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1、1、新课导入播放动画片狮子王片断，请学生谈观后感，引出课题世界因生命而精彩。因为这个年龄段的学生很喜欢看动画片，这可以马上吸引他们的注意力，很快进入课堂学习状态，同时可以激发他们学习的兴趣，调动他们学习的积极性，为后面的教学作好铺垫。导入新课：图片对比：欣赏两组图片，用一个词来表达你欣赏后的感受？荒凉、孤寂、欣欣向荣、充满活力。世界正是有了各种生命体的存在才变得如此生动而精彩，切入本课课题世界因生命而精彩）。（板书）一、世界因生命而精彩 （一）多彩的生命构成了缤纷的世界1共同欣赏美丽的生命视频。（先从感性上加深学生对生命的感悟，地球之所以是太阳系中最美的星球，正是因为多彩的生命构成了缤纷的世界
2、。）(一)导入新课1、一幅“荒凉星球”图片。看到这个星球时想给它添上点什么？（提出问题）2、对比视频美丽的星球（世界正是有了各种生命体的存在才变得如此生动而精彩，切入本课课题世界因生命而精彩）（二）丰富多样的生命构成了缤纷绚丽的世界1、视频胚胎发育为胎儿。这个新生命的诞生将给这个世界带来些什么？生：父母有了小孩；爷爷奶奶有了外孙外孙女；给身边的人带来了许多欢声笑语师：一个小小生命的诞生能够带来如此多的遐想，人作为最高的生命存在形式，其他生命体（动物、植物、微生物等等）同样也能为这个世界平添一番更加亮丽的色彩。2、 学生找找校园的生命体。（政治课注重理论与实践的相结合）3、 生共同欣赏美丽生命视
3、频。（让学生的情绪达到一个高潮，加深学生对生命的感悟，正是这些丰富多样生命的存在才让世界变得如此缤纷而绚丽。）4、 生命的顽强、生命的脆弱（A）图片“黄山迎客松”、视频红树的种子、蘑菇。从上述三段资料中同学们感受到什么？（提出问题）（B）时事热点“南亚大地震”、视频可可西里部分片段。从上述两段资料中同学们感受到什么？（新课标理念倡导以学生为主体，因此在教学中采用看图说画、谈感受的形式让学生去感受生命的特性，通过学生的视觉感官与思考形成自己新的认识。）5、 生命之间是息息相关的这段教学内容较初一学生来说比较难理解，如何将感性认识上升为他们的理性认识。在教学过程中采用游戏“生物链”的形式，让学生在
4、模拟的环境（植物、昆虫、青蛙、蛇、老鹰、人类）中去认识、感悟生命之间是相互制约、息息相关。既调动了学生的学习兴趣，学生又在轻松的环境中将课本知识内化为自己的知识。6、 生命需要尊重、关爱师：作为中学生在日常生活中如何尊重、关爱生命，有哪些好的建议？（提出问题）（政治学科注重课堂知识与日常生活的结合，课本知识只是别人给予你的认识，关键如何将该知识内化为自身知识并运用与日常点点滴滴的生活中。）通过小组讨论形式引导学生培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。生：不乱砍伐树木、不使用一次性筷子、保护益虫7、课程小结师：“通过本节课的学习你对生命有了哪些更深的了解和认识？”（按照常规，由教师在此环节概括
5、出本课内容。新课程理念倡导学生知识的内化。以学生的感受、体验来归纳、结束本课效果更佳。）8、 堂延伸活动“领养鲜花”（知识源于生活，回归生活，既然本课定位于情感、态度、价值观教育课。如何将生命教育从课堂走进学生日常生活，可能“领养鲜花”不是唯一的方法。但是希望以此形式将本课的生命教育目标带入学生的日常生活中。板书设计：丰富多彩的命 生命是顽强的 生构成缤纷 生命是脆弱的 我们要尊重生命、关爱生命绚丽的世界 生命之间是相互关联、息息相关 （二）生命需要相互关爱 活动四：（学生分组讨论） A、为什么生命需要相互关爱？ B、我们人类应该怎样与其他生命和谐相处呢？ 活动五：看图思考 A、你知道沙尘暴肆
