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1、-范文最新推荐 -夏令营工作总结第二期夏令营，来了五个孩子，真的做到了少而精的教育。 XX和侯 XX继续读大学中庸，顶住家里和 XX的不情愿还是把他又带到了书院， 原本应在论语班中见的效果终于在大学中庸班中看到了。也许就欠那么一点火候， XX成了班里的活宝，侯 XX终于写出了内心的真实感受。吴 XX的乐观，吴 XX的腼腆，彭 XX的认真与懂事。他们一起学习、生活，愉快的相处，一起埋空蜗牛壳，一起为大蜗牛领养孩子，一起抓蛐蛐 XX 说“人死了要埋葬，蜗牛死了也得埋”，者是不是源于之前和他一起埋死去金鱼的启发呢？其实只要找对方法，小孩子们远比我们想象的好教，他们清澈如水，更接近老子所说“婴儿”的状
2、态， 他们也远比我们更聪明， 老师的一点点变化他们都感受的到， 每次都希望自己以最好的状态去教他们。 与前期相比这期的孩子省心多了， 而我们也思考着在省心的同时如何教的更好，有一些进取的工作。彭 XX的懂事同样源于其良好的家庭教育， 首先是父母的意识， 其次是父母的力行， 不言之教对孩子产生的影响更大。 如若只是意识到而未去做，于子女同样效果不大。教育不只是学校的事，更是父母的责任与配合。潘 XX、彭 XX有一个良好的家庭，他们的敦厚、懂事、与人为善的品德也许是其他孩子花很多时间及经历也不一定具有的。教学相长，其实孩子们也教会我很多。让我在进入研究生生活之前1 / 7体会做老师的感受，处其位才
3、真正体会为师之不易及应如何为人师。也更能体会做学生的感受，看到孩子们似乎也看到了之前自己的身影。在一些事情上其实孩子们不比大人做的差。 其实孩子是老师的一面镜子，反映出老师的许多问题， “德犹如毛， 毛犹有伦。上天之载，无声无臭”，要循循善诱，善于引导。两个月在幽静的乡村，古朴的书院与一群天真的孩子们相处， 漫长的暑假在不经意间度过了。 忙碌而充实，未来新的生活即将开启，不因过去的挫折影响现在的生活，调整好自己的状态，事在人为！短短的 10 天培训，各种场景历历在目， 从火车站的接车，到 XX 老师细致的安排，让人感到倍感亲切，通过不同专家的观点和独到视角， 结合我自身工作实际及对教育的思考，
4、 我对于教育，对于教师有了更深刻的认识，通过学员们积极的交流，我发现在我和他们之间还有很大的距离，这也成为我要不断学习的动力！给我思考最深的还是黄 XX老师的一堂讲座用思想提升你的教育品味，黄老师通过三个设问展开话题，我是谁？我在哪里？我在干什么？然后通过大宅门中的季先生引发我们的思考，通过短片让大家讨论季先生到底是一个什么样的人？你是如何评价季先生的？其实现在回想起来来， 我们每个人身上都有季先生的影子， 只不过季先生是一个理想化的人物。然后黄老师又提出我们要做一个什么样的人？首先强调的是要做一个有职业信仰的人， 给我触动最深的是黄老师指出作为一个教师，一-范文最新推荐 -生中能改变几个孩子
5、的命运，能尽可能多地为社会培养合格公民，这是对国家和社会的巨大贡献。这是一个教师的责任和担当。 我觉得这是我们每个教师应该做到的，也是能够做到的。对于每个教师，我们都是很平凡的一个人， 在平凡的工作岗位上干着平凡的事业，但正是我们的平时的言行，会影响到一个孩子的命运，我们可能会让孩子的一生充满感激，可能会让一个孩子的心灵得到慰藉，也有可能让一个孩子对我们产生仇恨，因为我们是和他们的心在交流！我们在平凡的工作中创造者属于我们自己的不平凡！所以我们要坚信我们的职业对学生、对自己的价值，我们只是一个小小的老师，无法改变社会，无法改变整个教育，甚至改变一所学校都难，但可以改变自己，进而改变一群孩子及家
6、庭，做学生生命中的贵人，让孩子在教育的美丽遇见中开启人生的幸福。 有一个网友在他的留言中写道：最喜欢初中的物理老师！一个特别耐心的老太太。板书利落，讲课生动清晰，循循善诱，而且喜欢鼓励学生。她的备课本扉页上写着：“为人师表，切莫误人子弟。”她写字台玻璃板下压着一张字条：“微笑没有副作用！”多少知识已成往事、烟消云散，可教师的德性却历久弥香。我们要做迷恋孩子成长的教师，把每一个孩子放在心上。每个孩子不可能都是第一，但一定是唯一。要宽容的对待孩子，尊重孩子的成长权。体验、错误、改进都是孩子人生中必要的。要对我们的孩子充满敬畏，尊重和接受人的差异性，敬畏人的无限3 / 7发展可能性。不能让每个孩子都
7、出色，但可以让每个孩子都出彩！我们也要成为具有自身特色的教师， 之所以能与其他老师区分开来，因为有“你”的风格。不可能十全十美，但教出自己、总可能有“一美”，突出而显示不一样。我们试想，十年后我们的学生对老师是如何评价的呢？他会不会记得你曾经给他们讲过那个题目，肯定不会，他能记得的是你对他的爱！接着黄老师又带领大家对现在教师的职业状态进行了分析，指出了现在很多教师都处在职业的高原期， 但却无法突破高原期。 而要想突破高原期，必须要遇到关键的人和关键的书籍。最后，黄老师带领我们讨论了教育是什么， 学校是什么的话题， 教育是要培养全面和谐发展的人，教育是上所施下所效，以灵魂唤醒灵魂。教师职业的特殊
