《中班音乐教案设计方案实施方案范文（六篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐教案设计方案实施方案范文（六篇）.doc（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班音乐教案设计方案实施方案范文活动目标学唱歌曲，能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍的休止。能积极愉快地参与活动。能大胆表现歌曲的内容、情感。能愉快地参与集体演奏活动。教学重点、难点重点：学唱歌曲中不同节奏的小鸡叫声。难点：感应、学唱歌曲中小节末拍的休止。活动准备音乐，三种不同形象小鸡的图片，粉笔。铃鼓、丝巾每个小朋友一份活动过程一、小小蛋儿把门开音乐律动进场。二、发声练习。三、熟悉歌曲母鸡孵蛋。1.教师用彩蛋示范歌曲。(1)师：听听这是什么声音?(母鸡的叫声)。(2)师：今天母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。2.幼儿
2、学唱并动作表现。师：母鸡孵了几个蛋?四、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。师：小朋友，母鸡妈妈孵的蛋都一样吗?1.棒棒的小鸡感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信的情绪。(1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?(2)你能给它起个好听的名字吗?幼儿讨论：为什么棒棒鸡长得这么棒?小朋友应该怎样做?(3)倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单的简谱表示。(4)幼儿节奏练习。(5)幼儿模仿演唱，并指导幼儿唱出有力、洪亮的声音。(6)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。2.打嗝的小鸡感应小节末拍节奏。(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。师：听，它在干什
3、么?(打嗝的声音)谁来给他取个名字?(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。(3)想象自己是打嗝鸡并演唱。3.害羞的小鸡用轻、慢的声音进行表现害羞的情绪。(1)倾听害羞鸡的叫声，用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。(2)师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的?它的声音呢?(3)幼儿想象自己是害羞鸡并演唱。4.集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。五、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。1、幼儿熟悉道具。2、师：铃鼓会发出什么样的声音?我们可以用什么声音来表现棒棒鸡的声音?可以用什么声音来表现打嗝鸡的声音?害羞鸡呢?六、借助乐器、道具表现歌曲母鸡孵蛋。七、幼儿随音乐表演母鸡孵蛋出场。教学反思本
4、次歌唱活动来源与奥尔夫音乐活动母鸡孵蛋。原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而本次活动，意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。我从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，亲身感受体验有趣的小鸡形象。我觉得本次活动有以下亮点：整个活动选材活泼、热情。乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美，整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼
