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1、听评课评语与建议听评课评语与建议听、评课评语与建议一1能立足双基展开教学，知识点回忆较全面、详细，能利用练习加以复习稳固，从而夯实根底知识；2建议：分析p 讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析p 问题加解决问题的才能；要注意创设例情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活泼课堂气氛，听、评课评语二1教学设计思路明晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活泼；引导学生归纳总结，表达老师主导，学生主体地位，培养学生分析p 例子，解决问题的才能，较好表达新课程的“三维目的”；2教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新老师来说教学根本功较
2、扎实；3建议：可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；备课要考虑多种因素，上课要灵敏遇到例，可以让学生讨论。听、评课评语三1引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神；2能创设例情景，引发学生考虑讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练根本技能及培养学生的思维才能；3教学设计思路较明晰，教学目的能表达课程标准的“三维目的”；4这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析p 数据的才能，在这一点上老师还应加强；5较成功的一节课。听、评课评语四1教学设计思路明晰，但施行
3、呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂气氛不够浓重，教学效果不佳；2应注意培养学生分析p 资料问题和总结归纳资料解决问题的才能。听、评课评语五1应学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论规律；2本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；3应留有一定的时间让学生考虑、讨论新老师的缺点，注意控制课堂节奏、语言节奏4课堂教学方式较传统，希望年轻老师要大胆探究、大胆改革。听、评课评语六1能通过创设例情景，激发学生的求知欲；2能利用课件直观解决教学中的“难点”；3能通过听、说、读、写训练学生学习外语的根本技能；4教学思路较明晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分表达学生的主体性。第 页 共 页