8、在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的德育人，用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。黄老师指出：教育是遵循规律的科学，教育是慢的艺术。人的成长是一个过程，也是一种体验，需经历一些阶段。要敬畏、尊重教育规律和学生的心理发展规律。尊重规律，便是顺应天性，激发智慧；违背规律，便是扼杀天性，毁掉智慧。黄老师和我们探讨了学生为什么越来越厌倦学习的问题，他提出一个观点，教育质量有两种：一种是以牺牲人的潜能和兴趣为代价的质量， 一种是不断挖掘人的潜能， 激发人学习兴趣和欲望的质量。 教师的作用是不断转化为学生的学习能力； 随着学生学习能力由小到大的增长，教师的作用在量上也就发生了相反的变化。最后是学生完
9、全的独立， 教师作用告终。教育是师生的相互成全、-范文最新推荐 -共同成长！黄老师还引用了王 XX 老师的一句话：教育只是一座桥，经过这座桥，你只是回到了你自己。老师在传道授业解惑的旅途当中，最后成就的其实是自己。真正的老师，没有弟子，他们悟到整个宇宙只是一颗心的存在， 弟子和老师并没有什么不同。 最后黄老师以路遥的一句话结束了课题： 只有初恋般的热情和宗教般的意志， 人才能成就某种事业。是啊，只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才能成就某种事业。他会不顾一切的爱上教育这门艺术， 并不顾一切的为他付出终生而无怨无悔！我们都是一个小小的人民教师， 但我们都有可能成为学生生命中的“贵人”！毕业后的生
10、活似乎充满波澜，但其实波动的是自己的心。在妈妈病情好转的情况下，我带着 XX来到了 XX书院即 XX 读经学校。准备为期一个半月的夏令营教学事宜。前期工作忙碌而繁琐，好在有前期的充分准备，开营第一天比想象中顺利的多。前期孩子们的好奇、 对书院生活的不适应以及恋家情绪都有伴随，虽然接触读经教育已有两年时间并不断借鉴学堂老师们的经验，但在具体教学上依然要慢慢摸索，教师心法需要慢慢去体会，本着的是一颗“得天下英才而教育之”的为师之心。 当然自己也犯过错误，如第一次处理男女矛盾时，不问理由便教训了男生，在孩子的世界，更多讲究的是公平， 而少了谦让，这也是后期教学调整的重要5 / 7原因，他们在家里是饭
11、来张口、衣来伸手的宝贝，在这里他们要自己洗衣服、整理寝室、打扫卫生等，他们视乎觉得家长、老师们的付出都是应该的，少了感恩之心， 晚课的调整是让他们知道来书院不只是学会读书，更重要的是做最好的自己。孩子想家时不能一味的哄劝，反而助长了他的情绪， 最好的办法是转移他的注意力， 让他逐渐的融入新的生活，有时一块糖、一集动画片、一盘五子棋也能起到作用。和 XX扮演不同的角色， 其实更重要的是张弛有度， 白脸也不能没有底线，君子不重则不威。 17 日，第七天走了六个孩子，其实作为老师不愿意放弃任何一个学生， 同时也明白一个月对他们会产生怎样的影响。这也是我们教学工作中的失误，不同年龄段的孩子要分班，特别
12、是大孩子和小孩子。前一周叛逆期大孩子的影响也让小孩子有压力，以至于耽误了小孩子的学习。一个月，孩子满的变化也渐渐的显现出来，原本不说话的亲兄妹最后终于重归于好， 刘 XX内心的变化也能感受得到。 郝 XX的急躁性格也慢慢的改善，刘 XX不再说脏话，偷懒的时候也少多了。杜 XX、XX越来越懂事，张 XX的认真，吴 XX真是个乐天派，无论何事都如此乐观，只见过他闹过一次小情绪。潘 XX骨子里是真的敦厚，这源于他良好的家庭教育， 一个月的读经对于他是由内而外的变化， 对比其前期和后期的照片，整个人特别的饱满。黄 XX、吴 XX整体跟着我的感到 一个月慢慢的收获，美美的回忆，顺利的闭营，工作时不觉得累
13、，结束时送了一口气， 终于为一个月的营期画上了圆满的句点。圆满却-范文最新推荐 -并不完美，我们工作中其实有一些失误：一、不同程度及不同年龄段孩子的分班问题， 古代私塾大孩子小孩子一起学习， 大孩子带小孩子的方法似乎在此并不适用，这在中期其实是耽误了小孩子的学习的。二、整个营期的老师们都是朋友，因情因理来到书院，杨老师也从不把自己当成一个领导者的身份来命令我们， 营造的是一种相互间的配合，我和 XX主要负责教学，而在其他方面有时存在着分工不明确，包括前期的筹备与营期中的工作。一个月的生活与工作也许还存在着一些不足，但都是为了孩子的成长，让更多的孩子接触到经典，顺其本性的引导，让经典来启蒙他们的天性，而我只是引导者， 不可预想在他们心里买下的经典种子以后会对他们的人生产生如何的影响。 对我也是对读经教育的实践， 以前只是停留在理论层面， 这个暑假无论是于家庭还是读经理论， 都是一次完美的实践与磨练。 像妈妈小时候照顾我一样开始去照顾妈妈， 照顾她的衣食住行； 见证一个学堂从前期的筹备到创办的发展， 在教学工作中实践一些自己关于教育的想法。 这都是不可多得的财富， 而最重要的是希望
