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1、信息技术在高职英语教学中的应用摘要随着网络技术、计算机多媒体技术的开展，教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征。文章就高职英语中应用信息技术作出了研究和考虑。关键词信息技术英语教学应用一、引言伴随全球经济的开展，国内外市场对优秀院校毕业生需求的不断增加，我国的高职教学受到越来越多的关注。高职英语教学，作为高等职业教育中的重要组成局部之一，也日益受到人们的关注。然而，我国大局部高职院校主要采取的是单一的传统的英语教学形式，老师是整个课堂的中心，他们一味的强调语法、句法的重要性，却无视了学生在课堂上的作用，这样的教学效果差强人意。如何利用现代信息技术和多媒体手段，合理的进展教学成为了大家
2、共同关注的问题。二、高职英语教学的现状1、高职学生的英语根底薄弱，普遍缺乏学习英语的信心和兴趣；2、英语教学方法和内容陈旧，只局限于课本上的语言点和语法的反复练习，无法拓展学生思维，与英语教学目的不符；3、随着招生规模的逐渐递增，学生人数的增加，职业学校普遍存在师资力量缺乏、师资队伍不稳定等问题，老师的教学任务繁重，势必影响高职英语教学的顺利开展。三、信息技术在高职英语教学中的应用一利用多媒体计算机的交互性，激发学生主动参与学习的兴趣。兴趣是学习最好的老师。学生有了浓重的学习兴趣才能主动的投入到学习活动中，学生的注意力才能高度集中，学习效率才会大大进步。多媒体课堂教学，利用多种媒体视频、音频、
3、动画、图片等，构建适当的学习情境，为学生创设愉快的引人入胜的学习气氛，能激发学生学习的主动性和学习兴趣，同时开拓学生的视野，优化课堂教学，进步教学质量。二利用多媒体教学营造环境，因材施教，适应学生的个别差异。传统的教学形式难以适应不同个体学生的开展需求，所以老师很难有效的实行因材施教。利用多媒体进展教学，可以适应不同学生的个别差异，学生可以自己安排时间，根据自己的知识根底和程度来选择所要学习的内容，从而调动学生的内在需求，帮助优秀的学生向更高的层次进取，同时也为学习暂时有困难的学生提供了自由宽松的空间，各层次的学生各得其所。在学习中遇到困难或有疑问时，通过电子邮件、留言或其他方式向老师提出，老
4、师可以针对学生的不同情况个别辅导并维护了学生的自尊心，真正做到了因材施教，充分表达了现代信息技术的交互性，也显示了以学生为主体的教学方式。三利用多媒体、网络资源的优势开展互动式教学。在外语课堂的研究中，互动是第二语言习得的一个重要研究领域。基于信息技术的互动教学不仅能实现更广泛意义上的师生互动和生生互动，还能通过主客互动实现学生的自主学习才能的培养。然而，在我国的外语课堂教学中，缺乏互动仍然是一个普遍存在的现象。尤其在大班的教学环境下，组织形式单一，局限于老师的讲授，学生和老师之间很难形成互动。信息技术的出现，给外语课堂注入了新的活力，为实现互动教学形式提供了有利的条件。信息技术以生动形象的文
5、本、图形、动画、视频来取代文字板书，向学生展示生动的画面，增强了教学效果。通过网络环境提供的各种资源，学生可以自主选择符合自己学习根底和兴趣的课程内容进展学习，或与同学、老师进展交流，充分发挥自身的积极性和主动性，加强生生之间和师生之间的互动学习。三、信息技术应用于高职英语教学应注意的问题当然，多媒体与传统英语教学手段之间的关系，应该是相辅相成、协调开展的关系。以计算机为核心的信息技术在教学过程中能充分发挥学生的主动性与创造性，从而为学生创新才能和信息才能的培养营造最理想的教学环境。但是，在这种教学活动过程中要注意以下几个问题：1、传统的教学构造的弊端在于把老师的主导作用任意夸张化，然而，这也
6、并不是说不需要老师的指导。为了到达教学过程最优化，使学生获得最正确的学习效果，老师的指导作用是必不可少的，所以不应该无视这一方面而走到另一个极端片面强调以学生为中心，完全让学生自由探究，无视老师的作用。2、培养学生使用计算机时积极考虑的良好习惯，是学生获得信息，进步才能的根本保证。在使用计算机时，学生往往重练习、轻考虑，不注意对问题和现象的深化考虑，学生的主动学习就成了无本之木、无水之源。3、自主学习才能的培养是一个渐进的动态过程，不是一蹴而就的，它需要师生长期的共同努力。因此，我们在教学过程中应不断努力使多媒体辅助教学更好地为进步英语教学质量效劳。4、注意引导学生正确地对待各种信息，上网不能
7、只打游戏和聊天，培养学生在浩瀚的信息资源中鉴别真伪和负责任地使用信息技术的才能。随着信息技术的开展，多媒体教育技术应用于高职英语教学已是大势所趋。多媒体演示教学具有极强的感性表现才能，创立“情境，展示教学实际内容,可以对学习者产生极大的刺激，形象地帮助学生理解所学内容，进步学生的学习主动性和积极性，使学生在详细语言环境中多方位地感受、体会语言的运用及交际作用。高职英语教学以开展学生语言交际才能和实际运用才能为目的，老师假设能发扬传统教学的长处，适当在课堂引入现代化多媒体教学技术，会收到事半功倍的教学效果。结论：21世纪是信息化的社会，网络技术的高速开展使英语成为非常重要的信息交流工具。把信息技术与高职英语教学有机的结合起来，既是时代开展的必然要求，又是优化英语学科课程的必然要求。我们有理由相信，在不久的将来，高职英语教学一定会形成课堂效果显著，气氛活泼，课后学生自主独立学习的良性循环机制，满足新时期国家和社会对人才培养的需要。参考文献1.赵丽涛，姬振亭.任务教学法在高职高专英语教学中的应用J.考试周刊，2022;(25)2.朱兰英.多媒体技术在高职英语教学中的应用J.牡丹江大学学报，2022;(7)：1391403.杨俊萍.对高职英语教学的讨论.内蒙古电大学刊，2022;(4)
