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1、章节（课题）名称盲孩子和他的影子学时2-2总课时三维目标知识技能在诵读中品味语言，积累词汇。过程方法情感体验法；说学法；文本扩展法；情感态度与价值观在熏陶感染中培养学生的爱心、善心，学习主动关心别人，营造温馨、友善的人际环境。联系生活实际，加深学生对爱的理解。学生特征分析项目内容解决措施教学重点1、品味语言，在诵读中体会文章主旨。 2、联系自身经历、见闻，加深对爱的理解，培养积极的人生态度。反复诵读体会文章的主旨，树立正确的认识价值观。教学难点理解“影子”的象征意义。整体把握文章理解什么是“奉献”，从而把我影子的象征意义。教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记2引导学生多角度地
2、理解文章主题。 讨论结合课文情节的发展和诗情画意的境界，我们应如何理解文章主题。 对于文章主题的理解，可以借助于练习一出示的两种说法让学生评判。鼓励学生多向思维，有新的见解。对练习一所列出的两种理解，应该肯定都是正确的。让学生明白，一篇文章可以从不同角度理解其主题，得出不同答案。如学生说出这两种以外的答案，如：不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明未来等，也应予以肯定。当然，从文章整体内容理解，关爱像盲孩子一样的弱者，使他们感受生活的美好，则更贴切一点。 3、品味赏析课文（引导归纳）这篇童话写得很美，给我们营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界 我们可以从不同角度（
3、如课文主题、意境、语言、人物等）品味出这种美来，下面我们就来品味这篇童话给我们带来的这种美的享受。（学生自主学习）、自由朗读品味，圈画、批点出自己认为“美”的地方。、请摘抄文中的好词好句，反复颂读，积累语言。、四人小组自由讨论。总结 美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇美的课文。我们来分角色朗读一遍课文，让这种美在我们心中永驻。 (一人读叙述语言，一人读“盲孩子”的话，一人读“影子”的话，齐读众多“萤火虫”的话，可再播放背景音乐爱的奉献。) 布置作业 你在生活中接受过别人的真诚帮助吗?你在生活中有过帮助别人，给别人带来快乐和幸福的经历吗?请你以“爱”为中心，结合自身生活经历，写篇短文，表达出学了这篇文章的心理感受。 摘抄优美的词句，写到练习本上。反复朗读课文理解文章的主旨。画出美句加以点评，试分析好在什么地方。总结课文了解作者的写作意图。播放歌曲让学生进一步体会文章的主旨。让学生理解在带给别人快乐的同时自己也会的到快乐。分析优美的句子了解作者的写作方法，提高自己写作水平。进一步引导学生认识什么是幸福，更好的体会文章的写作意图。个性化教学为学有余力学生所做的调整为需要帮助的学生所做调整板书设计 盲孩子和他的影子寂寞 快乐 美情 美景 美言教学反思
