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1、教学设计课题名称拉德茨基进行曲授课教师李晶工作单位四川省开江中学学科年级高一音乐教材版本2003年花城版一、教材分析拉德茨基进行曲选自花城出版社普通高中音乐鉴赏参考书中的一首乐曲。本曲是老约翰施特劳斯为庆贺奥军将领拉德茨基的战功于1848年创作的，是其一生创作中流传最广、影响最大的作品。歌曲表现了雄壮的军威，鼓舞人心的士兵列队，节奏欢快，经常在各种颁奖晚会、运动会上听到这首曲子。是一首ABA的回旋曲。二、教学目标根据新课程大纲的要求以及我个人对课程的理解，并结合学生实际水平，我将从情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能目标定：（1）情感态度与价值观：学生通过聆听作品，能够丰富他们的情感体验。
2、（2）过程与方法：学生能用体验、模仿、探究、律动的学习方法，激发对交响曲的兴趣，通过奥尔夫教学法，边律动边唱主旋律。（3）知识与技能：通过欣赏拉德茨基进行曲，能基本掌握乐曲的曲式结构，听出乐曲的段落，并体会其情感。教学重难点（1）教学重点：丰富学生的情感，积极参与课堂创新活动，培养实践能力。（2）教学难点：掌握并分析曲子中各个段落的情绪，运用身体律动来表达音乐的不同之处。 三、学情分析高一年级的学生在生理上已基本发育成熟，在心理上，他们的抽象逻辑思维能力急剧增强，自我意识逐步成熟，情绪体验也更加丰富多彩，已具备一定的音乐审美分析能力。本课从“听”字着眼，引导和鼓励学生以积极的态度体验、思考、感
3、悟、表达，展开探究式的学习。 四、教学过程教师活动预设学生活动设计意图组织教学，师生问好学生问好渲染上课的气氛，将学生注意力转移到课堂上来一、导入师：上课之前，我们先听一个故事（出示PPT），奥军将领拉德茨基一生战功无数，被视为奥地利的民族英雄，却在1848年以82岁高龄率军远征意大利，对意大利人民反抗奥地利统治的民族独立运动进行了残酷的血腥镇压。著名作曲家老约翰施特劳斯就是在获悉奥军得胜的消息后，写下了拉德茨基进行曲。虽然这首乐曲诞生时有段不光彩的背景，但人们已不再探究。在每年辞旧迎新的时刻，人们会随着乐曲和节奏击掌相和，去品味愉悦的心情，烘托节日的喜庆氛围。现在我们一起来欣赏一下。学生观看
4、视频并聆听，体会乐曲情绪。切入主题，了解相关音乐背景。二、新课教授（一）第一次聆听1、师：轻哼出你印象最深刻的一句？2、生回答：（主题1或者主题2）3、师：（出示PPT）现在同学哼出的就是这一个片段，那我们现在看图片主要是3、#2组成，我们现在用“da”来模唱一下。（第一次模唱用3、#2，第二次模唱用“da”）4、现在请所有同学注意，请做律动，并有感情的表现出来。（播放音乐）5、生：（做律动）6、师：现在我们邀请一位同学上来，请同学们模仿他的动作。（播放音乐）（二）第二次聆听1、师：同学们表现得非常好，其实还有一个主题，请大家仔细聆听中间这一段（播放音乐），有没有同学可以听出来？2、生：.（主
5、题2或者主题1）3、师：是的，这就是我们的主题1/2，（出示主题1/2图片）现在我们还是采用律动来表现乐曲所表达的情绪，请所有同学一起做律动，待会再邀请一位同学上来表演。4、抽一位同学上来表现，其他同学跟着模仿。（播放主题1/2）5、师：现在我们来听听第三部分，看一看第三部分与第一部分有什么异同6、学生：回答出异同7、师：通过刚才同学们的表现，得出A-B-A的曲式结构，引出复三部曲式的概念。（三）第三次聆听现在我们一起跟着音乐律动，并且做出你提前准备的动作。轻声哼出乐曲中的主题一或主题二通过聆听音乐能够初步哼出主题，通过模唱能够把握基本情绪并用肢体动作表现出来。通过第二次聆听音乐能够初步哼出主
6、题2，不断模唱主题能够把握基本情绪并用肢体动作表现出来。全体学生进行律动，体会其情绪并从中分析出A-B-A的曲式结构。通过模唱、体验、律动、互动的方法来引起学生的兴趣，模仿唱出主题1和主题2，并用不同的肢体动作表现出其存在的不同结构。能够抓住他们的兴趣并且得到相关的知识点。通过模唱主题2，是他们在获得认知的基础上通过律动去表达乐曲所表现的情绪，有利于同学间的互动交流，增加默契。全体同学一起参与到课堂中来，并分小组有一定的竞争性，从而调动课堂气氛。（三）知识拓展观看视频维也纳新年音乐会拉德茨基进行曲（四）总结今天我们学习并欣赏了拉德茨基进行曲这首乐曲，了解到它的情绪是慷慨激昂，振奋人心的，并且它是一个单三部曲式结构，单三部曲式分为再现和并列单三部曲式。现在已经不是兵戎相见的年代了，如今中美贸易战争已经打响，拼的是科技和经济水平，所以同学们应该不断用知识武装自己的头脑，少年强则国强，只有你们变强大国家才会越加强大。（五） 布置作业1、预习中华人民共和国国歌2、了解进行曲的特点。 进一步了解并欣赏新年音乐会拉德茨基进行曲复习知识点，了解当前中美贸易战。搜集资料，完成作业通过体验以及老师的提醒让学生获得情感上的体验，从而更加了解乐曲。通过老师介绍中美关系，从而引申出知识的重要性，是整个课堂得到进一步升华。响应主题并为下节课做准备
