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1、小学语文四年级教案爆竹声声教学设计之一教学流程: 一、趣引课题 、猜谜:(课件出示） 有个小孩脾气暴， 发起火来不得了。 嘭啪一声蹦上天，身上衣服全撕掉。dash;mds;打一节日用品 自己读、猜一猜。课件演示出爆竹图片。点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。 、听这音乐，你联想到什么? 二、初读课文。 带着好心情,我们来读课文,请自己学习生字,并设法理解词义。 三、 1、课件出示本课生字。请同学们认一认，哪儿个自己已经掌握，不需要老师教？ （学生指出，教师点击逐消失) 2、根据学情指导生字:俗字书写 四、学习课文。 课文讲的是有关爆竹的知识，请你告诉大家,你自己读懂了哪些知识？ A、为什么叫爆
2、竹? 这个问题大家都读懂了吗?那好，老师问，你们一齐回答。 说来有趣,怎么读才有趣？ 边读边做动物:锯、扔、膨胀、爆裂、为什么春节要燃放爆竹? 谁能从文中找出一句话回答这个问题。 课件出示：从此，每逢过年,人们就要烧竹节,吓跑怪物，求得新年的平安。 你知道现在除了春节，还有哪些场合也放爆竹?请用上每逢就说一说。 还读懂了什么知识?课文最后2节,作者跟我们捉迷藏了,他把问题悄悄藏了起来，考考同学们的眼力,你能把藏在里面的问题找出来吗? C、现在的爆竹用什么做的？ D、为什么有的城市禁止燃放爆竹？ 各读最后两个自然段。五、超越文本。 同时被禁放的不止爆竹,还有他的孪生妹妹烟花。我们一起去看看爆竹烟
3、花兄妹俩好吗? 课件演示：烟花爆竹燃放的盛况。 这样绚丽多彩、喜气洋洋的场面离我们的生活越来越远了。（沉默少许） 同学们,假如你是市长,你会不会决定禁放烟花爆竹?自由发言，引导两个要点。1、爆竹虽会引发火灾，但给生活增添了欢乐、喜庆、气氛,功不可没;、烟花约丽的色彩,浓郁的民族风情，已成为东放化的象征： 同学们，怎么样才能把我们的想法让更多的人知道? 六、改写课文。 课件出示课文最后一个自然段。 我们将这一段内容通过改写,使爆竹无声又变成爆竹声声，让小朋友更喜欢读这篇课文。我们要选出最好的几份寄给教材编写委员会。 学生改写、教师巡视、组织交流。 小结：美好的事情不能因为它有些缺点就全盘否定,只
4、要我们用智慧、用科学去改造,世界就会越来越美好,爆竹声又会重新响起来。 (爆竹声和欢庆的音乐声又一次响起)七、学习创新。 大家知道我国最著名的爆竹之乡在哪里吗?以浏阳河一曲启发:湖南浏阳。现在我们变换一下角色:我是中央电视台的记者,你们是爆竹之乡的乡亲们。我想采访你们，你们呢也借这个机会好好宣传你们的产品，愿意吗？师：乡亲们，听说你们这儿是全国最有名的爆竹之乡。请问，你们生产的烟花爆竹有什么特点呢?学生发言。 师:听说春节燃放爆竹还有个传统？能讲给电视观众听听吗？ 要求:不要背书，可以跟书上讲的不一样,希望你讲得比课文中的传说更吸引人，各自准备，讲给自己或同桌听。 学生讲传说，评议，教师引导,
5、启发想象,借助动作表情等，增强语言表达效果。 八、编写诗句。同学们,上节课我们改写了课文，这节课我们再练一种本领，好吗?这是一篇常识性课文，这类课文我们以后会读到很多很多。我们要把文中的知识要点记住,可以用一个办法:来个长文短读mdas;mdash;编成诗句,想想这样做有什么好处？ 课文写了4个内容,我们把每个内容编成一句话显易懂的诗。第一句，老师和大家一起来(学生发言并写到黑板上）。 爆竹本是竹子爆，（容易吗？) 燃放爆竹鬼怪逃,使用火药改模样, 声声爆竹真热闹。(最后一句根据改写后：课文编） 师生地卢修改，加上题目,读一读，感觉怎样? 九、朗读课文，回顾总结。 十、师生共同设计练习题,选择其中-2个完成。 1、复习生字新词,形式自拟。 2、为烟花爆竹写广告语。 3、给烟花编个谜语。1
