教研活动总结15篇

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1、教研活动总结15篇教研活动总结1一、指导思想：为了充分发挥研究、服务和指导职能，重视教研内容、形式和方法创新，探 索适应新形势下的教师队伍培养机制，加大评价改革力度，加强课堂教学调研和 指导力度，深化基础教育课程改革实验工作，切实推进素质教育，全面提高教育 教学质量”的工作思路，为了深入持久地抓好校本教研工作，特制定本学期校本 教研工作计划。二、校本教研重点：1、狠抓课例研究工作。2、努力建立学习型教研。3、加强教育科研工作。4、加大对信息技术的研究。5、扎实抓好教学过程评定。6、非笔试与校本课程。三、实施措施：1、组织教师学习文登市中小学课堂教学评价标准，根据标准规范课堂 教学行为，认真学习

2、解读各科的课程标准。课例研究，就是要以一个个真实的课 堂为研究对象。在课例研究时间方面，本学期教导处在安排课程时，每一学科都 提前定好教研活动时间，其中大科目语文、数学、外语安排的时间要长一些，每 学科都有具体的主任负责。在每次搞课例研究之前，各教研组必须提前设计与探 讨教与学的过程中可能出现的问题，突出解决全组教师共同关注的问题，然后执 教者说自己的设计思路，其余教师帮助设计，最后在每周固定的教研时间内，向 同行展示真实的课。在组织形式方面，可以先听，再评议，评议时各抒已见，宽 松民主，每个教师都要畅所欲言，评议完后再在另一个班上这节课。也可以根据 进度设计另外一节课，下次另一个教师再上，再

3、评议，看看问题解决得如何。课例研究的形式（1）一人同课异构，一人连上两次研究课（2）一人异课同构，一人连上两次研究课（3）多人同课异构，两人各上一次研究课（4）多人异课同构，两人各上一次研究课2、创建读书氛围，加强教师的通用理论、专业理论和专业知识的学习。具 体做法：（1）学校每月安排一名骨干教师做一次业务讲座；每学期召开一次教师层 面的读书经验交流；每学期两次安排一名骨干教师做一次读书推荐。（2）每个教师每学期读一本教育理论方面的书，要留有读书笔记；每学期 写好一个典型的教育教学案例；每学期总结一条成功的教学经验。（3）抓好教师外出学习培训工作，学好培训材料，记好培训笔记，每次培 训完后，必

4、须根据会议精神向同行展示一节好课。（4）积极加强同伙伴学校即七里中学的教研联系，组织骨干教师多学习。 走出去，将成功的经验带回来。3、加强课题研究，针对教育教学中出现的问题和存在的困惑，找出影响教 育教学质量的问题和环节，把它们作为课题，有计划地进行研究。同时，积极抓 好“十一五”教育科研选题和申报的准备工作。4、加大信息技术的研究力度，通过制课件比赛，提高教师的电脑水平。平 时搞课例研究时，各组必须在多媒体室进行。5、对备课、作业的布置与批改、课后辅导、业务学习笔记、听课笔记等方 面，要加大检查的力度，提高教学过程评价的科学性。备课必须用备课本，每 节课后要有教学反思。6、非笔试强调教师平时

5、要加强练习，注重提高学生的能力。根据学校实际 开设校本课程，力争抓好整体，创出自己的特色。教研活动总结2联片教研活动为校本教研开拓了一种新的模式。通过联片教研能有效地增进 了区域教育资源的共享，加强了区域校际之间的研讨交流，加快了我校小学课程 改革的步伐，为我校小学教育质量的提升起到了促进作用。现将活动作简要的总 结。一、联片教研增进了区域校际之间的交流，达到资源共享的目的。我县各学校之间发展也是不平衡的，“联片”的各校间能够互相取长补短， 相得益彰。其中各校的骨干教师在活动中充分发挥了引领和带动的作用，在教材 的解读、课堂教学的把握、问题的解决等方面发挥了骨干教师积极的示范作用。活动中，广大

