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1、2023年春天师德演讲稿(8篇) 书目 第1篇老师师德演讲稿春天如画 第2篇师德演讲稿：春天即将到来，破茧能否成蝶 第3篇师德师风演讲稿：爱播撒在春天 收获满园芳华 第4篇师德师风体会演讲春天如画 第5篇春天如画的师德师风体会演讲 第6篇师德演讲稿(我和春天在一起) 第7篇我和春天在一起老师师德演讲稿 第8篇师德师风演讲稿：与春天同行 老师师德演讲稿春天如画 敬重的各位领导、老师、敬爱的同学们： 你们好！今日我演讲的题目是春天如画。 历经几度寒暑苦，又是一年春来早。春天来了，小草笑了，桃花开了，一派迷人春色，一缕和煦春光，衬托着六中校内内的一对对师生，徜徉在这暖和的春风里 燕子回时，柳絮飞扬，
2、奇妙的大自然透出勃勃朝气。一份耕耘、一份收获。初中的学习生活是有序而又惊慌的，美丽的节拍敲打着师生们的奋进之心。看着同学们埋头演算，听着孩子们朗朗的读书声，我很是兴奋。尤其是看到我班的同学同学时而苦读、时而深思，我更是倍感欣慰。爱的种子已在他心中生根、发芽！ 还记得那天，我托着乏累的身躯回到家中，整理完毕正打算辅导孩子学习。这时，同学的家长打来电话说，“我的孩子到现在还没回家”。我心里不由一紧，这么晚了，会不会出什么事？于是我放下电话，安排好孩子就拎起衣服连忙下了楼。一路我找遍了全部的台球室、打遍了全部同学的电话，最终在一间网吧里找到了脸黑的像小鬼一样的他，我当时是又气又恨。路灯下，看着他瘦小
3、的身体，我不由得心疼起来：这孩子挺苦的，从小父母离异，跟着年迈的爷爷、奶奶生活，家境艰难。再加上平常自制力差，养成了许多不良习惯：不思学习、常常性的旷课迟到，是个典型的问题学生。送他回家的路上，我语重心长，他好像爱搭不理。快到家时，他怎么也不让我进去，但我执意要去。进门后，他那风烛残年的爷爷奶奶不住地握着我的手向我表示感谢。环顾四周，我不禁一阵酸楚：这是怎样的一个家啊！屋里没一件象样的家具，黑黑的墙壁，薄的可怜的几床被子，一张面目全非的书桌孤零零地蜷缩在暗淡无光的角落里，一切都昭示着这个家庭的贫困和不易。我掏出兜里仅有的一百元钱，塞到他手里意味深长地说，“同学，要争气啊，别让爷爷奶奶再操劳了。
4、”临走时，他用发颤但却仔细的声音说：“老师，我将来肯定还你。” 春风化雨，滋润心田，爱无声，但有形。同学由于成果太差、习惯又不太好，所以在班里自然是大家取笑的对象。加之他在家里又不能享受到其他孩子所能享受到的爱。因此在失爱的天平下，他更没有了信念。但是，经过那次家访后，他好像很在意我对他的评价，行为习惯有所收敛。但我醒悟地相识到：冰冻三尺，非一日之寒，这个年龄的孩子具有很强的反复性。有一次，课间班长来告知我，“同学把别人打了！”我抓紧跑到班里一看，他竟然打的是一个女同学，而且还挺严峻。我不禁勃然大怒：同学，你太野蛮了，他似乎还挺委屈：“老师，她骂我！”我呵斥到：“你别狡辩了，等我回来再说”。说
5、完我就领着这个女生去了医院，等安排好这个女生，回到学校时已经是中午12点多了。学生们早已回家，我到班里一看，同学正担心地站在教室里，看到我满脸疲乏，他愧疚地说道：“老师，对不起！”我余怒未息：“你为什么要打人？”只见他低着头，红着脸声音特别小地说：“她骂我缺爹少娘，是班里的垃圾，于是我就”说着，他一个大小伙竟哽咽起来。我不禁一怔，是啊！孩子的心灵是多么纯净，又是多么的脆弱啊！他已经失去了家庭应有的暖和，在可爱的校内里不能让他受伤的心灵，再次摧残！于是，我首先带他到饭馆吃了碗面，然后送他回家。在那条熟识的小道上，我不断地开导他，“你长大了，遇事要冷静。这样做，只能招致大家更多的反感。短暂的贫困、
