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1、 小白兔和小灰兔的教学设计 小白兔和小灰兔的教学设计 教学目标： 、熟悉“翻、浇“等个生字。会“拉、把“等个字。 、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3、情愿做一个爱劳动的好孩子。 教学重点： 熟悉生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。 教学时间； 2课时 教学方法； 自主、合作、争论式教学 教学预备： .课件 第一教时 教学过程： 一、童话引入。 1、放动画.课件，教师叙述课文主要内容。 2、过渡：这个童话故事就是我们今日要学的课文小白兔和小灰兔。（板书课题） 二、初读课文。 1、教师范读。 2、学生自渎。 要求学生划诞生字，多读几遍
2、。 3、同桌相互检查认生字的状况和朗读课文是否通顺状况。 4、指名试读课文。大家进展评议。 三、认记生字。 1、出示生字卡片，指名认度生字，随时订正读音。 2、小教师领读生字。 3、重点指导易读错的生字。 “翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。 4、开火车认读生字。 5、找朋友，给生字组词。 6、“彩虹过桥”嬉戏，字组词说句训练。 7、小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右构造的字） 说说用什么方法记住这些字？ 8、小组汇报沟通，师生共同评价、订正。 四、写字指导。 1、读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。 （都是左右构造的字，每个字均为左窄右宽）
3、 2、练习给这几个字组词。 3、教师范写，学生描红。练写。 五、欢乐复习。 1、快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。 f i ji o sh h u ti o f n d n e 候 挑 担 肥 浇 施 饿 翻 2、快来帮小兔把山上的词语读准，他就能顺当回家了。 挑担子 浇水 翻松 饿了 时候 施肥 六、作业 完成随堂练习P75页第一题。 其次教时 教学过程： 一.课件演示： 看完动画，用简练的语言答复：小白兔 小灰兔 二、新课学习： 1、回归问题： 随学生答复，教师相机提问：白菜最开头是从哪来的？老山羊为什么要送他们白菜？ 2、学习第一自然段。 理解“收”的意思就是拔“ 3、学习第2、3、自然段。
4、老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？ 从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样? 老山羊是怎样感谢他们的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么说的？ （板书；要菜籽 收下了） 情境表演：老商鞅送白菜的场面。 4学习第4、5自然段。、 小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么种的？它先做了什么？又做了什么？ 学生默读4、5自然段。 口述小白兔种白菜的过程。（板书；种白菜） 自由说指名上台说同桌互说 翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫。 小白兔翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫都干了几次？从哪个次看出来的？ 理解”经常“的意思，说明小白兔怎样？ 三、课中操 歌曲劳动最荣耀 四、争论自学6、7、8段。 小灰兔回家后是怎么做的？结果如何？ 四人小组为单位争论。 沟通学习结果。 （板书：吃白菜、要白菜） 在要白菜的路上碰见了谁？它去干什么的？ （送白菜） 小灰兔所以什么态度啊？ 用惊奇的语气读这句话。 小白兔的才从哪来的？ 齐读第9段。 你觉得这句话是什么意思 自由发言。 师.总结：正像歌里唱的一样：”幸福的生活哪里来？要靠劳动来制造。“ 五、自由续编故事。 小灰兔听了小白兔的话会怎么做啊？ 自由预备指名发言 六、稳固课文 1、复述课文。 2、总结课文。 板书设计: 小白兔: 要菜籽_种白菜_送白菜(只有自己种,才有吃不完的菜) 小灰兔: 拿白菜_吃白菜_要白菜
