特事项会计思想，对会计工作进行全面优化，并对会计业务流程进行再造，以数据为中心，不断建
2、立健全会计信息系统。针对这一问题，水利工程项目建设的，工作人员在提供会计信息时需要改变传统的单一采集会计数据和进行深加工的方法，确保所提供工程项目会计信息具有明细、汇总数据、非汇总数据等信息。按照索特事项会计的思想进行会计业务流程再造，需要结合传统会计思想，发挥其重要作用和价值。按照水利工程项目会计业务流程再造的要求，必须将项目建设的会计信息系统纳入到会计业务事项处理规则的有效保护中，一旦出现业务事项发生业务的情况，会计工作人员就必须按照相关规则对会计数据进行采集，同时也要将原始数据进行审核后归纳到会计系统的数据库中。在这个环节中，不需要对原始会计信息进行全面的处理，主要任务是对信息和数据进行
3、审核。在记录相关的会计数据时，工作人员需要将详细的原始数据，用电子形式采集，以方便信息的获取。在这样的会计流程设计之下，一旦使用者需要读取数据，就可以从仓库中调取，形成会计凭证，并最终编制不同类型的会计报表。进行水利工程项目会计业务流程再造，能够充分满足不同使用者的不同需要，让项目建设的经营管理决策更加便利和科学，也能够有效规范数据的使用和资金的利用。二、水利工程项目会计报账制度水利工程项目会计报账制度是工程项目建设的另一项重要内容，也是确保会计工作有效性的重要手段。优化水利工程项目报账制度，需要从以下几个方面着手第一，明确会计报账的标准和责任。在水利工程项目建设过程中，项目建设的各个单位和法
4、人需要将会计报账的标准进行统一，避免标准不一产生的歧义和工作的漏洞，同时也更好地提高会计报账标准的权威性和严格性。水利工程项目建设各个单位和法人需要将辅助账目进行备份，并且要对这些信息质量负责。除此之外财政部门需要建立相应的会计账户，严格审核单位及其法人的报账并且按照一个科学的标准，对报账结果进行检验，发挥其监督作用，促使水利工程项目的单位和法人在严格遵守相关报账标准的同时，规范对资金的使用。第二，建立健全会计报账法律制度。健全的会计报账制度是确保资金有效利用的有利条件，也同时也是规范水利工程项目建设的有效手段。水利项目建设的监管部门，需要对会计报账工作的细节进行规范，并且要对工作的具体流程进
5、行严格规定，及时发现和解决会计报账工作中存在的问题，在保证资源共享的前提下，确保会计报账审计工作的顺利完成。与此同时，美味项目建设资金的使用，都要有明确的规定，不同环节的手续和文件必须要完整和健全,保证资金使用流向的正确性。第三，对会计人员进行科学培训。会计工作人员的素质是保证会计报账工作顺利完成的有效条件，具备扎实的业务基础和思想道德素质的会计人员，能够为会计报账工作的实行提供巨大的人力支持。水利工程项目建设的相关部门需要对会计工作人员进行定期的培训，在提高其专业知识的同时，也要对其实想到的素质进行规范。对于会计工作中出现的问题，你要求会计工作人员能够，在交流分享的过程中实现共同进步，确保会
6、计工作的有效对接和会计信息的准确性。水利工程项目建设的监督管理部门还需要对会计人员的素质进行考核，确保会计工作人员专业素质和职业道德素质过硬。同时也要对会计工作人员的守法意识进行培养，使其充分认识到会计报账工作的权威性和法律性，减少违规事件的发生。三、总结随着水利工程项目建设的发展和进步，会计业务处理和报账起到的作用越来越重要，其工作目的不仅仅是为了满足使用者的需求，还要将重点放在优化经济决策环节和规范资金使用方面。为了更好地保障水利工程项目的顺利实施和经纪业务的顺利发展，水利工程项目建设部门，需要将重点放在会计业务流程再造及报账制度上，不断创新思想和探究其有效策略，确保水利工程项目建设的有效
7、发展。作者刘宝珠单位江苏省滨海县丁字港船闸管理所PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster?教学设计教学内容:PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster？PartA:Letsspell。教材分析:unit4的主题是WhenisEaster?主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Letsspell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/8/和/e/的规则。通过听音圈词活动，强化记忆th的发音规
8、则，巩固学习th的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析:五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念：根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习th的音形拼写对
9、应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理念。教学目标:1. 学生能够掌握字母组合th在单词中发/8/和/e/的规则。2. 学生能够根据th的发音规则读出生词。3. 学生能够按照th的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点:重点：学生能够掌握字母组合th在单词中发/8/和/e/的规则。难点：学生能够根据th的发音规则读出生词。学习方法：情境学习法、小组合作法。教具准备:多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程:一、 WarmUp1 绕口令
10、游戏。口舌之争。【设计意图】拉近师学距离，愉悦学学心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学学的齿舌灵活能力。2 .GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.二、 lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学学发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】:通过情境图的展示，让学学在情境中发现问题，思考问题，引出课题。三、 Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合th有几种不同的发音，交流。Thefirstp
11、igisthirteen.Helikesmaths.Thesecondpigisthreeyearsold.Heisthin.ThethirdpighasabirthdayonthefifthofApril.3. 老师解疑，出示th在单词中的两种正确发音。清辅音：/0/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音：/e/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学学模仿。学学以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】:通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学学的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确t
12、h的正确发音。4. 拆音法读单词。师学一起读。:教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图】:及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音：/8/1. 单词是数词。2. 以th开头的单词。3. 以th结尾的单词。浊辅音：/e/1 .th后有er的单词。2 .单词是代词，冠词的单词。【设计意图】:及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、 Practice1. 继续来到情境图
13、，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢？学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说。【设计意图】:通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的chant再次让学生巩固体会th的发音。五、 ProductionChoose，writeandsay.【设计意图】:能够按照th的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、 Sum-up学生自由说说本节课的收获。七、 Homework1 （必做）.Listenandimitatethelisteningtwice.（听录音并模仿两遍。）2 .（选做）Trytofindoutmorenewwordsabout“th”.andread.板书设计:UnitfourWhenisEaster?ALetsspell清辅音：/8/threethinthirteenmaths浊辅音：/e/thisthatmotherbrother教学反思：
