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1、初中物理八年级下册8.1 认识压强教学设计方案景德镇九中 陈罡 教学设计思路：在教师的引导下，通过让学生设计和探究影响压力作用效果的因素，使学生成为课堂的主体。在科学探究的过程，培养学生发现问题、并能通过自主探究的能力，让学生通过探究的方法解决所遇到的问题。课题：认识压强教学目标1 知识与技能：知道压力的作用效果跟什么因素有关；2 过程与方法：经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题。3 情感、态度与价值观：培养学生严谨治学的能力，能用科学知识解释生活现象重点经历科学探究过程难点经历科学探究过程教法启发式教学法、观察、讨论与交流教具多媒体平台、细沙、面
2、粉、肥皂、钢尺、钩码、细线、气球等教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动备 注一 引入新课由新闻报道，提问：是什么原因造成冰面破裂的呢？让学生猜想使冰面破裂的原因。学生往往会认为是女子的重力大造成的。再通过对比实验，纸巾能承受3N的压力却不能承受2N的压力。提问：为什么纸巾能承受3N的压力，却承受不了2N的压力呢？让学生初步建立受力面积的概念二.讲授新课探究：影响压力作用效果的因素提问：演示实验中压力的作用效果是否相同由此引入本堂课的主题，并提出问题提出问题之后，让学生根据新闻报道和演示实验，及生活经验，做出合理的猜想 猜想之后，介绍本堂课准备的实验器材，让每小组的同学设计实验，并进行讨论
3、，讨论实验设计的正确性与可行性。并填写实验报告单 让每小组的同学选择实验器材，并进行实验，验证各自的猜想。实验过程中老师也参与其中，但只是一个协作角色。让学生讨论交流，能正确的完成实验。期间，让学生建立控制变量法的概念。 将每小组的同学，邀请至讲台，每名组员分工协作，有的进行介绍，有的进行动手操作。解释实验设计思路，器材的选择，以及实验过程。以及各小组所得出的结论。综合各小组结论，总结出影响压力作用效果的因素回顾新闻，结合所得出的结论，让学生给落水女子只招。通过实验结论，提问，思考在生活中的相关现象或事例可以验证今天所得到的结论学生回答学生回答学生回答学生猜想学生讨论相互交流学生进行实验学生上台讲解，操作学生回答问题学生回答现实中的新闻事件更能够激发学生的学习兴趣对比实验，能激发学生的好奇心，并且能够与上次回答重力的答案进行横向分析复习力的作用效果把学生猜想都列在黑板上，无论是否正确，都值得鼓励，并值得学生进行探究。制定计划与设计实验进行实验与收集证据培养学生表达能力，树立学生严谨的科学素养。培养各小组内同学间的协作能力培养学生综合分析能力分析与论证前后呼应学习致用，加深印象，让学生会进行评估
