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1、活动时间：2015年10月26日 （星期一 上午 第1节）活动领域：语言活动名称：秋天的颜色 多媒体活动目标：1、乐意在集体面前自然大方地讲述和朗诵诗歌。2、尝试根据诗歌的句式，用绘画和语言表现仿编的诗歌。3、看图学习诗歌，感知秋天的色彩和秋天的主要特征。活动重点：看图学习诗歌，感知秋天的色彩和秋天的主要特征活动难点：尝试根据诗歌的句式，用绘画和语言表现仿编的诗歌活动准备：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树。活动过程： 一、教师提问，引导幼儿初步感知秋天的色彩。 教师：秋天到了，大自然穿上了什么颜色的衣服？你看到了什么？他们是什么颜色的？ 教师：你认为秋天是什么颜色的？二丶教师出示图片，引导幼
2、儿学习诗歌教师：这是什么？它们是什么颜色？教师：刚才，小朋友讲述了秋天的颜色，你知道菊花、枫叶、松树和大地会说秋天是什么颜色的吗？教师：菊花说秋天是黄色的松树说秋天是绿色的三、 师幼一起朗诵诗歌，结束活动。活动反思：活动时间：2015年10月26号 （星期一 上午 第2节）卫生保健活动领域：健康领域活动名称：胖胖瘦瘦 多媒体活动目标：1、能了解生活当中胖和瘦的外形特征。2、尝试用图片、绘画、和身体动作等多种形式变现胖和瘦。3、知道健康的生活理念，知道科学的生活方式和方法。活动重点：能了解生活当中胖和瘦的外形特征。活动难点：尝试用图片、绘画、和身体动作等多种形式变现胖和瘦。设计意图：我们班的幼儿
3、现在处于好奇心强烈，对事物的变化有自己的看法，班里有得幼儿体型稍微有点胖，有得幼儿就过于瘦，因此吃饭的时候我们会不自觉的说多吃点长胖点等等，因此我们要让孩子有正确的胖瘦的概念。活动准备：1、幼儿经验准备。2、有关胖和瘦的图片。3 、纸、蜡笔、水彩。活动过程：1、引导幼儿感受胖和瘦的基本体型特征。 （请幼儿说一说那些是胖，那些是瘦） 2、幼儿看图片：你觉得那些人是胖的？那些人是瘦的？为什么？ 教师：引导幼儿比较胖和瘦，比如从身体的外形、脸庞的大小、手臂、腿的粗细等等方面进行比较。 3、引导幼儿用身体动作来变现胖和瘦的特征。如全身缩起来表现瘦瘦的样子，双手做抱住大树状表现胖胖的样子。 （生活经验的
4、迁移，如胖人爬楼会很吃力满头大汗，不停的喘气，胖人吃很多东西，结果越吃越胖。） 教师：指导幼儿体验胖人的生活感觉。 4、学习游戏“勇敢的胖胖。（幼儿在衣服里填充海绵纸等物品让自己看起来比较胖，在做运动时，学习生活中都很不方便。） 请幼儿扮胖胖和瘦瘦 ，教师带领幼儿做游戏，鼓励小朋友遇到困难不要怕，想办法躲开他。 5、引导幼儿观察绘画人物的姿态的夸张的手法。 6、幼儿们可以说说自己知道的胖和瘦的有趣的的事，看看自己对它的看法。 7、让爸爸妈妈告诉自己科学的生活方法和饮食的合理营养，做一个健康快乐的小朋友，不能养成不好多的生活习惯。活动反思：活动时间：2015年10月27日 （星期二 上午 第1节
5、）活动领域：美术活动名称：秋色1 生成活动目标：1、喜欢参加水粉画活动，感受用水粉作画带来的乐趣。 2、能迁移生活经验，运用相似联想描画秋天。 3、能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创造力。 活动重点：能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创造力。活动难点：能迁移生活经验，运用相似联想描画秋天。活动准备：1、知识经验准备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期经验。 设计意图：根据季节的变化，本月的主题是多彩的秋天，为了让孩子们能够亲身感受，带领孩子们感受秋天的变化，用自己的画笔画出自己眼中的秋天。活动过程 ：一、准备部分：欣赏、感受 (一)欣赏乐
6、曲，描述感受 1、幼儿欣赏歌曲世纪秋雨，感受秋天的季节特征。 师：现在是什么季节? 师：今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏，你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么? 2、引导幼儿讲述自己的感受。 师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等) 师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子) 师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬? 三、结束部分：教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。 活动反思：活动时间：2017年10月27号 （星期二 上午 第2节）多媒体活动领域：科学领域活动名称：桌子有多长活动目标：1、在
7、操作中理解、学习自然测量的方法。 2、尝试运用不同的材料做测量桌子长度的工具，初步感知测量工具长短的不同于测量的结果没有关系。 3、能动脑经解决测量过程中遇到的困难，和同伴一起合作完成测量任务。活动重点：在操作中理解、学习自然测量的方法。活动难点：尝试运用不同的材料做测量桌子长度的工具，初步感知测量工具长短的不同于测量的结果没有关系。活动准备：1、纸条卡、。 2、收集可以测量的材料，如皱纹纸 色卡纸 蜡光纸 即时贴 尺子、木条 玉米棒、柳树枝等等。3、 幼儿的经验准备。多媒体活动过程：1、教师提出量一量的任务，讨论学习测量的方法。（先用同一的测量用具） 教师：小猫想做一张和我们一用哪个的桌子，