5、儿主动参与学习活动。我用音乐小小蛋儿把门开音乐律动进场，为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。我给三个鸡蛋设定鲜明生动的音乐形象棒棒鸡、害羞鸡和打嗝鸡，让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，利用打嗝帮助幼儿学习小节末的休止，降低了幼儿学习的难度，幼儿容易接受，降低难度，让幼儿亲身感受体验有趣的小鸡形象。创设表演的环境，让每一个幼儿有充分的表现时间和机会,满足幼儿乐于表现的愿望。并且利用表演形式进一步复习歌曲，达成目标。不足之处：老师的综合素质有待提高，要及时地关注每个幼儿的活动，对幼
6、儿的回答要有针对性的引导，开拓幼儿的想象力和创造力。中班音乐教案设计方案实施方案范文（二）活动目标：1、通过对图卡的认识熟悉诗句，并用手之舞感知四个乐句。2、模唱唱名旋律，感知乐曲ABCA的曲式。3、在活动中体验扮演诗人的乐趣。活动准备：挂图P1、诗词图卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉笔、磁铁活动过程：一、故事引导师：有一天早晨醒来，宝宝把小手从暖暖的被窝里伸了出来，他想知道今天到底有多冷。嗯?怎么一点都不冷?原来是春天到了，所以天也变暖和了。宝宝伸了个大懒腰，开心的念起诗来，春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。二、情境拼图师：宝宝刚才念了一首好听的诗，你们知道这首诗的名字吗?是谁写的
7、这首诗呢?帮助幼儿回忆刚学过的春晓的题目及诗人名。出示图卡师：让我们和宝宝一起来年这首好听的诗!教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。三、吟诗扮演师：小朋友们，春晓这首诗里有几句话呢?让我们变成古代的人，穿上长水袖衣服，来吟诗吧!教师带领幼儿模仿古人吟诗，并在黑板上依乐句画出四条线。师：在古代，诗人们写诗的时候都是用毛笔，你们见过毛笔吗?今天，老师给小朋友准备了水袖毛笔，现在大家都是小小诗人，都是会写诗的哦!播放音乐，幼儿模仿诗人写诗，歌曲部分随乐句舞蹈，念白部分用水袖在地上写诗。四、旋律曲式师：小朋友们的诗写得太棒了，瞧!唱名泡泡也来了。出示已经画好的唱名泡泡，让幼儿有顺序的念出唱名。师：唱名
8、泡泡会怎样唱这首好听的歌呢?教师逐句带唱，并贴上磁铁。师：唱名泡泡会唱歌，还会跳舞呢!黑板上有三不同颜色的路，唱名泡泡先在哪条路上跳舞呢?教师画出三种颜色的旋律线条，带领幼儿再次认识不同唱名。幼儿随老师一起唱出每个乐句的唱名。中班音乐教案设计方案实施方案范文（三）活动目标1.在营救外星人的故事中感受音乐A、B两段旋律的不同，并能在图片范例的启发下创编外星人造型，并且随乐表演。2.在范例的启发下，学习在B段音乐中随乐进行互动游戏，并愿意在故事情境的推动下主动投入游戏中，观察与倾听。3.熟悉游戏规则，在表演中体验营救外星人游戏的成就感。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活
9、动，体验音乐活动中的快乐。活动准备经验准备：幼儿玩过冰棍消化的游戏材料准备：外星人图片音乐AB段音乐B段活动过程一、故事导入，激发兴趣二、完整的感受音乐，熟悉音乐旋律。(2-3)1、教师示范固定形动作，幼儿倾听音乐、观察动作。2、教师与幼儿共同完整合乐，幼儿感受节奏型。3、教师再次与幼儿完整合乐，巩固节奏型。三、教师引导幼儿根据图片自由创编A段外星人动作(2-3遍)。1、请幼儿观察外星人图片2、幼儿原地站立完整合乐，做出不同造型的外星人。3、引导幼儿中间进行律动，根据创编完整合音乐一次。4、幼儿根据要求完整合乐进行一次。四、现固加深B段音乐，游戏规则的练习(跟音乐击掌传魔法)。1、幼儿座椅子教
10、师一对多进行示范_次。2、教师退出请幼儿多对多进行示范3、幼儿扮演外星人，教师中间示范B段音乐动作，明确加深游戏规则。五、累加游戏：小朋友们出发营救外星人。中班音乐教案设计方案实施方案范文（四）活动目标创编小树生长及小精灵游戏的动作，培养幼儿的表现力和创造力。体验合作表演的快乐。初步熟悉挪威舞曲的曲调通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。乐于探索、交流与分享。活动准备小树、小精灵的头饰魔法笔活动过程一、欣赏乐曲1、听乐曲小树和小精灵师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。2、师讲述故事，引起幼儿兴趣。师：这么好听的