6、教师一致觉得平时老师们都各自忙自己的，对于教材中的一些 具体问题，教师很少交流，更缺乏有针对性的交流。联片教研让各校同年级教师 的同伴多了起来，相同的年级，可交流的内容会更多，解决问题的措施更具体、 更可行、更有效。这样一来增大了教研的群体，提高了教研的质量。二、借助的多媒体房间，让联片教研向纵深发展。联片教研在集中教研活动时，我们力求以课堂展示为载体，内化课标理念、 提升专业素质。所以我们选用的都是骨干教师的样板课，有一定的示范作用。让 执教者尽量用课例来诠释自己对主题的认识，课后再进行反思。听课老师再结合 课例面对面研讨，使主题研讨得以深入，把研究教材、教法向纵深发展。三、联片教研关注教师

7、的培训，形成“研培一体”。每一次联片教研，都是在研讨的过程中使执教教师和听课教师在听课、评课、 磨课、反思、研讨的过程中不断超越自己。其实，这是一个很好的培训过程，教 师无论在教学思想、理念还是教学的方式方法上都能在较短时间内得到不同程度 的提升。因为我们都要随时关注教学中的实际问题；关注青年教师的培养；关注 教师教学基本功；关注课程实施创新；关注以有效教研，促进有效教学。老师们 对这种“草根式”教研方式非常认同的。活动中我们体会到这种理论与实践融合 在一起的培训效果要远远大于那种坐在一起的“听课式”培训。因为教师参与的 积极性高，教师的收益更大，真正达到“研培一体，省时省力”的效果。四、存在

8、问题。联片教研还需进一步在“研”上下功夫。每一次联片研讨时，一些教师面对 不熟悉的面孔略有拘束，担心自己说不好被别人笑话，只想听人家说，另外，研 讨前一些教师准备不充分，致使研讨深度不够或者只唱赞歌，评课也出现了说套 话、针对性不强的现象。这种想象值得我在下学期的联片教研中思考：是不是要 引导教师研讨前充分准备？有没有必要提前把执教者的教案下发？有待今后工 作中不断改进。五、今后的努力方向。1、及时总结，积极推广经验。联片教研工作在实施过程肯定存在着这样或那样的问题，而正是在解决这些 问题的过程中，不断总结经验，推广成功经验，推动联片教研活动的广泛和深入 的开展。2、关注课程改革密切联系实践。

9、联片教研是顺应课程改革的产物，必须服务于课改，服务于教育实践活动。 必须从实际出发，引导教师针对课程改革过程中出现的具体而且带普遍性的问题 展开研究，探索有效解决问题的方式与方法，进而促进联片教研的有效开展。教研活动总结3教学研究推动着教学活动的发展，在新课程改革的今天，如何更有效地开展 教学研究，成为一个新的课题摆在我们教师和领导的面前，如何通过有效的教学 研究向广大一线教师传递新的教学理念？如何更有效的转变老师的课堂教学行 为？如何指导校本教研制度的建设？ X月，在县进修校的领导与指导下，实小、 花园、黎明联片结缘以来，实践中我们发现，联片教研的方式深受学校和老师的 欢迎。一、农村学校教研

10、的劣势各个乡镇大同小异，学校校点多，分布广，规模小，不平衡，给农村教研带 来了诸多困难。1、老师走出校门难，如果进修校集中搞一次全县性的教研活动，有些教师 起早贪黑，往返要一天的时间。而且农村教师都是一个萝卜顶一个坑，找个带班 看护的教师都难。县内尚且如此，走出县外就更难了。2、校内开展教研难。由于学校规模小，任教同一学科的教师人数少，缺少 研究对象。有多个学科组成的综合教研组开展的教研活动，只能停留在研讨教学 环节和过程方法上，涉及到课程改革真正需要探索和研究的疑难问题时，都是隔 行如隔山，相视哑而无言。其次是信息资源少，由于条件所限，不用说网上资源， 仅图书资料也不能满足教师学习和研究教学

11、的需求。3、专家到校指导难。由于校点多、分布广、路途远，县或县级以上专家很难深入到每个学校。即使专家来到学校，如果没有充裕的时 间听课评课，指导就缺少针对性，一些空对空的理论说教很难改变教师的课堂教 学行为。二、联片教研活动的简要回顾我们三校联片，始于X月。首先由黎明牵头。虽然黎明牵头，但没有开好头、 带好头。真正的联片教研始于花园，终于实小。（本轮）1、制定计划、如实运作。开学初，由牵头学校协调其他两校，形成实际、实用、实在的教研计划，教 研大致分三项内容。一是对当前教育教学的一些热点问题、焦点问题、难点问题 开展论坛研讨。二是在适当时机进行学生成绩检测。检测时统一时间、统一出题、 统一汇总