8、它要怎么样才知道我么的桌子有多长呢？他想了一个办法啊，带来了一个纸卡，他想请小朋友们量一量桌子有多长呢？ 2、一张纸卡怎么量才准确呢，请幼儿示范给大家看看，提醒幼儿从哪里开始量的，在量的过程中有没有出现什么问题。 教师： 讨论明确测量方法，纸卡从哪里开始摆放怎样才能使测量时，纸卡的前后没有缝隙的进行测量呢。 （我们可以用粉笔做记号，第二次摆放的时候就可以从记号处开始，这样就不会出现大大的缝隙了） 教师：我们还可以用什么方法了记录，并引导幼儿感受那种方法做记号是最准确的。 3、幼儿自由操作，教师给予适当指导。 强调重点：幼儿自选材料进行测量。 注意难点：幼儿自己想办法做记录。 4、量一量桌子有多
9、长。 教师：你选择的是哪个材料，你是怎么测量的。 活动反思：活动时间：2015年10月28日 （星期三 上午 第1节）活动领域：科学活动名称：种子藏在哪里 多媒体活动目标: 1、初步认识一些藏在果实里面的种子,知道它的作用。 2、探索发现种子生长在不同部位,感知种子是各种各样的。 3、乐意动手操作,体验发现的乐趣。活动重点：初步认识一些藏在果实里面的种子,知道它的作用。活动难点：探索发现种子生长在不同部位,感知种子是各种各样的。活动准备: 幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果,农作物,干果等。活动过程: 一、幼儿介绍自己收集的植物的果实,引起寻找种子的兴趣。 1、教师:小朋友带来了这么多的植物的果实,
10、谁给大家介绍一下?(讲述名称及外形特征) 2、教师:这些植物的果实生长在哪里?(土里、水里或植物不同的部位) 二、引导幼儿探索种子藏在哪里。 1、教师:你们带来的植物的果实,它们里面有种子码?找一找它们的种子在什么地方? 2、教师:你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢?(果肉里、果核里、果壳里、果皮里等) 三、认识种子的用途。 1、教师:种子有什么用途呢?有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗?教师小结。活动反思：活动时间： 2015年10月28号 （星期三 上午 第2节）民族团结活动领域：语言领域活动名称：秋天的颜色 多媒体活动目标：1、看图学习诗歌，感知秋天的色彩和秋天的主要特征。 2、尝
11、试根据诗歌的句式，用绘画和语言变现模仿诗歌。 3、乐意在集体面前自然大方的讲述赫尔朗诵诗歌。活动重点：感知秋天的色彩和秋天的主要特征。活动难点：乐意在集体面前自然大方的讲述赫尔朗诵诗歌活动准备：1、幼儿用书 2、纸、水彩笔、油画棒 3、幼儿经验准备设计意图：秋天到了树叶开始飘落下来，院子里的书叶总是引起幼儿的兴趣，悄悄的捡来放在口袋里，上课的时候玩弄，因此通过活动让幼儿了解秋天的特征。 活动过程 1、教师提问让幼儿初步的感知秋天的色彩。 教师：秋天到了，大自然穿上了什么颜色的衣服？你看到了什么？它是什么颜色的，你可以说一说吗？ 教师：你认为秋天是什么颜色的?教师尽可能地鼓励每个幼儿大胆的讲述秋
12、天的色彩。教师：出示图片教师：这是什么？它们是什么颜色的？教师：刚才小朋友讲了菊花、枫叶、大地会说秋天是什么颜色的？2、幼儿学习朗诵诗歌菊花说-秋天是黄色的。枫叶说-秋天是红色的松树说-秋天是绿色的大地说-秋天是彩色的 3、幼儿学习自己创编诗歌。 小草说- 棉花说- 4、幼儿展示自己创编的诗歌活动反思 ：活动时间：2015年10月29日 （星期四 上午 第1节）活动领域：音乐活动名称：小树叶 生成 多媒体活动目标：1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。 3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。活动重点：知
13、道秋天树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。活动难点：根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。活动准备：课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。设计意图：秋天到了，让孩子们感受到秋天树叶宝宝们离开妈妈的那种心情，让孩子们知道珍惜和家人呆在一起的每一天，更好的爱自己的家人。活动过程：1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。”2、学唱歌曲小树叶（1）出示图片，引起幼儿兴趣。师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”（2）教师范唱歌曲。师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？”3、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。”活动反思：活动时间： 2015年10月29号 （星期四 上午 第2节）安全活动领域：社会领域活动名称：我真棒 活动目标：1、知道每个人都有长处，要互相学习，取长补短。 2、进一步了解自己的
