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1、长方体和正方体的认识解家营小学 文莹教学目标1通过观察，分析、讨论等活动，了解长方体、正方体各部分名称。2经历观察、操作和归纳的过程，认识长方体和正方体的特点，并能解决一些简单问题。3渗透事物是相互联系，发展空间观念。教学重点认识长方体和正方体的特点，并能解决一些简单问题。教学难点1、 认识长方体和正方体的特点，并能解决一些简单问题。2、 渗透事物是相互联系，发展空间观念。教具准备教具:长方体、正方体、圆柱、棱台等；投影片；动画学具：长方体和正方体纸盒教学设计一、复习准备1、请同学们能说一说已经学习过的平面图形吗？老师明确：这些图形都在一个平面上，叫做平面图形2、教师摆出长方体、正方体、圆柱、
2、圆台、长方台、墨水瓶盒等教师提问：这些物体的各部分都在一个面上吗？（不是）教师明确：这些物体的各部分不在一个面上，它们都是立体图形3、引入：今天这节课就我们一起来认识一下立体图形中的认识长方体和正方体教师板书：长方体和正方体的认识二、学习新课（一）长方体的特征1、自主学习长方体和正方体的个组成部分。请同学取出自己准备的长方体教师提问：请用手摸一摸长方体是由什么围成的？请用手摸一摸两个面相交处有什么？请摸一模三条棱相交处有什么？教师板书：面、棱、顶点2、参考讨论提纲来研究长方体的特征【演示动画“长方体的特征”】讨论提纲：长方体有几个面？面的位置和大小有什么关系？长方体有多少条棱？棱的位置、长短有
3、什么关系？长方体有多少个顶点？教师板书：长方体：面：6个，长方形（也可能有两个相对的面是正方形），相对的面完全相同棱：12条，相对的4条棱长度相等顶点：8个教师：请完整地说一说长方体的特征3、大屏出示长方体框架观察教师提问：框架上的12条棱可以分几组？怎样分？相交于一个顶点的三条棱长度相等吗？教师明确：相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高（二）正方体特征1、【演示动画“正方体的特征”】教师提问：看一看新得到的长方体与原来长方体比较有什么变化？（长、宽、高变为相等，六个面都变成了正方形，长方体变为正方体）2、对照长方体的特征学生自己研究正方体的特征学生讨论、归纳后，教师板书：正
4、方体：面：6个完全相同的正方形棱：12条棱长度都相等顶：8个3、学生讨论比较长方体和正方体的特征相同点：面、棱、顶点的数量上都相同；不同点：在面的形状、面积、棱的长度方面不相同教师提问：看一看长方体的特征正方体是否都有？试说一说长方体和正方体的关系（正方体是特殊的长方体）教师板书集合图：三、巩固反馈1、填空：2、判断：3、说出下面每个长方体的长宽高各是多少？4、用一根铁丝围成一个棱长3分米的正方体框架，这根铁丝长多少分米？5、（难点题）你能求出下列立体图形的棱长总和吗？四、课堂总结谁来说一说长方体和正方体的特征和它们之间的关系？如何看图纸上的立体图？六、板书设计长方体和正方体的认识面棱顶点长方体6个长方形（也可能有两个相对的面是正方体）相对的面完全相同12条，相对的4条棱长度相等8个正方体6个完全相同的正方体12条长度都相等8个