12、、统一分析。三是进行课堂教学研究，主要形式是通过听课、评课。一 个轮回共七节课。（语文1节、数学1节、英语2节、科学1节、美术1节、校 本课程1节）尤其是实小张笑梅老师讲的校本课程弟子规一课，使听课教师 很震撼、很感动、受益匪浅。学生在学习诵读经典中，受到中华五千年历史文化 的熏陶，感受母语的厚重与韵味。更在与文本的对话中，加强了语言的积累，提 高了语文素养，得到了精神和文化的双重提升，从而在学生的心灵深处打下了一 个亮丽的精神底色，为学生的语文素养、道德品质奠定了基础。2、总结反思，同伴互评。首先由作课教师谈自己的课后体会，反思本节课的得失，然后听课教师讨论评议。（分小组进行，人人有发 言的

13、机会）讨论评议时教师提出平时在课堂上遇到的疑难问题，同行间充分的讨 论交流，结合本次所听课例，共同探讨解决疑难问题的办法。3、课例评析、专业引领。根据教师听课评课情况，县进修校教研员对课逐 一点评。针对老师们普遍关心的热点问题和疑难问题，与老师们展开面对面的讨 论交流。并结合课改的新要求，对老师们进行理论与实践相结合的专业引领，相 当于具体而生动的现场培训。三、联片教研的优势和启发联片教研以其明显的优势，收到了超出预期的效果，得到了校长和老师们的 普遍赞誉。1、针对性强。联片教研活动真正以教师为主体，以课堂教学所遇到的实际 问题为研究对象。人人精心备课，用心用情上课，研究越深发现的问题越多，研

14、 讨的针对性就越强。同行之间坦诚相见，相互交流和探讨，共同学习和提高。县 教研员针对老师们共同关注的问题展开研究解答疑难，深受老师们的欢迎，可谓 雪中送炭。2、活动效率高。就活动时间来讲，参加联片教研的老师可以当天返回，缓 冲了教学矛盾，教师们不再担心落下教学进度,学生也不在久久盼望老师的归来， 学校也不再为不断调课焦头烂额，路途近了，花费的时间少了。降低了成本，提高了效率。不需要长途跋 涉，更多的教师愿意参加活动。实践证明，学校和老师需要教研活动，渴望教研活动，欢迎教研活动。我们深深感到，教研工作必须重心下移，深入学校、深入教师、 深入教学一线。问渠哪得清如许，为有源头活水来。引导教师摒弃传

15、统的教学方式，构建新 的有利于学生学习和发展的教学模式，是新的课程改革成败的关键。彩虹总在风 雨后，我们坚信，只要不懈努力，一定会迎来基础教育灿烂的明天。成功的尝试满意的效果实小、花园、黎明联片教研活动感悟黎明中心小学孙教研活动总结4时光如流水，在匆匆忙忙中，又一学期结束了。半年来，美术教研组在教导 处的正确领导、全体美术教师的大力协作下，顺利完成了学期初的预定目标，取 得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更收一层楼，现将本学期的美术教研 工作总结如下：一、基本情况概述：开学初，我们遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工 作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师

16、搞好教学常规和常 规教学，组织了诸如听课、比赛、展览等一系列活动，教师的教学行为日趋规范， 学生学习美术的兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。二、取得的成绩与经验：1、坚持常规集体备课不放松。每周按教导处的要求对集体备课，并督促教 师针对集体备课及时修正自己的教案，使美术教学落到实处。2、以活动促教学。根据学期初的教研活动安排及教导处的临时安排，定时 或不定时地组织各种各样的活动，如：910月开展的“减负增效”课堂教学活 动，调动教师美术教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果。3、提高认识，加强自学。使教师认识到：要搞好教学，首先自身要有较高 的专业技术水平，因此，必须加强自学，尤其是非