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1、游子吟音乐教案教学目标：1、通过学唱歌曲游子吟，感受古诗文化的博大精深，感受歌曲中所表现的母子情，得到爱的教育。2、学生学会用亲切的、连贯圆润、饱含深情的声音演唱歌曲游子吟，表达游子们报答母亲养育之恩的心愿。教学重点：学会演唱歌曲游子吟，充分感受、体验、表现母子情。教学难点：1、第二乐句中第一二小节“ X X X X X ”节奏演唱的准确性。2、第三乐句“X . X”附点节奏演唱的准确性。3、歌曲情感的感受、体验和表现教学过程：一、“趣味”导入：1、师生在读唐诗的音乐声中走进教室。2、师生问好：谈话：嗨！XX班的小朋友们，大家好！生：3、读一读节奏练习（铺垫第一难点）：（1）自由朗诵古诗师：听
2、说XX班的小朋友最喜欢古诗了，从刚刚的那首歌曲中你听到熟悉的诗句了吗？（生自由朗诵古诗）（2）游戏：请你跟我这样做（按规定节奏朗读古诗）A、节奏一师：你们朗诵古诗的能力果然名不虚传，那你们爱玩游戏吗？（生：）师：老师想和小朋友们用古诗来玩个节奏游戏。看！（多媒体出示节奏一）老师先用这个节奏来做个示范，请你跟我这样做。B、节奏二：师：这个节奏呢？哪个小朋友愿意来做小老师？（生：）全体学生有节奏的朗读诗句。C、节奏三：师：这条节奏有点难度，谁先来挑战下？（生）师：就请你带领其他小朋友一起读一读吧！（全体学生有节奏的朗读诗句）二、情境教学，学唱新歌游子吟1、诗歌朗诵，导入新课师：哇！我们XX班的小朋
3、友真厉害！今天老师也带来了一首诗，请你们看老师的动作，来猜猜这首古诗的名字，好吗？生：看师律动后回答问题师：这首诗游子吟是我国唐代诗人孟郊的一首名作，诗中亲切而真淳地吟颂了一种普通而伟大的任性美母爱，因而引起了无数读者的共鸣。小朋友们对这首古诗已经非常熟悉了吧，让我们一起来读一读吧！（全班齐读游子吟）2、歌词节奏练习：师：老师想加点难度，请你们用刚刚玩游戏的节奏来读一读，好吗？谁先来试试？3、初听歌曲，感受歌曲情绪：师：你们朗诵古诗的声音可真好听，情感真丰富，老师都被你们感动了。我国著名的作曲家谷建芬老师同样被诗中那浓浓的爱感动了，带着这份感动，她为这首游子吟配上了优美的旋律，让我们一起去听听
4、吧！听完了告诉老师，这首歌曲的情绪是怎样的？（深情的，优美的）4、复听歌曲，熟悉歌曲歌词：师：让我们带着这种深情再去听一听，同时仔细观察，歌曲中的歌词与古诗有什么不同？5、听伴奏读歌词：师：你的观察真细致，歌曲中最后一句诗句重复了一次！现在让我们随着歌曲伴奏，有节奏的完整读一读好吗？6、学唱歌谱：师：从朗诵古诗，再到听赏古诗词歌曲，让我们感受到了母亲浓浓的爱意和游子对母亲深深的感恩。这么浓厚的情感吸引来了一群想要感恩的小树叶，它们要向哺育它们长大的树妈妈感恩。我们先去认识它们吧。（1）、认一认：师：师点击树叶音符，跟着音唱一唱。（要求生跟在师后面演唱。）（2）听一听，辩一辩：师：它们在邀请我们
5、做小使者去帮助它们回到妈妈的身边呢！下面由你来点出你所认识的音，然后大声的唱出来告诉大家，好吗？老师先来做个示范！（3）完整聆听、演唱歌曲曲谱：师：经过小使者们的帮忙，小树叶全都回到了树妈妈的身边，它们手拉手唱起了了歌，请小朋友们认真听，听完了告诉我，这个旋律你熟悉吗？生：听师范唱歌谱后回答问题师：我们一起随着钢琴用“wu”哼一哼这条旋律好吗？（师单手分句弹唱旋律，生跟唱）（4）划旋律线：师：美妙的音乐就是这样由一个又一个的小音符发展变化而来的。当我们把这些高高低低的小音符连接起来的时候，就能形成这首歌的旋律线。我们一起来画一画，好不好？（师用白板画旋律线，要求学生徒手凌空跟着一起画，一边画一
6、边教师要给音高）6、带入歌词完整演唱歌曲师：这么动听的旋律，再配上充满浓浓爱意的古诗，唱出来肯定更加的动人了，跟着老师的琴一起来试试吧！（生：跟琴完整唱词）师及时纠正错误，并及时点评。7、歌曲处理（1）认识波音记号：A、师：游子即将远行，他的母亲亲手为他缝制衣服，古诗中哪一句表现出了母亲的这份用心呢？（生：）B、师：嗯，老师现在想用歌声再来表现一下这句，你们听，老师哪一种声音更能表现出母亲在缝制衣服时候的细心，她的针脚非常的密集呢？生听师范唱（一种不带波音记号，一种带波音记号）师：你有没有发现老师在演唱的时候哪个音发生了变化？（生：“密”）C、师出示波音记号：这个小耳朵太给力了，在第二个“密”
7、上，周老师给它加了个装饰音（课件出示波音记号），叫做波音记号，演唱的时候，原来的“2”要多两个音变成“232”，我们一起来试试看（直接唱词）。师带领生多次练习。（2）情感处理：师：小朋友们，接下来我们来看看歌曲的最后两句，歌词相同，它们的旋律也相同吗？（生：）师：哦，原来游子看着母亲对自己如此的用心，心中不经泛起一阵阵的感激。所以我们再唱最后一句歌词的时候应该用怎样的情感去表现呢？是舒展的，还是要激动的？（生：）师：你们能对比着来演唱一下吗？生：随师的引导完整展现歌曲最后两个乐句。8、带着情感跟录音伴奏完整演唱：师：那下面你能完整的来表现一下这首歌曲吗？演唱时注意歌曲中的一些音乐记号，以及一些
8、节奏的变化，试试看！（随着学生演唱的好坏再确定巩固唱的次数）9、歌曲表现：师：听着你们动听的声音，看着你们投入的演唱，周老师也想加入你们了。请你们随着音乐完整演唱歌曲，同时听一听老师是用什么方式加入你们的？生：（没能听出来的话再次表现）师：哦，被你发现了，原来老师在你们唱的同时用念的方式加入了你们！老师想请你们也来试试，好吗？（师把生分组，表现歌曲）三、拓展欣赏咏鹅、悯农、春晓并律动师：谷建芬老师不仅仅创作了游子吟，她还为许多我们所熟悉的古诗配上了优美的旋律，我们把这些古诗词歌曲称为“新学堂歌”，今天老师就带来几首，请你们边听边跟老师动一动，好吗？四、课堂小结师：大家都已经陶醉在这美妙动听的旋律中了，让我们一起来回忆一下，今天我们都学到了些什么？生：师：今天我们学习了一首古诗歌曲游子吟，从歌中，我们感受到了浓浓的母爱，那么今天就请你们回到家后把这首歌唱给你们的家人听，表达你对他们的感恩，好吗？下课！
