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1、教师应有诗意的人生情怀一说到教师，谁都会联想到吐完青丝的春蚕，燃身成灰的蜡烛、灵魂的工程师、辛勤的园丁、太阳底下最光辉的职业.形象生动的比喻道出了教师的真实写照，也是社会对教师职业的认可。然而，世风日下，经济浪潮滚滚向前，伴随经济潮流而来的各种意识潮流蜂拥而至，良莠不齐、鱼龙混杂的现象时有发生。作为教师关心下一代，培育下一代，是我们义不容辞的责任。然而生活中，教师们时常倍感疲惫、精力交瘁，急功近利的世俗氛围，追求应试教育的考评和竞争，让我们焦头烂额。为了活下去的理由，为了追求实实在在的教育，我们该怎样做呢？首先，我觉得应有山水般充满诗意与智慧的“心灵生活”。子曰：“知者乐水，仁者乐山。”生活中
2、不如意之事十有八九，教师亦如此。当我们面临家长的无理取闹，面临家长的不理解与抱怨；面临学习成绩暂时落后的学生；面临各种铺天盖地的临时性工作；面临现实的无情打击时，只有心灵生活才能抚平我们的创伤，让我们变得豁达、释然、重新来面对纷纭的世界。生活本是丰富多彩的，除了工作、学习、赚钱、求名，其实还有许许多多美好的事物值得我们去享受：亲人的问候、可口的美食、湛蓝的天空和白云、姹紫嫣红的春天、浩瀚的大海、飞溅的瀑布、美丽的雪山与草原、无边的大漠、遥远的星际与夜空、铺满落叶的羊肠小道、大自然的形形色色.此外还有意蕴深长的诗歌、温暖舒缓的音乐、沉思、友情、读书、运动、喜庆的节日、久违的聚会.甚至工作和学习本
3、身也可以成为一种享受，如果我们不是太急功近利，不是单单为着一己之利，我们的辛苦劳作也会变成一种乐趣。让我们把眼光从名利上悄悄挪开，去感恩一下上帝赐予我们的生命、生活中那么多美好的事物，我们的心情定会豁然开朗。一方面勤奋工作，一方面使生活充满乐趣，这才是我们所追求的和谐人生。老子说“上善若水”，孔子说“智者乐水”，都说明了一个道理，人应该像水一样流动而洁净，体悟一种天地证我的快感。我们会工作、会学习，如果还不会真正享受生活，那么，这将是人生的一大遗憾。学会享受如山水般充满诗意与智慧的“心灵生活”，真正去领悟生活的诗意、生活的乐趣，这样，我们工作起来，学习起来，也就会感到更有意义。第二，应有旷达洒
4、脱的人生态度。亦如，我国古代著名的思想家、教育家孔子，他的人生就是旷达的，他能甩开名利之累，退而闲居，做到凡事豁达，洒脱，以此来追求一种真正的心灵生活。当然，我们不能与之相比，达不到他那种高度，但他的思想和境界，我们可以借鉴和学习。其实，生活中的许多事，我们看开一点儿，淡然一些，那么我们感受到的幸福就会多一点儿，没必要事事都去计较。（这里所说的看开和淡然，不代表不努力上进）有这样一个故事：三伏天，禅院的草地枯黄了一大片。“快撒些草籽吧，好难看啊。”徒弟说。“等天凉了。”师父挥挥手，“随时。”中秋，师父买了一大包草籽，叫弟子去播种。秋风突起，草籽飘舞。“不好，许多草籽被吹飞了。”小和尚喊。“没关
5、系，吹去者多半中空，撒下来也不会发芽，”师父说，“随性。”撒完草籽，几只小鸟即来啄食，小和尚又急。“没关系，草籽本就多准备了，吃不完，”师父继续翻着经书，“随遇。”半夜，一阵大雨，小和尚冲进禅房：“这下完了，草籽被水冲起来了！”“冲到哪儿，就在哪儿发芽，”师父正在打坐，眼睛都没抬，“随缘。”半个月过去了，光秃秃的禅院长出青苗，一些未播种的院角也泛出绿意，小和尚高兴得直拍手。师父负手禅院前，点点头：“随喜。”禅师的这份平常心，看似随意，其实是洞察世间先后的豁达。怀平常心，有时能把事做得更多更好，因为他心无滞碍，像一个凡人那样活着，像一个诗人那样体验，像一个哲人那样思考。不要幻想生活总是那么圆满，
6、也不要幻想在生活的四季中能享受所有的春天，每个人的一生都注定要越过沟沟坎坎，品尝苦涩与无奈，经历挫折与失意。人生旷达了，心智就不会疲惫了，也就不会活得那么拘谨和痛苦了。这种洒脱的人生态度，不是玩世不恭，更不是自暴自弃，洒脱是一种思想上的轻装，是一种目光的超前。体悟了这一点，我们就不会在受挫时失意彷徨，懂得了这一点，我们才能穿越柔软的时光，找寻到充满希望的起点。豁达的体谅他人，感悟人生，欢乐的时候尽情享受，遇到挫折能顺其自然，做事的时候能专心致志，忘情的时候能忘乎所以，这种人活在世上不委屈自己，不计较别人，何乐而不为。第三，应有诗意般的情思和内涵。众所周知，教师的工作终日面临的是天真无邪，不通世
7、事的孩子，整日有批不完的作业、备不完的课、无尽止的研修学习、处理不完的“官司”.再加上冰冷的三尺讲台三寸粉笔，年复一年，日复一日，每天复制着同样的生活轨迹，没一点情趣可言。生活中的美好，没有一定素养与底蕴的人是很难寻到的。然而，教师职业的幸福与满足，恰就在这枯燥与乏味中，就在这日复一日的复制中。三尺讲台，桃李天下，而留给老师的只有青丝白发。教师的价值体现的是一种根对叶的情谊。一声老师好，一个会心的微笑；节日里一句深情的祝福，都会荡涤起心中幸福的涟漪，都会产生对这份职业的敬爱。在全面实施课程改革的今天，教师只有成为源源不断的泉水才能适应时代的需要，才不会在滚滚向前的大潮中搁浅。教师职业是一个以人
8、类文化成果塑造心灵、培养人才的神圣事业，教学具有文化传递的功能，同时，基于教学任务的多重性、复杂性，教师如果没有一定的科学文化知识奠基，缺乏全面的文化素养，即使拥有“捧着一颗心来，不带半根草去”的宏远志向，也无疑为误人子弟。教师应有诗意般唯美的深沉。教师的诗意人生源自对学生深沉的大爱。“青出于蓝胜于蓝”，是教师敬业精业的壮丽蓝图；学会做人、学会生存、学会学习，是教师关注学生终身教育的真情复制。教师的人生就这样诗意，带着晨曦般的笑容，怀着根叶似的情思，播撒着真、善、美的种子，收获着真、善、美的果实。所以说，为了我们活下去的理由，为了实实在在的教育，我们必须“诗意的栖息在大地上。”以诗人的眼光，来看待我们的事业，我们的人生。只有这样，我们才能找到事业的信心，也只有这样，才能真正让学生体会学生生涯的快乐，才能真正的健康成长。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒出希望。三寸粉笔书写责任，三尺讲台奉献爱心。既然我们选择了这个事业，我们当努力而为之。
