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1、浅谈高中政治教师应具备的素质陕柴中学 赵 敏教师作为“人类灵魂的工程师”，肩负着培养一代又一代具有创新精神适应21世纪发展要求的合格人才的光荣使命。随着现代教育的发展，素质教育势在必行。要推行素质教育，全面提高学生素质，首先要提高教师的素质。在当前深化教育改革，全面推进素质教育的新形势下，中学思想政治课教育已面临严峻的挑战。过去的那些成人化、形式化、灌输式的教育模式和方法，已不再适应当代中学生的特点，这就要求政治教师要不断地提高自身素质，切实转变教育观念，改变传统的教学模式和方法，努力建立一种对话式、融合式、交互式的教育模式，共同营造新时代教育的新天地。这就要求高中政治教师要具备一定的素质。高
2、中政治教师应具备以下素质：一、 高中政治教师要有必要的专业素养“学高为师”，教师作为人类科学知识和指挥文明的传播者，要知道的东西应大大超过他要教给学生的范围。政治教师要具有较高的专业知识，要具有较高的政治素质、道德素质和马克思主义素养，具备哲学、法学、政治学、管理学和教育学等多学科基本理论知识，具有马克思主义理论和思想政治教育、法学、政治学等学科的基本理论知识，了解本学科的理论前沿与发展动态；掌握马克思主义关于正确分析社会问题和思想问题的主要观点和方法，具有分析和解决有关问题的能力；具有一定的科研能力和实际工作能力。除此之外，还要有深广的文化素养。学生的认识领域大为拓展，吸纳知识的途径由单一变
3、为多元，研究的很多问题都超出了课堂教学、教材、教学参考资料范围。德国化学家希腾贝尔强调：“一个只知道化学的化学家，他未必真正懂化学”，政治教师同样如此。如果政治教师只把眼光停留在政治知识上，必然是教不好政治课的。这就要求政治教师应该把握机会、积极主动地学习一切知识。在我们这个时代，知识的更新速度是以往任何一个时代都难以比拟的，尤其是政治研究的内容基本上是最前沿的社会热点问题，如果我们仅固守着从大学里或者是从政治课本中获得的知识，就会面临知识结构单一、知识面狭窄、知识内容陈旧的窘况，就会无法适应现代教育改革的形势。因此今天的政治教师既要不断地拓展自身的知识广度和深度，还要使自己的知识紧贴时代步伐
4、，与时俱进，同时要不断地扩大和更新。二、 高中政治教师必须具有良好的道德素质“德高为范”教师只有具备良好的道德修养，不断提高自身的道德、觉悟水平，才能有力地说服学生、感染学生。作为高中政治教师，除了教书外，还担任育人的责任。在教学过程中，我们要求学生做到的，自己首先要做到，己所不欲勿施于人。我国古代教育家孔子就非常注重道德教育和榜样的作用，在他看来：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”前苏联教育家加里宁指出：“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。”榜样的力量是无穷的。政治教师要有良好的道德素质，尤其在今天这个功利性的时代，更应做好表率。要珍
5、惜教师这种特殊的是表率作用，成为学生学习的榜样，潜移默化地影响学生，用高尚的师德，高尚的言行举止带动学生修心立品。三、 高中政治教师必须具有终身学习的能力和信念21 世纪是“知识爆炸”的时代，知识老化加速，知识更替频繁，社会变化急剧，任何人都不可能一劳永逸地拥有足够的知识，而需要终身学习。这个竞争的社会中，工作中的人，不仅要学习实践知识，还要不断充实理论知识，因为知识也在日新月异，旧的知识会不适应这个社会快速前进的车轮，你不努力去学习，就会被社会淘汰。人们常说：“要想给学生一杯水，自己必须有一桶水”。不断地学习，做到“活到老、学到老”，不断地获取知识，提高自身的才干 、能力，不断地完善自身，勇
6、于开拓。特别是作为一名教师，更要树立终身学习的信念和能力。首先、要学习书本。既要努力拓宽自己的知识面，加深对自身专业及相关学科的钻研。还要加强教育科学、心理科学、信息科学和人文科学的学习，并在此基础上提高对以上学科的整合能力。其次、学习学生。现代社会信息技术的发展，高科技突飞猛进，教师在某些领域有不懂的问题，我们就要相信现在孩子的能力，他们接受信息快，有时比教师懂得多。所以作为教师不但要自动学习进修，还要向学生学习，要树立勤于学习，善于思考的观念。最后、学习与社会有关的生活知识。我们每一个人都生活在社会这个大环境之中，我们的学生最终要走上社会，教师自己对社会知识都很欠缺，怎么能教育学生在社会上
