《大班音乐活动教案大风车教案附教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐活动教案大风车教案附教学反思（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班音乐活动教案:大风车教案(附教学反思)大班音乐活动大风车教案(附教学反思)主要包含了教学目标，教学重点难点，教学准备,教学过程,教学反思等内容，通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握，能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱大风车，并体会天真、欢快的情绪，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看大风车教案吧。教学目标: 1、通过节奏游戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。 2、能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱大风车，并体会天真、欢快的情绪。 、紧
2、密结合歌曲内容，边唱边进行风车转的律动。 4、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。 、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 教学重点难点： 教学重点： 1、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。 、切分节奏、八分休止符的掌握。教学难点: 1、引导孩子表达自己对音乐的感受，并创设活动,给予儿童表现自己的空间和手段。、激发学生的表演力和创造力。 教学准备: 、大风车多媒体课件。 、录音磁带：开火车、大风车（歌曲、伴奏）。 教学过程： 一、节奏游戏(一）、师：小朋友们坐过火车吗？大家坐火车时的心情怎样？今天我们来做个与火车有关的游戏先请看这些节奏 节奏一：44times；0 times
3、；0 ms； times; tims; | m；0 mes;0 tmes；0 ies； tie； |轰 隆 隆 轰隆 轰 隆 隆 轰 隆 节奏二:44 ties; ties; ties；tis； me; ime； time；imes； imes;imes； ims; tis;| 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰隆 隆 节奏三：4/4 tims；middo;time； ies; - time;mit;times； tie； - | 轰 隆 隆 轰 隆 隆 节奏四:4/4 ties; 0 | ti; - 0 呜 嚓!呜 嚓！ (每出示一条节奏,都请学生先读节奏再用轰隆隆的节奏来读) （二）、
4、师：小朋友们,你们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下,看看这四种节奏哪一列是火车启动;哪一种是火车正在开；哪一种是火车减速;哪一种是火车到站。 生：讨论。 总结得出 节奏一：4tes;0 tmes;0 times; times;tie; | tims；i；0 tmes; ie; time; 轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆 （火车启动） 节奏二：4/4times; ties； times; tme; tims; tm; |ties;times; ts; imes； me; tims; |
5、 轰 隆隆 轰 隆 隆 轰隆 隆 轰 隆 隆（火车正在开) 节奏三:44 tis；iddot;tmes; tims;| time;mdd;tis; times； | 轰 隆 隆 轰 隆隆（火车减速) 节奏四：4/4 imes; - 0 | time; - - | 呜 嚓！ 呜 嚓！ （火车到站) (三)、师：小朋友们,让我们来演示一段火车从启动到火车到站的整个过程,好吗? 师:火车火车准备开喽，呜！火车启动了(学生读火车启动节奏);火车正在开（学生读火车正在开节奏）；火车减速了(学生读火车启动节奏);火车到站了（学生读火车到站节奏）。 (游戏时，老师和学生边拍节拍边读)二、学唱歌曲大风车师：火
6、车到站了,听什么歌? (一） 、初听歌曲大风车 师:这首歌曲小朋友们是不是很熟悉呀?它叫什么名字啊?对了，它是我们小朋友最爱看的大风车节目的主题曲大风车，它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。今天,就让我们一起来学习这首好听的歌曲。(二)、再次听范唱大风车 1.师:下面请小朋友来听一听，边听边体会歌曲情绪。 2师:这首歌曲用怎样的情绪演唱的？（欢快地）你还能说出跟欢快相近的词语吗?(高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地）。(三)、第三次听范唱大风车师：让我们用欢快的心情跟着音乐一起轻声地演唱大风车。(四）演唱歌曲大风车并解决重难点。 .师：小朋友们唱得很不错，在演唱过程中有没有觉得哪些乐句比较难唱
7、的。 （生说出难唱乐句，大家一起来学一学）。 2师:小朋友们学的真快,唱的真好！大家注意到第一句的休止符号了吗?这里要唱的简短跳跃些。 还有这个地方你注意到了吗？这叫什么呢？（反复跳跃记号)出示反复跳跃记号的图谱边讲解边演示 4第二段最后一句好朋友的友字应该唱几拍呢?(课件出示友唱三拍）一定要唱足拍子,我们来练习一下。5师：小朋友们，这首歌你们学会了吗?让我们连起来把这首歌曲唱一遍。（生跟音乐完整演唱歌曲。）师提醒生用欢快的情绪演唱歌曲。 6歌曲处理。 师：4/4的强弱规律是强、弱、次强、弱，请大家跟着伴唱唱一遍，把每一小节的第一拍强拍唱出来。 (五）、为歌曲声势伴唱。师:小朋友们，我们现在为这首歌曲加点伴奏，好吗？一部分小朋友唱歌曲；一部分小朋友用啦为歌曲伴唱；一部分小朋友用转转吱悠悠的转为歌曲伴唱，我们一起跟音乐来试一试。 三、集体舞：风车舞 (一)、师：我们今天唱起来了，老师还要请小朋友跳起来呢！先请看我们要站的图形(出示图形)师讲解动作说明。(二）、请8位小朋友到前台来排列成图形状，跟音乐做动作,其他的小朋友为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。) (三）、师总结：小朋友跳得很不错,由于时间关系其他小朋友课后可以和小伙伴一起玩风车舞。 四、布置作业。 教学反思： 歌曲虽然简单,但都很有意义。里面用简单歌词总结了风车转动的原理。1