6、命运的不公，只有通过自己的努力才能变更，以后要自信起来，用自己的行动赢得他人的敬重。老师信任你，你肯定能通过自己的努力走出盲区，走向光明。快到家门口时，我说，“老师不进去了，你英勇地把事情和爷爷奶奶说清晰，明天英勇地向人家赔礼致歉，以后昂首挺胸做人。他也会心地露出微笑：“老师感谢你，我以后再也不惹你生气了。” 春雨微小，润物无声，真挚的爱可溶化一切。从这以后，同学显得更有信念了，尽管学习依旧很吃力，但看法在改变，对班集体的热忱也很高涨，每次打扫卫生他都累的满头大汗。其它同学对他的看法也改善了许多。于是，我也不断地激励他，在班里表扬他、关切他，留意他成长的每一个踪迹，把更多的爱给了这个可怜的孩子
7、。在一次运动会上，身体本不强壮的他竟主动主动地报了1500米长跑。竞技场上他硬是靠着坚韧的毅力，取得了第五名的好成果。当他气喘吁吁、遥遥晃晃地跌到我跟前说的第一句话便是，：“老师，我又为咱们班争的2分。”我一把拉过他激烈地说到，“好样的！同学，你是咱们班的功臣！” 绿树成荫下，我已看到了他活泼可爱的笑容；繁华似锦时，我已听到了他欢乐的歌声。老师原来就是春的气息啊，老师的爱就是春天播下的种子。 忘不了！ 忘不了，小志敏的不幸遭受；忘不了，小寒阳的病魔缠身；是谁？给了她们春天般的暖和；又是谁？给了她们母亲一样的爱！ 明天我们都会渐渐的老去，岁月的流失能变更我们年轻的容颜，但抹不去我们火热而又年轻的
8、心。只要心中有爱，便会有关怀！ 心中时刻装着学生，像爱自己的孩子一样，呵护他们成长的老师是可亲的！能把自己的爱无私地播撒在千千万万个孩子们的心田，这样的爱是高尚的！看看我们的身边吧：赵惠丽老师，几次晕倒在讲台上；屈雅文老师上手术台前心中依旧牵挂着毕业班的孩子；已退休老老师尚玲凤，心里装着学生又回来了；年轻老师高海燕细心辅导学生，多少次忘却了幼小的宝宝还在幼儿园里，眼巴巴地盼着迟迟不来接她回家的妈妈 为什么我的眼里常含泪水？因为我爱这土地爱的深厚！ 为什么春天美如画？那是因为有了你们！那是因为有了爱 师德演讲稿：春天即将到来，破茧能否成蝶 序言 时下幼教战线上喜报频传，让作为幼儿老师的我也感到异
9、样的激昂。11月初，盟关工委的温荣才主任和市关工委的张秀芬主任也亲临我们一幼，为我们做了名为“要做一名称职的老师的讲座”，整个讲座语重心长，体现了对我们幼教工作者的关切和对幼教事业的关注。 温主任的讲话提出了老师应具有的十项素养，这十项素养将老师的专业技能和道德情操有机的结合在一起，前五项既“学问、理论、语言、实力、身体”代表的是老师的专业技能，我将其简称为“师能”；后五项既“政治、思想、道德、职业、心理”代表的是老师的道德情操，我将其简称为“师德”，师能和师德两者相辅相成，就像蝴蝶的两个翅膀，缺一不行。 基于以上理解，我拟定了我的演讲题目： 春天即将到来，破茧能否成蝶 既如何做一名德能兼备的
10、幼儿老师 随着国家对教化事业的渐渐重视，尤其是对幼教事业的重视，让我们幼教工作者仿佛看到了幼教事业的春天。但成蝶就在破茧的那一刻，全部的问题冲突也集中在那一刻！春天还没有到来，冬天仍在徘徊，老师们仍要坚持站好自己的岗位，接着磨练！老师们的专业技能和道德修养能否跟上改革的步伐，破茧之后能否飞得起来，这就给我们全部的幼儿老师掷下了一个不容忽视的严峻问题： 春天即将到来，破茧之后能否成蝶？我们可爱的幼儿老师们，你们做好打算去迎接这漂亮绚丽的春天了吗？是打算像蝴蝶一样和春天共舞，还是像折断双翅的大鸟摔在这漂亮的花丛中？假如不想，那就要努力修炼我们的两个翅膀师德和师能。 假如说师能是太阳，那么师德就是太
11、阳的光线，注定要为孩子驱走黑暗； 假如说师能是大树，那么师德就是大树的绿茵，注定要为孩子带来丝丝凉爽； 假如说师能是小河，那么师德就是那温顺的绿波，注定要安慰孩子柔弱的心灵； 假如说师能是心，那么师德就是爱，只有被爱包袱的心才会迸发出动人的脉搏！ “蛹”之所以能够成蝶，不仅是因为有了阳光的呵护，露水的滋润，更重要的是自己不下万次的努力和拼搏！ 敬爱的老师们，让我们在春天即将到来之前，努力孕育我们的翅膀，等到春暖花开的时候，愿我们都能够破茧成蝶，与春天共舞，与春天常伴！ 师德师风演讲稿：爱播撒在春天 收获满园芳华 师德师风演讲稿：爱播撒在春天 收获满园芳华 我曾读到这样一首诗：我是一个老师，我把
