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1、语文园地五教案二教学案例反思 教学实录案例反思，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！ 学习目标 以“爱护文物为题，提高口语交际能力，培养文物爱护意识。 学写介绍“世界遗产的导游词，提高书面与口头叙述能力。 领悟并在习作中运用“对比的写法。 背诵积累古诗?望岳，提高记忆力，感受泰山美景。 课前准备与中国的“世界遗传有关的音像图文资料，搜集有关文物爱护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。 交流办法 办法展示台你是采用什么办法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购置书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查
2、访问亲朋好友；观看有关的电视节目。 资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。 老师的倡议： 建立资料袋，分类收藏； 组成合作小组进行收集与整理； 要纠正一些不当作法。 课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时口语交际 激情引入，揭示话题 长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受消灭性的破坏。出示相关报道。 你有什么感受？板书：口语交际爱护文物 展开讨论，提出倡议 人为一组，围绕爱护长城的问题展开讨论，提出倡议。一人主持，一人记录，人人发言，充沛讨论。教师巡回倾听，引导学生翻开思路。 各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把倡议相同或相似的归为一类。 自由发言：由爱护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以爱护。 创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说分明、说具体。 课堂小结，褒扬鼓励第三、四课时习作 创设情景， 有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产，我们要成立“导游团评选十佳导游，大家愿意吗？要求： 熟悉景点风光，了解有关故事，明确考前须知； 写出并熟悉导游词。 交流资料 你想介绍哪一处“中国的世界遗产重点介绍什么？ 说说你最有特色的内容； 阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。 自主完成习作.