11、乐曲里，你听上去有什么感觉?师：在这么好听得乐曲里，还藏着一个优美的故事呢?(在一片美丽的树林里，生活着一群活泼可爱，善良的小精灵，他们看小树生长，给小树浇水，为小树唱歌，跳舞，和小树游戏，快乐地生活着。他们甜蜜的生活引来了漂亮的小仙女，于是，小仙女也和他们一起游戏唱歌，开心地生活在一起。)揭题：这首乐曲的名字就叫小树和小精灵3、再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。4、师：我们再听这首好听的乐曲(提醒幼儿可以边听曲子，边看老师的手势)提问：你听到的乐曲里，有时怎样?有时怎样?(快慢)慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢?(小精灵出来游戏)师：你知道这首乐曲分几段吗?那我们在一起听听它
12、有几段，老师请出魔法笔，小朋友可以一边听乐曲一边看老师的魔法笔。(画乐谱)5、请个别小朋友贴出小树跳舞的部分和小精灵跳舞的部分。(出示图片小树小精灵)二、合作完整表演1、男女分角色表演。2、自选角色表演。(发头饰给小朋友)师及时提醒幼儿站立的空间适当，动作的多样，造型的完美。对于能力强的幼儿可以适当鼓励他们两两生长等。三、结束活动反思：对于初步接触外国作品的我班幼儿来说，要通过乐曲的快慢节奏来分辨小树和精灵两种不同的人物形象还是有一定难度的。而节奏的快与慢，只能意会不能用语言表达，那怎样才能让孩子在欣赏作品的过程中体会不同的节奏呢?在和孩子一起欣赏音乐时，我用点头，晃动身体来表现节奏的快慢，孩
13、子们通过我的提示，马上也用自己的身体动作来表达，有的用小手做波浪动作来表示慢的节奏，有的用小脚快速踏地表示快的节奏，在幼儿用身体动作表达的过程中，孩子意会了乐曲中的快慢不同，分辨出了A段音乐小树生长和B段音乐精灵游戏的不同意境。总之，对于孩子来讲，教师应该遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律，利用多种形式来进行教学，才能激发他们对音乐活动的兴趣。中班音乐教案设计方案实施方案范文（五）活动目标:1熟悉歌词歌曲并学唱歌曲中的动物对话，同时明白同类动物相配的道理。2鼓励幼儿积极参加音乐活动，能在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。3尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4通过肢体律动，感应固定拍。活动准备1、课
14、件2、猫咪乌龟公鸡青蛙等头饰3、图谱4、盖头活动过程:一讲故事引出歌曲，并回答问题?1故事中出现哪些小动物，发生了一个什么事情。2完整听歌曲，听听和老师的故事是一样的么?二分段倾听歌曲，并学习歌曲中的对话。1第一次碰到谁，乌龟、对话内容是什么?2第二次碰到谁，公鸡、对话内容是什么?3第三次碰到谁，猫咪、对话内容是什么?4第四次碰到谁，青蛙、对话内容是什么?青蛙找到老婆了吗青蛙先生找到了青蛙小姐，我们把青蛙先生路上发生的事情告诉青蛙小姐好吗?(帮助幼儿巩固歌词)。三、节奏演奏1、寻找身体乐器演奏师：青蛙先生找到老婆真高兴。高兴可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。2、(请教师引导幼儿帮助动物找出不同的
15、动作)学习青蛙先生的样子找老婆去，乌龟对话时(拍手)、公鸡对话时(跺脚)、猫咪对话时(拍肩膀)、找到青蛙后(拥抱)。四、分组进行活动当小动物，以情景剧的形式跟着来做游戏。带头饰分为乌龟组、公鸡组、猫咪组、青蛙组进行活动。五、掀盖头游戏，巩固歌曲体验乐趣。1小青蛙找到老婆要掀盖头，有好多的新娘子，掀好多次的盖头。掀错了以对话的形式告诉青蛙，然后继续进行，一直找到青蛙小姐为止。2老婆找到啦，喝喜酒去活动反思：在教授小青蛙找老婆歌曲时，班内大部分幼儿在掌握歌词存在困难，总是记不清歌曲中动物出场的顺序，教师对幼儿的能力估计过高，枯燥，教学效果差，将歌词内容改编成一个情景剧，利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的兴趣，帮助幼儿轻松记忆歌词，幼儿的学习积极性得到了显著的提高，通过直观的视觉感受，歌词变得形象性，幼儿在这样的教学环境下能准确的把握歌词内容。中班音乐教案设计方案实施方案范文（六）【活动目标】：1、通过游戏引起幼儿学习歌表演的兴趣，体验歌舞活动