12、手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的志向能恒久年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至完全的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾 这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教化的幻想！带着这份激情与幻想，我踏上了由学问、情感、志向、信念汇成的三尺讲台，从今，我拥有了神圣的名字老师！ 岁月沧桑，光阴如刀，斗转星移，我早已懂得教化是一个单调而琐屑的职业:宏大在平凡中孕育，崇高以单调为面孔，生活以清贫为伴侣，但我更知道，没有我自横刀向天笑，留取肝胆两昆仑的豪迈，不等于没有有光与热的暖和；没有指引江山激扬文字的大气不等于没有春雨润物
13、的安静；没有前仆后继舍生忘死的拼杀不等于没有血与汗的挥洒！ 在这样繁重而平凡的工作中，我们静默奉献，甘于付出。而且，星河耿耿，银汉迢迢，岁月的长河，千回百转，使我们中的一些皎皎者如一颗颗明珠浮出了水面，我们的异彩流光，道德风范，照亮了中国教化发展的历程，为千千万万的师者留下了珍贵的精神财宝。 孔子的“师者为师亦为范,学高为师,德高为范。”韩愈的“师者，所以传道、授业、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”等等名言佳句始终启迪和警醒着我！ “没有爱就没有教化，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的老
14、师。”这些句话。它鞭策着我，鼓舞着我，使我向一名更优秀更崇高的教化者迈进！ 教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们老师的责任。老师的爱别出心裁，它是严与爱的有机体现，是理智与热忱的奇妙结合。因此，在这条道路上，我愿将青春溶化在教化的沃土中，和在座的同仁们一起肩负起国家和人民给予我们的责任，将一只只凝合着师爱的手高高擎起，搭建一片教化的蓝天！ 为此，我们呕心沥血，为此，我们膏油继晷，为此，我们寒暑易节，为此，我们夙夜辗转！提携优秀，转化后进，善待差生，关爱留守学生。一年三百六十五天，试问，我们教化工作者有谁真真正正放下过教化？！ 我对那些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，倾注全
15、部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中、品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，增加自信，缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把老师当成知心挚友，情愿向你畅快乐扉，情愿接受你如何学习和如何做人的指导。思想上的束缚除了，他们必定会在成长与发展的道路上有一个质的飞跃。我常说，给学生一滴水吧，或许它能折射出整个太阳的光辉！ 我们班的田俊鹏同学，初中一年级时父亲因车祸去世，厄运的打击使这个黑瘦的小伙子成果下滑，顶撞老师，逃学上网，到初三已经成了一个摔不烂，拌不烂，压不烂，锤不烂的皮娃娃。中考过后，成果只有200多分，暑假他妈妈打电话给我说希望他复读，叫我做他的思想工作。当我走进他家时，看到的是一个缺少顶梁柱的家，母子相依为命，母亲望子成龙，儿子玩世不恭。我走过去拉住田俊鹏坐下，和他进行倾心畅谈，说志向，说将来，说他们的家庭和须要，说田家的希望，长长地三个小时，他刚起先坐卧不宁，到后来给我端水打扇，
