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1、三年级英语上册教案第一篇：外研版三年级英语上册教案一、教学目标：1、知识目标1）.能听、说、认读单词：pen 、 pencil 、 book 、 schoolbag。2）.能利用“whats this? its a ?”whats that? its a ?”询问别人物品名称并能作出回答。2、能力目标1）.能根据图片听、说相应的单词。2）能运用所学句型询问并识别物品的名称。3、情感目标通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。二、教学重点和难点：能听懂、会说、会运(请继续关注：)用句型“whats this? its a ?” “what
2、s that? its a ?”询问并识别物品的名称。三、教材分析：本节课通过通过tom和amy的对话展开的，课文的主要内容，即whats that? its a ?课型为新授课。本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运用whats this? its a ?whats that? its a ?进行问答；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语询问他人某物，在活动中运用身边实物，体现英语学习生活化。四、教学用具：单词卡片、图片、实物等。五、教学步骤：step 1. warming-up(热身复习)1. greeting师生互相问好。然后唱goo
3、d morning，sam step 2. presentation （课文导入）1.教师在教室里四处走动，拿起一支钢笔盒向学生提问：whats this ? 如果学生回答不了教师就做出相应的回答：its a pen 再拿起一支铅笔向学生提问：oh !whats this ? 请学生做出相应的回答，”its a pencil”同时板书句型：whats this ? its a ?2.教师一手拿钢笔一手拿铅笔向学生说唱韵诗：pen and pencil。后请学生集体和个别表演韵诗。3、准备一些动物的图画片，让学生利用句型：“whats this?”“its a?”进行操练，复习有关动物的单词。再
4、指向远处的门问：oh !whats that ? 请学生做出相应的回答，”its a ?”同时板书句型： “whats that ? its a ?”step 3 text learning(课文学习)（绿色圃中小学教育网 ）1. (now look here,how many thing? can you say in english? )教师把物品都呈现在屏幕上，指着一个书包问：“whats this ? 如果学生不会就用汉语回答，然后教学“schoolbag”的发音。2用同样的方法学习pen 、 pencil 、 book边学习边把单词板书在its a ?的后面。3结合板书，操练句型，读
5、到whats that?时指向远处的门窗，让学生回答：its a door. its a window.4. 完成活动3 .listen and colour. 教师说出书中物品的颜色，例如：its a black pen.要求学生在书中涂上此物品的颜色。5. do you know what do amy and tom do ?now listen and point.放录音，让学生边听边指图。6.再放录音（how many things can you hear in the tape?），听完让学生回答问题。7. 播放录音，让学生逐句跟读两遍课文。8 .同桌一组扮演amy and to
6、m进行对话。邀请两位学生上台表演课文。step 4 . practice （操练巩固）1. play a game.(拿出一个包，里面放着一些东西，让学生通过深受触摸猜出是什么。（whats this? its a ?）2. listen and say, then chant.1) 放韵句的录音，让学生体会旋律的节奏。把韵名中的pen and pencil 换成book and bag, chair and desk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。2) 再放录音让学生跟唱，并注意节奏。3) 请一名学生上台表演，全班齐唱。step 5 summary（归纳）1.把活动1中的韵名pen an
7、d pencil 换成book and bag, chair and desk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。2.全班齐读板书。六、板书设计：module7 unit2 whats that?whats this?(图片)its a .whats that? （图片） its a .分享到: qq空间qq空间 腾讯微博腾讯微博 腾讯朋友腾讯朋友第二篇：新版小学三年级英语上册教案及反思新版小学三年级英语上册教案：unit 4 we love animals第一课时一、教学目标：知识目标：1、在小组练习中能听懂、会说句型whats this? its a2、通过字母引入、图片呈现、声音模仿、猜
8、猜图片、头饰对话等形式让学生能听、说、认读单词duck pig cat dog bear3、通过以学字母cc引入新授字母kk，并知道其在单词中的发音和两个例词：kite kate能力目标：1、能够在图片、实物或者情境的帮助下运用句型whats this? its a询问并回答动物的名称。2、听到字母能说出它在单词中对应的发音。情感目标：1、培养学生热爱动物保护动物的意识2、了解英语中部分动物声音的拟声词。学习策略：能建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词和句型，达到整合。二、教学重点：1、在小组练习中能听懂、会说句型whats this? its a2、通过字母引入、图片呈现、声音模仿、猜
