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1、二十二 天上的街市课堂学习活动单【学习目标】1准确、流利、有感情地朗读诗歌，感受天街的美好，结合背景，体会诗人对美好生活的渴盼。2通过具体词句体会诗人对美好未来的无限向往和坚定信念。【课前预习】1. 走近郭沫若。郭沫若（18921978），四川乐山人，原名郭开贞，笔名沫若等。是我国现代著名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家、历史学家、书法家，学者和著名的革命家、社会活动家，蜚声海内外；他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。2. 了解天上的街市的写作背景。这首诗写于 20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命时代尚未到来。半殖民地半封建的中
2、国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市。【活动方案】活动1：自由朗读课文，组内交流，在书上标出朗读节奏和重音，体会诗歌音韵及节奏特点。（自主朗读组内交流纠错选取两个小组全班展示）活动2：分别标出诗歌中运用了联想和想像的内容，然后用恰当的词语在书上批注：在诗人的笔下，天上的街市具有怎样的特点？（自主研读并批注小组讨论全班交流）助学提示：联想：由某人、某事物而想起其他相关的人或事物。想像：凭借已有的记忆材料进行加工组合而创造出新的事物、形象。 活动3：跳读课文，展开合理的想象，用散文化的语言描述天上街市的美好景象，要求：语言流畅，重点突出。（自主研读并拓展想象组内交流，充实画面自主写作全班展示）活动4：合作朗读，注意读出诗人对美好未来的无限向往和坚定信念。（小组快速明确合作朗读的方式组长分工各自准备组内尝试有感情地诵读全班展示） 个性调整相似点 联想：甲物乙物 创造 想像：甲物乙物课堂随笔
