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1、一年级上册语文我多想去看看教案范文 教学目标1、指导学生认识 13 个生字，会写“广、升、足、走 4 个生字。2、指导学生认识“心字底、方字旁2 个偏旁。3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。4、指导学生理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。重点难点1、教学重点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。2、教学难点：引导学生把长句子读好。教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1、小朋友，如果外出旅游，你们最想去什么地方呢？2、今天，老师带你们去一个地方。看课件，展示北京的风光图片：天安门、故宫、天坛、颐和园、万里长城3、北京是我国的首都，它
2、不仅历史悠久，而且风景迷人。看到这么美丽的风景，你们想说什么呢？4、有一位山区的小朋友和我们一样，也想去北京看看。板书课题，师生齐读。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，遇到生字先拼拼音节。要求读准字音，读通句子。2、教师范读课文，学生认真听，边听边想：课文中妈妈告诉了“我什么，“我又说了什么？此环节设计旨在培养学生边读书边思考的习惯。3、指名朗读，要求读得正确、流利，读后指名评议，教师加强指导。4、同桌对读。一个当妈妈，一个当“我，比比谁读得好。5、朗读竞赛。同桌分角色读，男女分角色读，小组竞赛读。读后师生共同评议。三、认读生字词1、找出课文当中的生字，画上横线，自由拼读。2、出示生字卡，
3、指名上台领读，扩词读。3、看黑板上的卡片学生齐读，小组开火车读。4、四人学习小组互读。讨论：有什么好方法记住这些生字？教师引导学生用编字谜、比一比、加一加、减一减、换一换等办法识记生字。示例：猜字谜：“一口咬掉牛尾巴？告；比拟形近字：北？比 升？开。此设计注重教给学生识字的办法，让学生学会学习。适时学习“方字旁、心字底等偏旁。5、同桌之间比赛认读 13 个生字，互相纠正发音。四、再读课文，指导朗读1、生字宝宝回到课文中，小朋友们还认识它们吗？学生自由读课文，要读得正确，读出感情。2、师生分角色朗读课文。3、小组比赛读课文。比比哪组读得最佳、流利、有感情。4、播放北京升旗仪式课件，学生有感情地齐读课文。五、指导写字1、察看 “广“升两字在田字格的位置，注意“平撇与“竖撇的区别。2、教师范写生字，要求学生察看，进行书空练习。3、教师巡视指导学生写字。六、作业1、认读 13 个生字。2、收集北京风光的图片。