7、立足呢？所以，教师应当参与社会，接触社会，了解社会，向社会学习生存知识，使自己能够做纵观时事、适应潮流的人，力求培养的学生踏上社会后处变不惊。未来社会是一个学习化的社会，要求教师成为终身的学习者。瑞士的查尔斯.赫梅尔曾指出：“终身教育是唯一能够适应现代人，适应生活在转变中的世界和变动社会中的人的教育。”四、高中政治教师必须具有较强的与人沟通和合作的综合能力素养英国学者肖伯纳曾说：“我有一个苹果，你有一个苹果。我们互相交换，还是一个苹果；我有一个思想，你有一个思想，我们互相交换，就是两个思想。”在传统的教学中，每个教师都有自己的专业。教师基本上独立地完成学科的教学工作，基本上是不与其他学科的教师
8、有业务上的交流。由于政治研究性学习涉及到多方面的知识，涉及的范围广泛，尽管政治教师有较广博的知识，但会远不及学生学习范围之广。这就要求教师从个体走向合作，联合起来对学生的学习进行指导。这对政治教师来说是一种工作方式的根本转变，要求政治教师与其他同事建立联系，从仅仅关注本学科，走向关注相关学科，从独立完成教学任务到和其他教师一起负合作完成对学生的指导工作。目前我们学校为了加强教师的合作能力，采取了很多措施。比如：集体备课、每周教研、每周公开课。同时，由于信息技术的发展，我们参加了一些网上培训课程，这有助于教师在更大的范围和空间进行沟通和交流。当然作为教师，除了要与教师之间彼此要增强沟通合作外，还
9、必须强化教师与学生之间的沟通和合作。现在的学生与以前的学生不同，他们获取信息的渠道非常之广，尤其作为高中生，他们已具备了一定的思想，而他们所关注的有时恰恰是我们没有关注到的，他们看待问题的观点有时很前卫也很新颖。这就要求教师要加强与学生之间的沟通与交流，及时了解自己的学生，更好地为教学服务。五、 高中政治教师必须转变观念、与时俱进传统政治教育观把学生当成知识的容器，教师是教学主体，学生是客体，教师是知识的化身，学生的学习就是接受教师传授的知识，是一种以被动性、接受性、封闭性为特点的接受式学习，使学科的内容显得支离破碎、枯燥乏味，学生体会不到学习的乐趣；现代教学观使教师和学生处于同一起跑线上，师
10、生之间的界限趋于淡化，取而代之的是一种新型的民主平等的师生关系。教学由“我讲你听”变为一起讨论，一起商量，师生都是主体，整个研究过程是师生互动的过程，是教师、学生、文本之间的对话。这就要求教师应该转变观念，与时俱进，树立现代教育观。在对学生评价时，传统的评价只注重知识掌握的结果的考察。而现在要求教师在评价学生时要善于发现每个学生的闪光点，并精心呵护与引导。即便是 “差生”，也应该相信他们不是天生就无能，而是一群“才能未被开发之人”。陶行知曾经告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”轻易地伤害学生的自尊心，意味着扼杀人才；漫不经心的冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的
11、救生圈。只有充分地了解自己的教育对象，平等地对待每一个学生，学生才乐于向你展示他们的内心世界，才会在课堂上积极思维，独立思考，提出自己独到的见解，发挥主动意识和进取精神。师生关系的变化、评价方式的变化等都将是对政治教师前所未有的挑战。因此，在现代教学中，政治教师如果不具备现代教育观是不能真正履行教师职责的。六、 高中政治教师要有过硬的心理素质心理素质是指心理承受能力和社会适应能力，它是人的全面素质中重要组成部分。现代心理学研究认为，情绪在心理疾病中具有核心作用。积极的情绪对健康具有增力作用，而消极的情绪不仅对健康有减力作用，且易导致人的心理障碍。作为教育的主要实践者，教师既要开启学生的心智，又
12、要培植他们的心灵，承担着帮助青少年身心健康发展，尤其是学生精神上诸如情感、意志、思维等心理健康的重任。“要为别人播洒阳光，自己心里必须先有阳光。”但在日常教学中，教师面对繁重的工作，复杂多变的教育对象，迅速变化的世界，难免会带来各种各样的消极情绪反应，如不及时疏导，不仅影响自身，更会映射到学生身上。所以作为教师一旦出现不良情绪时，必须采取有效的方法给自己减压，如采用“阿Q式的精神自慰法”，通过体育锻炼、听音乐等活动的合理宣泄法，转化思维方式选择对自己有利的角度去思考问题的认识调试法等，来调节心态，以保持心理平衡。总之，现代社会对人才的要求是全方位的，不但要有广博的知识，还须具备认识、分析和解决问题的能力，即要求具备综合素质。“若要学生素质好，就必须先有素质好的教师。”作为一名中学政治教师，必须使自己的知识既有深度，又有广度。教师惟有博学，才能多才多艺，才能娴熟地掌握教学艺术，才能成为学生乐学的引路人，达到理想的教育效果。3
