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1、发现变革的力量公益征文例文方志康：当之无愧的班级“最佳上进之星”泰安市宁阳十二中 张恩田刚开学，事真多。我拿起听课记录，匆忙走进教室。参加家长开放日的两位家长已经在后面坐好，陈老师开始讲课了。英语课，学生难学，老师难教，家长难听懂，二十多年不接触的我，也是一头雾水。陈老师的脸色有点不好，几个问题出来，回答者寥寥无几。“大家商量一下，一会儿找个同学到台前回答。”陈老师改变了策略，肯定是想起了现在学校提倡的合学小组。教室内的空气变暖了，学生的交流仿佛是春风荡漾开来。我看到很多学生在紧张准备。“方志康！”哎呀，陈老师怎么叫他呢？这可是个在班内后10%的学生，平常考试连参与量化的资格都没有。同学们的掌
2、声打断我的思绪，陈老师在表扬方志康，后进生的课堂表现得到全班同学发自内心的赞美。课下，方志康告诉我，课堂上他怕被老师点名上台，答不上在其他家长面前丢人，就赶快问组长，刘永乐负责任地讲解后，自己死记硬背下答案，没想到得到老师和同学们的表扬。他的小脸有点发红，好像上课的情景又浮现在脑海。“合作学习，惠己及人。”我立刻想起合学教育的这一理念。怎样把这一典型表现发扬下去呢？和班长商量后，我决定在本学期开展“班级最佳之星”评选活动。方志康作为第一位获奖的班级之星“最佳上进之星”，班级为他搞了声势浩大的表彰仪式。班会课举行了颁奖典礼，学习委员宣读颁奖词，班长代表班级颁发了证书和喜报，我和方志康合影留念，全
3、班同学宣誓，向方志康同学学习。我发现，他有点惶恐，有点扭捏，更有点欣喜，眼睛有点湿润。作为活动的后续，我在双休日给方志康家长发去短信，表扬了孩子的进步，邀请家长参加了下周的开放日活动。在课间操时间，让家长和同学们交流，谈方志康的变化，给孩子提一些要求等。方志康变了，同学们都这样说。是的，课堂上敢张口了，举手的频率高了，和大家说话时敢抬头了，不再是那个灰不溜秋、唯唯诺诺、遇事就躲的方志康了。“老师，方志康六个周只有一次违纪记录，承包的班级事务一分未扣。其他获奖的同学进步也很大。”班长高兴地告诉我。合学教育，改变了一个人，带动了一个班级，我们发自内心地谢谢合学教育给我们带来的变化。点评： 爱心是教
4、育智慧的源泉 北京合学教育研究中心 李景龙这篇文章的作者，是方志康的班主任张恩田老师。在听张老师关于班主任工作的汇报交流时，张恩田老师讲了这个故事。当时，我跟张老师有个约定，希望他把这个故事写下来，分享给更多的人。于是，张老师欣然命笔，也就写下了这段让他自己也感到值得留存的文字。在看到方志康成为班级“最佳上进之星”的同时，我们也需要看到这颗星周围的“星团”。这个“星团”，包括方志康学习小组的伙伴。按照方志康的描述：“课堂上他怕被老师点名上台，答不上在其他家长面前丢人，就赶快问组长，刘永乐负责任地讲解后，自己死记硬背下答案，没想到得到老师和同学们的表扬。”伴随着后续一系列事情的发生，伙伴的帮助，
5、成为影响他成长的“重大事件”。这个“星团”，包括方志康的英语老师陈老师。对于别人来说理所当然的事情，发生在方志康的身上，陈老师却给予极度认真的表扬，他的表扬引发了全班同学的认同与赞美。在这样的氛围中，让人感到“每个人都很重要”。所谓“以人为本”，在这个班级，在陈老师的课堂，在那样的情境中，得到了最大限度的展示。这个“星团”，包括方志康的班主任张恩田老师。就在这一系列事件发生的时候，张恩田老师不是袖手旁观，而是最大限度地点燃希望之火。于是，才有了班级“最佳上进之星”的提名与确认，有了那庄严郑重的颁奖仪式，有了张老师的持续关注，以及方志康同学的持续自律。在这个故事中，我们看到科任教师与班主任的教育智慧。同时，我们更应该看到他们的爱心。爱心常在，教育的智慧就常在；爱心枯竭了，教育的智慧也就随之枯竭。所以，面对那些让老师感到很困扰的学生，最重要的还不是老师的工作技法，而是他们的爱心。没有爱心，就没有教育；没有兴趣，就没有学习。而教师的爱心，也恰恰是学生学习兴趣的重要动力源泉之一。希望我们举办的发现变革的力量公益征文，能够不断地传递这样的故事。也希望老师们以自己的爱心与慧眼，发现身边的感动，发现身边的变革力量。（发现变革的力量公益征文持续进行，来稿可通过合学教育QQ群230231331发至李景龙老师处。经编辑处理后，文章将发表在合学教育微信hxjychina、合学教育网站）
