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1、 数学广角简单的推理 教学目标： 1、通过日常生活中的最简单的事例 让学生进行分析、推理得出结论2、培养学生初步观察、分析与推理的能力3、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力4、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力 教学重难点 培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力教学准备： PPT课件教学过程 ： 一、游戏导入、激发求知欲。 师：看、这是（老师出示手中的白粉笔和彩色粉笔） 师：现在老师把这两支粉笔放到我的两只手中，请同学们猜一猜我两只手中分别拿的是什么笔？（学生回答产生混乱）。1、请听老师的提示，我左手拿的不是白粉笔。你现在能猜出来了吗？说说你的想法。 2、那对于刚才的游
2、戏，你有什么想说的？ 教师：对，这就说明我们在猜的时候不能漫无目的地随便猜，而要根据所给条件来猜。像这样根据已知条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。 3、教师出示课件课题和板书课题：数学广角简单的推理 二、在愉快中探索新知 1、 呈现问题1（PPT） （1）、引导学生推出数学乐园的密码是（34）（2） 、恭喜同学们闯过第一关（PPT）2、呈现问题2（PPT） （1） 、一共有两种可能，排除其中一种可能，就只能是另一个答案。（2） 、让学生感受自己的照片在幻灯片上的乐趣，找出其中的窍门。 3、呈现问题3（PPT） （1）、一共有两种可能，排除其中一种可能，就只能是另一个答案。 （2）、让
3、学生感受自己的照片在幻灯片上的乐趣，找出其中的窍门。 4、呈现问题4（PPT） .（1） 、上题是3种情况，通过上题推的理让学生发现刘叶琴同学只能确定不敢玩过山车，并不难确定只能玩旋转木马。（2） 让学生明白还差条件，进一步培养学生的分析推理能力。（3） 、恭喜学生已通过第二关。（PPT） 5、呈现问题5（PPT） （1）、引导学生在多个不同的推理中会使用“排除法”。（2）、让学生在“玩”与“思”的过程中拓展思维。 (3)、在学生掌握一定的推理基础上进行下一步的“推理大考验”（PPT）。 6、呈现学生练习问题6（PPT）. （1）、第一名是（ ）；第二名是（ ）；第三名是（ ）（2)、并说说自己所推理的理由。 7、呈现学生练习问题7（PPT）. 简析：不是黑猫题，也不是机械猫题，两种都不是，那一定就是（蓝猫题）。 8、呈现学生练习问题8（PPT）. 推理从哪里着手？（机械猫）。培养学生推理的方法。 9、呈现学生练习问题9（PPT） 培养学生会用排除法的动脑习惯。 三、总结提升： 同学们，通过今天的学习，你们知道了什么？四、 作业布置：（PPT）。
