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1、中学一级老师个人事迹材料中学一级老师个人事迹材料我叫xxx，出生于_年，1994年毕业于牡丹江师范学院，中员，中学一级老师，现从教XX年整。再从事教育工作的11 年中，一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目的；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。一、学高为师。老师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。老师本身就得是川流不息的河、包容百川的海。老师也不能仅仅给学生一杯水，而是他们如何去取水，成为河、成为海。因此，我不断的学习。在知识构造上，不断补充，并于XX年年间继续学习于哈尔滨师范大学外国语学院英语教育系，并以优异的成绩毕业，获得本科学历；于XX年10
2、月全国英语老师技能大赛，进入复赛。在理论学习上，不断更新观念，经常参加各级教研活动，在教学中经常出示范课、观摩课，深化研究教法，以适应教育教学改革于开展的需要，树立现代教育观、老师观、学生观、课程观、人才观，并以此赖指导自己的教学，获得了很好的效果。在教学中，运用讨论式教学法进步学生英语听说才能。创设宽松愉悦的气氛，调动学生学习和使用英语的兴趣与热情，从而进步学生的英语听说才能，得到了上级有关部门的认可，同时发表了打破英语口语技能一文。在英语研究性学习方面积累了许多经历。在XX年年的.高三复习中，我采取了“四位一体”的复习教学方法。这种复习教学方法，把学生从“题海战”中解放出来，严格遵守“循序
3、渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的教学原那么，把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进，到达五技的目的。这种方法注重学生主体地位的发挥，鼓励学生发挥其创造性；运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以学为本，因学论教”，废弃了“应试教育”的要求和训练方法，表达的是以创造性为核心的素质教育。在理论过程中，从阶段训练、专项训练、综合训练到模拟训练都是先老师做学发指导，然后由学生自己通过讨论等方式，归纳、总结出一般的、规律性的东西，并自己分析p 、比照、综合出科学的学习方法，从而使学生的智力因素得到进一步的开展。通过思想发动、感情沟通和典范树立，也使学生进一步明确了学习目的、坚决了信心、鼓足勇气，
4、非智力因素也得到了充分的调动，进步了教学质量。在年高考中，在生员不如往界的情况下，却获得了比往界更好的成绩。二、德高为范。教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中，“教育无小事，处处是教育”，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，我严格要求自己，思想积极、不断进取，于年11 月荣耀的参加中国_。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生斗给以他/她应得的关注。我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜欢、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在别人眼中的问题学生在我的面前变的阳光、积极向上。至今，我所教过的学生，其中不乏那些“问题学生”，经常与我联络，致问候及求助，
5、我是他们贴心的朋友。每当此时，我心中就有一种叫“幸福”的情感在涌动。在从教的十余年，发表了浅谈“差生”转化、正确对待中学生“早恋”现象、进步英语教学，首先要进步老师自身素质等多篇论文并获得国家级、省级等奖项。其中，对待中学生“早恋”的看法，曾引起总局领导的关注并给予高度的评价。三、教学研究与实验。在工作中，我不断的发现问题、研究问题，是学校的教研骨干，先后承当了学校的多项研究课题，是英语组研究性学习课题组组长。有多篇论文发表并获奖：XX年论英语教学中的课堂艺术省森工一等奖、年论高中英语教学中的环境、语境与情境省一等奖、论文高中英语教学中的口语教学口语教学出摊初探在林区教学上发表，同时被编入全国优秀老师论文集。如今针对英语社会化的需求不断进步，为使学生打好英语根底，如今实验如何进步英语课堂教学效率的科研课题，并申请为校级科研课题。在教学中不断探究新的授课形式，真正做到寓教于乐，进步学生学习兴趣，使教与学成为一种互动的关系，使老师和学生成为合作的伙伴，从而进步课堂效率。同时，带着其他老师进展教育教学的研究工作，进展了卓有成效的探究与理论，获得了一定的成果。五年内有多名学生获得国家级竞赛奖，所指导的老师也有很大的进步。在今后的教育生涯中，我将继续秉持“学高为师，德高为范”的信条，将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业。 第 页 共 页