6、虐的原因吗？危害是什么？（森林植被的屡遭破坏，土地变为荒漠化） B、作为中学生你能保护环境做些什么？ 我们应该为保护环境做些什么？随手可做的小事：使用布袋、尽量乘坐公共汽车、不燃放烟花爆竹、双面使用纸张、节约粮食、随手关闭水龙头、一水多用、随手关灯，节约用电、尽量利用太阳能、多用肥皂，少用洗涤剂、提倡观鸟，反对关鸟，少用罐装食品、饮品、不鼓励制作、购买动植物标本、观察身边的小动物、鸟类并为之提供方便的生存条件。 活动六：写环保宣传标语。 设计意图：激发学生参与环保的意识。 活动七：活动与探究 自己动手，饲养一种生命体（金鱼、花草、乌龟、兔子等），细心照料，认真观察，作好记录。 活动八（小结）：
7、 观察与思考： 这条小鱼在乎 在暴风雨后的一个早晨，一个人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。他忽然看见前面有一个小男孩，不停地拣起水洼里的小鱼，用力把它们仍回大海。这个男人忍不住走过去：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。” “我知道。”小男孩头也不回地回答。 “哦？那你为什么还在仍？谁在乎呢？” “这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼，扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条、这一条” 读了以上材料，我的感想是：。 通过学习本课，你对我们的缤纷
8、世界有了哪些更新的认识？请你以地球，我们共同的家园为主题，写一篇演讲稿。 结束语：每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。人类只有一个地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类本身。（三）人类又是如何做的呢？1生命之间和谐相处，带给我们无限的感动。视频：人狮相拥、两只义狗。问题：是什么带给我们感动？动物和人之间的真情，相互关爱感动着我们。2现场采访：人类还有那些方面做得不好？（小组讨论，找代表回答，其他人作为亲友团，可补充。）动物组：你觉得我们人类在保护你们动物方面那些做得不好？植物组：你觉得我们人类在保护植物方面那些做得不好？ 人类组：人类对其他生命的
9、践踏，给人类自身带来了那些恶果？（材料补充：链接：目前，全球有超过15 000种地球物种濒临灭绝，灭绝速度超过了以往任何时候。自然杂志称，50年后100多万种陆地生物将从地球上消失。科学家发现，人类活动造成的物种灭绝比自然灭绝的速度高1 000倍，平均每小时就有一个物种灭绝。当堂作业：请大家结合今天所学内容，写一句与珍惜生命，保护自然有关的宣传标语或口号。（学生完成后，选择一些富有新意的作业当堂在班上交流学习，并在学习园地张贴出来，从而激励学生的进取和拼搏意识。）七上第三课第一框世界因生命而精彩教学设计一、教学目标1情感、态度、价值观树立热爱生命、善待生命、珍惜生命、亲近自然、爱护环境的人生观
10、和价值观。2.能力目标提高观察和思维能力，真正理解人的生命的独特性的内涵；初步培养学生爱护自然，保护环境的意识和能力。3知识目标理解多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱； 知道人类是自然界的一部分，认识人的生命的独特性。二、教学方式采用讨论式、启发式的活动教学模式，在活动、讨论中及时启发，以保护学生的灵感，激发他们的想像力和创造力，使学生敢于探究问题，能大胆进行自主性和协作性的交叉学习，以促进学生的全面发展，在轻松愉快的气氛中实现教学目标。三、教学重点与难点本节内容的重点和难点都是“生命需要相互关爱”这一内容。因为“世界因生命而精彩”，精彩的关键在于各种生命之间能否相互关爱，
