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1、生活中的设计问题及解决方法 学院:艺术设计学院 班级：环艺121 学号：201200964106 姓名：张.,案例1 ：原因：儿童衣柜的设计，单一性状的设计，小孩不能很好快速的找出自己想要的衣物。解决方案;把抽屉的形状设计的和物体的形状一致，达到让小孩子清楚哪个抽屉放置什么东西。案例2原因:饮水机放置水杯的凸台面积较小，难以放下大杯子。解决方案：在托盘上方加上可拉伸的托盘，并且托盘上设计有与原水槽相符的漏水孔，托盘四周垫高可防治水溢出。 案例3原因：当我们用完一支圆珠笔，又有多少人真的会只换笔芯不换笔壳的呢？解决方案：右图的圆珠笔，将形状改成了DNA双螺旋结构，就可以装入两倍的笔墨量，相当于两
2、支笔，减少了笔壳的浪费。案例4原因：易拉罐的内嵌式开口，开口开启后会陷入与罐里液体接触，将细菌灰尘等杂物带入罐内。解决方案：在开口处注上开盖前要清洗的提示。案例5:原因：我们用的鼠标一般都是有很长的线，使用起来很不方便，偶尔会和其他数据线缠在一起，而且一团乱的线让人看了心情很是不好。解决方案：可以把线放在鼠标中，可以自由伸长，不使用的时候可以卷进去，看着很是方便利落。案例6原因:我们每天都用的牙膏盒不合理。基挤出牙膏的口都是“O”型的，容易掉落，造成浪费。出口处往往很硬，造成剩很少牙膏时，很难挤出牙膏。解决方案：应该设计成矩形的，这样跟牙刷及牙齿都成平面接触会利用率提高。还可以把牙膏盒设计成透
3、明的，这样可以看到里面的牙膏还剩多少，不 会造成里面还有牙膏就丢掉。案例7：原因：坐过火车硬座的都知道，椅子的角度几乎是90度，时间长了腰酸背痛。解决方案：椅子都互相旋转一个角度，使得不是相互靠在一起，也解决了和陌生人面对面的尴尬。案例8原因：遥控器的电池安装在底部后座，由于重心靠后，人手握住后方，然而常用数字按键却在正面前部，造成使用的不方便，不符合人体工程学。解决方法：将电池放置位置移后，后者重新设计按键位置。案例9原因：教室灯的开关设计不合理，指向性不明确。解决方法：可以直接标上数字，让其指向性明确一些。案例10原因：一部分菜刀的手柄设计的不太合理，用久了食指旁边会很痛。解决方法：符合人
4、手握一个把手时的形状。让其符合人体工程学中人体的尺寸。案例11原因：宿舍上铺的爬梯是竖直的，每次爬上爬下都很费力，还有横梁过细，每次都踩的脚痛。解决方法：坡度可以缓一些，横梁可以粗一些。案例12原因：插座的两个插头挤在一起，导致两个插头只能二选一。解决方法：插座的两个插孔可以距离大一些案例13原因：下大雨或暴风雨的时候，只能保证头部不湿，肩部以下的都淋湿了。解决方法：雨伞的下方可以连接一截透明的雨披，美观又实用。案例14原因：宿舍的电扇的大小调节，不知道1和2哪个是更大的级别，按数字大小还是先后顺序？解决方法：在上面加上个箭头的指向。案例15原因：公交车的把手是软质的，没有固定性，使得乘客站不
5、稳。有的表面是由很小纹路组成，容易储藏病毒。油的很光滑，摩擦力小不容易抓。解决方法：将上面的直杆直接弯下来一部分作为扶手，表面设置比较面大、易清洗的纹路。案例16原因：边缘为棱角，拔出时勒手。铁片厚度直上直下，插入比较费劲。解决方法：增加贴合手指弧度的凹槽。案例17原因：电脑键盘在每个键间设计中都留有空隙，目的是方便拆卸以及防止误击。但却使灰尘等杂物极易调入沟槽内，普通清洗工具难以洗干净。解决方法：外置键盘。可考虑按键高度减少一点，讲按键底部设为以平板，同时也降低一点，可极大地方便灰尘等赃物的清理。案例18原因：对于一些红绿色盲症患者，左图的红绿灯形同虚设。解决方案：专门为红绿色盲患者设计的红
6、绿灯，三角形是红色，四边形是绿，圆形是黄色。案例19原因：洗手间的冲水开关设计的不合理，用的时候需要左脚向后，但大多数人习惯的动作是右脚。解决方法：将其设在右边。案例20原因：焊接时操作人员带的面罩设计的不合理.人在焊接时要用一只手握住喷枪，另一只手握妙招的手柄，而且面罩比较重，在使用时很不方便。解决方法：设计成头盔状的面罩，这样就可以直接戴在头上，前面的护眼玻璃也可以上下移动，方便使用。案例21原因：机房电脑桌的高度跟椅子的高度不合适，桌子太低，上课坐的时间久了，腰背酸疼。解决方案：将桌子与椅子的高度使其符合人体工程学的尺寸进行设计。案例22原因：男女使用的厕所一样大，男厕因为比女厕多小便池
7、，因此经常会看到女生那边要排很长的队伍，没有考虑到男女生的比例问题。解决方法：考虑男女生的比例关系，以及使用方式，可以给女生加大一些使用范围。案例23原因：学校的洗手间每次我们洗完手后还要去关水龙头，那样还是会接触到细菌，有时还会造成水龙头使用时间过长会失灵造成浪费水。解决方法：可以使用感应水龙头，既可以节约水用卫生。案例24原因：学校的文化氛围不够，比如宿舍楼就叫几号宿舍楼，行政的地方就叫行政楼，食堂就叫食堂，虽然通俗易懂，但却没有特色。解决方法：比如食堂可以叫丰泽园，宿舍可以叫沁园、熙园等，教学楼可以称作尧舜楼等，很有自己学校的特色，新颖独特。案例25原因：汽车的油门和刹车是两个完全相反的
8、功能，却离的很近，经常会有“错把油门当刹车”的交通事故发生。解决方法：根据人一般在紧急情况下习惯性用右脚，可以把刹车设置在右脚的右边，而油门则设在左脚的左边。案例26原因：这个地方是学校的宣传栏，学生常常在此处观看校园内的信息。而此处是裸露在外面的，每次刮风下雨时，上面的宣传资料会被淋湿。解决方法：建议吧它遮雨的地方扩大一些，或者罩上防护的玻璃。案例27原因：这种砂锅在家庭中食堂中都可以见到，但是这个砂锅的盖子不好拿下来，而且容易烫到手，碗也容易打碎。解决方法：把碗底弄得高一些，或是加一个小把手。案例28原因：这种耳机比较硬，形状不宜调解，有人戴着大有人带着小，即使调整好之后戴在头上还是会往下滑，而且有时候会夹得很疼。解决方法：把耳机设计成可以挂在耳朵上的，不会有太大的挤压力，减少耳朵的疼痛感。案例29原因：每次插USB的时候，很难判断正确的方向，经常会插错。解决方法：如果把插口设计成非对称的，就可以解决这个问题了。案例30原因：没有把手不方便婴幼儿抓握，杯嘴不够柔软。解决方法：设计时考虑到把手。杯嘴设计应符合人机工程学，考虑婴儿的嘴，以及母乳时留下的习惯，杯嘴应该模拟母乳时的情况，更方便婴儿允吸。
