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1、一年级语文下册教学计划范文十篇 日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在就让我们制定一份方案，好好地规划一下吧。什么样的方案才是好的方案呢？下列是小编帮大家整理的一年级语文下册教学方案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。一年级语文下册教学方案 篇1一、学生根本情况分析：经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音稳固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了根底。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅读量。二、教材分析一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字
2、局部安顿在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安顿了“高兴读书吧。在全书最后，安顿了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安顿如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安顿)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。三、教学总目标(听说读写能力的安顿)：1、识字写字(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3)认识大写字母，熟记?汉语拼音字母表，学习使用音序查字法查字典。(4)掌握汉字的根本笔画、常用偏旁，能按笔顺规那么写字，注意间架结构。(5)养成良好的写字习
3、惯，写字姿势正确，书写标准、端正、整洁。2、阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)用普通话正确、流利地朗读课文。(3)结合高低文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(4)学习借助读物中的图画阅读。(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感慨号所叙述的不同语气。3、口语交际(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事，能记住并讲述主要内容。(4)与别人交谈，态
4、度自然大方，有礼貌。(5)有叙述的自信心，积极加入口语交际。四、教学重难点：重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。难点：养成良好的阅读习惯。五、教学措施：(一)识字教学：1、字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安顿。一年级上册的?日月水火?日月明展示象形、会意的造字办法，增加趣味，又加深记忆。2、开拓多种识字渠道，激励学生在生活中识字。3、以趣味性知识(主要是事物归类)和丰盛的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。如?春夏秋冬?猜字谜。(二)阅读教学：1、重视朗读的指导。2、防止单调干燥的技术性朗读指导，采用多
5、种方式。3、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的时机，给学生充沛发表自己见解的时机。4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。(三)口语交际教学：1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2、重视日常教学中的口语交际活动。人教版小学一年级语文下册教学方案篇二：(一)学生根本情况分析本班共有学生43名。经过第一学期的学习，局部学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字150字之间。汉语拼音稳固比拟好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了根底。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改过。阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。局
6、部学生已经能独立写一、二句的拼音作文(不会写的字用拼音)，孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。(二)教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、办法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，防止了教材内容的局限性。每组包括3-4篇课文和1个“语文园地，各局部相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共29篇，内容丰盛多彩。“语文园地包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习办法，主要是识字的办法;词句运用
7、引导学生积累好词佳句、优秀段篇;书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安顿了少量要认识的字。书后生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。(三)教学总目标(听说读写能力的安顿)1、识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。(2)认识常用汉字400个，其中2
8、00个会写。(3)掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。(5)初步认识大写字母，熟记?汉语拼音字母表。(6)能用音序法查字典，学习独立识字。2、阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3)借助读物中的图画阅读。(4)结合高低文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(5)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗
9、，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所叙述的不同语气。(8)积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量不少于1万字。3、写话 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话4、口语交际(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。5、综合性学习(1)对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同
10、讨论。(2)结合语文学习，察看大自然，用口头或图文等方式叙述自己的察看所得。(3)热心加入校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式叙述自己的见闻和想法。(四)教学重难点重点：如何稳固认识的400字，会写的200字。 难点：如何正确的阅读。(五)教学措施1、识字与写字(1)相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，激励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。(2)采用多种形式，注意加强生字的复习和稳固，避免回生。(3)加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。(4)学期中组织学生
11、发展“汉语拼音听写大赛“生字找茬游戏，稳固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。2、阅读教学(1)重视朗读的指导。(2)防止单调干燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。(3)重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的时机，给学生充沛发表自己见解的时机。(4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。3、口语交际教学(1)重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。(2)重视日常教学中的口语交际活动。(3)努力开发语文课程资源，充沛利用校内外课程资源，发展丰盛多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。一年级语文下
12、册教学方案 篇2一、所教年级现状分析。一年级一班共有学生44人，男生24人，女生20人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，但仍然需要老师常规的管理。这些学生原先所处的教育环境、家族状况各异，行为习惯和知识根底相差较大，给老师的管理带来困难。整体看，这些学生身上虽然存在着纪律松散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，必须会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的根底。今年学生的人数少，便于学生的管理。经过新学期两个周的初步管理，大局部学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5个同学注意力不集中，上课经常左顾右
13、盼，在常规方面还要继续加强。在传授知识上要从根底抓起。不能无视每一个学生，作到眼中有每个孩子。二、本册教材的知识系统与结构。第二册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材资料。共设八个专题分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，高兴的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、潜力、办法、情感融为一体。每个专题内涵都比拟宽泛，防止了教材资料的局限性。每组包括1课识字、5-6篇课文和1个语文园地，各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共42篇，资
14、料丰盛多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现-激励学生探究发现，引导学生掌握学习办法，主要是识字的办法;日积月累-引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际-与专题联系，在双向互动中培养口语交际潜力;展示台-给学生带给展示学习所得的舞台。本测识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识550个常用字，会写350个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安顿了少量要求认识的字。书后的生字表(一)，列出了全册要求认识的字;生字表(二)，列出了全册要求会写的字。三、本册教材总的教学目的、教学重点、难点。教学目的：1、复习稳固汉语拼音。能准确熟练的拼读音
15、节，能借助汉语拼音识字和学习普通话。2、要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培养识字潜力。要求会认的字，能读准字音即可，不抄不默不考。3、继续练习用铅笔写子。能依照笔顺规那么，按田字格里的范字写子。字写得正确、端正、整洁。执笔办法和写字姿势符合要求，逐渐养成良好的写字习惯。4、学过的词语要能准确认读，正确书写，懂得意思，并练习在口头或书面语言中运用。5、学习用普通话朗读课文，做到正确、流利。学习分主角朗读课文，逐步做到有感情。能背诵指定的课文或片断。6、学习结合高低文和生活实际了解词句的意思，能借助汉语拼音阅读第二册?自读课本及浅显的注音读物，能大致了解资料。认识逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。7、学会听、说普通话。能听懂别人说的一段话和一件简单的事，听后能复述根本资料。认真听别人说话，养成听话时注意力集中、不随便插话的好习惯。能运用局部学过的词语说句子。能用普通话分明地回答下列问题。看图或察看简单的事物后，能说几句完整、连贯的话。愿意与别人进行口语交际，态度大方有礼貌。8、能用词语连成句子，能看图写句子。乐于把自己想说的话写下来，学习使用句号和问号。教学重点、难点：1、进行字、词、句的训练。2、进行朗读训练、背诵训练，要
