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1、让两岁的幼儿即能阅读童话书让两岁的幼儿即能阅读童话书相信许多为人父母者都有过这种经历幼儿越早接触书本、越喜欢阅读，其后来的智力开展也越快，而能成为资赋优异的幼儿。ER式教学法，即是以提早培养具有阅读才能的幼儿，使他将来可以尽情发挥潜藏的学习才能为目的。简单说来，这个方法就是尽量在早期，比方从两岁左右即开场以随兴的形态教诲幼儿，在大约一年的时间内，使他可以阅读由注音符号与国字混合编写的童话故事书。而所谓教学，也只不过是让繁忙的父母每天拨出约十五分钟时间，利用自己亲手制作上面写有注音符号或国字的卡片，借着游戏的方式，让幼儿学习认字。在往后的章节中，笔者会对此方法作一详细说明，不过首先要告诉各位，引
2、起笔者研究这个方法的契机来自于我和内人在夏威夷所生的长子；笔者夫妇二人原在大学从事语言学的研究工作，婴儿出生之时，我们便想到或答应以学以致用，于是尝试把写有字的卡片贴在床铺周围，以游戏的.方式教诲他。不久之后，我们意外地发现儿子竟逐渐有注意街道商店招牌上文字的反响了。此一结果让我们相当兴奋，因此产生一种想法：是否还不会说话的婴幼儿也有认字才能呢？经过不断重复各种尝试及研究之后，我们终于找出了这个效果奇佳的方法；而我的孩子也在此方法的训练下，培养出他自两岁开场即喜欢阅读的习惯，并将我们买给他的图画书及童话书籍完全地朗读出来。后来，在一次偶尔的机绿，我们应聘至国内的一所大学担任教职，当时，我们便决定把这个方法应用于学习中文；首先，我们选择一所市立托儿所内一至三岁的幼儿，以及一般家庭的孩童为实验对象，结果与我儿子的情形完全一样，他们在一年时间内，平均学会了三百至四百个生字，且能很流畅地阅读一些书籍。在往后近十年的岁月中，这些幼儿几乎都养成了主动阅读的习惯，成为毋需父母操心，有着强烈自主心、知性的好奇心，及高度求知欲的幼儿；此外，无论理解力、阅书速度等，均较一般人优秀得多。当然，对身为父母者而言，再也没有比看到自己的孩子可以如此提早领悟读书的乐趣，并安康成长更令人快乐的事了。第 页 共 页