11、所以是重点。同时，在人类的思想中人是地球上的主宰，自然的变化主要是靠人类来改造，在改造自然界的过程中，往往是要牺牲其他生命为代价的。要把“不同的生命之间要相互关爱”的思想内化为学生的价值取向，有一定的难度，所以又是难点。四、教学过程：导入新课：图片对比：欣赏两组图片，用一个词来表达你欣赏后的感受？荒凉、孤寂、欣欣向荣、充满活力。世界正是有了各种生命体的存在才变得如此生动而精彩，切入本课课题世界因生命而精彩）。（板书）一、世界因生命而精彩（一）多彩的生命构成了缤纷的世界1共同欣赏美丽的生命视频。（先从感性上加深学生对生命的感悟，地球之所以是太阳系中最美的星球，正是因为多彩的生命构成了缤纷的世界。
12、）（二）活动一：五彩缤纷的生命世界展示交流活动让学生通过收集有关人类、动物、植物、微生物等生命体的实物、图片或文字资料。在欣赏资料和小组交流过程中体验世界因生命的存在而变得生动和精彩，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。操作：（1）课前，学生分小组分别收集一些展示生命体的图片。（2）课上，让学生结合图片文字资料进行介绍。教师：你曾经被某种生命打动过吗？请同学们展示课前收集的有关人类、动物、植物、微生物等生命体的图片，并作简单介绍。1植物组：小苗：这是一株小苗，一株极具生命力的小苗，那是绿色，是生命的律动，也许它是那么的微不足道，可它又是那样的坚忍不拔，也许它的生命很短暂，但它曾在这个世界存在
13、过，为世界添了一抹绿。，只是想让生命停留片刻，即使要在时光的流动中逝去这才是真正的生命。（同学）芦荟：生命力的顽强。（同学）百合：古人视为“百年好合”、“百事合意”的吉兆。故历来许多情侣在举行婚礼时都要用百合来做新娘的捧花。除了这种好意头之外，它那副端庄淡雅的芳容确实十分可人。（同学）2动物组海豚：在许多寓言中都扮演了主要角色。到了近代，它又成了许多科学家的重要研究对象、海洋工作者的得力助手和水产业的重要资源，它是人类的好朋友，我很喜欢它。蚂蚁：我最喜欢的是蚂蚁，因为它们有着坚定的信念，但单有信念是不够的，还要团结，不是有这么一句话吗：兄弟齐心，其力断金！试把一块小石头放在它们的洞口，不管怎样
14、，它们一定会将其移开。还有小蚂蚁搬食物或搬家时，它们会三五成群地合作，直到一起搬完。我想我身上就缺少这种合作精神和这种坚定的信念，我觉得自己能做好这件事可总做不好。还有，我做一件事总是知难而退，不能坚持不懈，因此我要学习蚂蚁身上的那两种精神。（同学）鸯：母爱是伟大的，母爱是无私的。生活中到处充满了母爱。就像上面这幅图是鸳鸯妈妈背着自己的孩子过河，体现了鸳鸯妈妈对孩子的爱护之情，不惜重负，也要把自己的孩子背过岸。（同学）3微生物组：酵母菌：它是人类运用的最早的微生物了，我们平时吃的面包、馒头都离不开它，虽然我们看不见它，可是它为人类的付出可不容忽视。（同学）太阳虫：这是几个太阳虫合成了一起，它们
15、团结起来更容易捕食。它们团结的精神，让我感动。（同学）草履虫：草履虫属于生物界中最原始、最低等的生物。一只草履虫每天大约能吞食43 200个细菌，它对污水有一定的净化作用。这么微小的生物都在为人类奉献自己的力量，何况我们呢？（同学）4人类坚强读书：当看到这张图片时，那一瞬间我感动了，他们在这么艰苦的条件下，还坚强地念书，看到他们我真的好幸福。（同学）残奥会运动员：让我感动的是这些参加残奥会的运动员，他们虽然身体有残疾，但能通过刻苦的训练，参加一些对他们来说非常有难度的体育比赛，这让我很受教育。我想只要我们努力克服困难，也会把许多事情做得更好。我们应该向他们学习，他们的生命是灿烂的，是顽强的。（同学）白芳礼：白芳礼连续十多年靠自己蹬三轮的收入帮助贫困的孩子实现上学的梦想，直到他将近90岁。他的事迹令我感动。（同学）总结：通过展示，我们看到世界是由多彩的生命构成的。每一种生命都以独特的