9、猜图片、头饰对话等形式让学生能听、说、认读单词duck pig cat dog bear3、通过以学字母cc引入新授字母kk，并知道其在单词中的发音和两个例词：kite kate三、教学难点：1、能够在图片、实物或者情境的帮助下运用句型whats this? its a询问并回答动物的名称。2、听到字母能说出它在单词中对应的发音四、教学步骤：（一）复习1、师生问候2、sing a song a b c songs3、复习字母aa ii 及其含有字母的单词和字母在单词中的发音（字母卡片出示）（二）新授1、字母kk 的教学同学们，我们学过了字母cc知道了它在单词中的发音，那么还有一个字母和他在单词
10、中的发音是一样的，想不想知道？那就是kk 让我们一起来学习字母的发音及写法（注意笔顺）学生仿写一行教师纠正。出示含有字母的单词kite kate教授 达到能认读2、学习单词duck由字母k+c放在一起同样也发k这个音，请看板书ck,那么我们学过的哪个单词里含有这两个字母呢（duck）板书并带读大屏幕出示duck图片，着着图片问：whats this ?学生回答its a duck.教师奖励duck的奖励图片利用奖励图片小组内进行练习。3、学习单词cat同学们，让我们做个游戏，我偷偷的告诉一个人这种动物是什么，让他通过模仿声音，你们来猜，好不好？（喵喵）cat 太棒了猜对了，这个单词我们前面在学
11、习字母c的时候已经学习过了，谁能根据我的发音来帮我把这个单词补充完整呢？_a _看图片带读并问：whats this ?学生回答its a cat 奖励cat的奖励卡片。谁会问？找学生来问whats this ?学生问学生答。再到利用奖励卡片在小组内进行问答练习。4、学习单词dog(教法同3)5、学习单词bear教师戴上头饰(zoom)说：hello , everyone ,im zoom , i m a bear.(重复两次，强调bear)问学生：请问zoom 是一只什么？（熊 bear）板书bear 进行问答练习奖励图片再进行问答6、学习单词pig看大屏幕猜猜这是什么？whats this
12、 ?（pig）板书并进行句型操练。7、爱小动物教育今天我们学了duck cat dog bear pig 这些都是animals(板书)能谈谈你和小动物之间的故事吗?(一个即可)所以我们对待身边的小动物要爱护它、保护它，做他们的朋友（三）巩固练习1、看书38页跟读并讲解汉语2、搭配练习：用手中的图片和黑板上的单词进行匹配练习 3、38页lets play 大屏幕出示进行问答练习4、39页lets learn 通过猜手影来达到巩固单词的目的5、歌曲结束并激发学生下节课的学习兴趣old macdonald had a farm新版小学三年级英语上册教案：unit 4 we love animals
13、第一课时教学反思今天教授了unit 4 we love animals第一课时，感想颇多。首先因为这本教材和以往的有些不同，在知识结构的安排与出示上略有不同，所以再设计上也做了一些调整。针对这堂课的实际情况特反思如下：我每上一节课，都本着让学生学会，让他们快快乐乐、轻轻松松的学会，所以每节课后我都会问自己这个问题。这节课为了让学生学会字母k学会单词duck dog cat pig bear 句型whats this? its a。我设计了很多学生爱参加的活动如：字母引入、声音引入、图片引入、猜谜引入、头饰引入。总体来说，学生学的很轻松、很扎实。只不过在后面操练的环节中，将单词与相应图片匹配的练
14、习给忘记了，有些遗憾。另外，在单词的教学中，做到音标教学始终是个关注点，相信孩子在知识的积累后，会觉得这个知识对他们来说是笔财富。所以这点我会继续坚持下去。同时在低年级单词教学中，坚持做到词不离句，句不离词也很关键。英语课堂上要抓住情感的教育，这节课我抓的就不是很够，充分利用英语知识中不同的文化、情感、背景等深层次的进行人格、素养的教育就更好了。第三篇：(人教pep)三年级英语上册教案 unit4 第一课时unit 4 we love animals第一课时 教学设计一、教学设计思路教师首先让学生进行对话表演，激发他们的学习兴趣，让他们自然进入新课时的学习。教师采用灵活多样的教学方式，让学生怀
15、着兴趣进行学习。教师借助有趣的游戏，让学生在玩中，进一步巩固和运用所学知识。二、教学目标（一）知识1.学习表达 i have a 2.常见的动物单词monkey, rabbit, panda, cat, dog;3.感叹词语wow! cool! great! super!（二）能力1.能听懂、会说并理解句子 look！i have a .2.在创设的情景中，能用 i have a . 表达自己有某物。3.能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。4.能听懂、会说几个常用感叹语。如： wow! cool! great! super!（三）情感我们人类和各种动物生活在一个美丽的大自然中，我们要关心、呵护各种小动物。人类和动物友好相处，我们的大自然才会更美丽，更富有生机和活力。三、教学难点1.感叹语great! 的发音中ea 组合发 ei , 需要多次练习.2. i have a 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。四、
