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1、面对孩子不愿上幼儿园，建议家长尝试以下办法:1要消除潜意识中孩子不愿意上幼儿园”的意念，想办法化解因入园带来的焦虑。孩子入园 是走入社会的第一步，由于环境的转变，孩子或多或少有些不适应，因此一想到孩子入园，家长就 会产生焦虑，潜意识地担心，这些都会有意无意地表现在自己的行为中，对孩子产生影响，使孩子 通过家长的言谈、情绪，用家长对自己关爱、心疼的情感，达到不上幼儿园的目的。因此，家长要 有意识控制自己的情绪，以积极的情绪影响孩子，让孩子喜欢上幼儿园。2. 了解孩子不愿意上幼儿园的原因，寻找策略，对症下药。一般来说孩子不愿意上幼儿园是有 原因的。有的孩子不会与同伴交往，没有玩伴感到孤独；有的性格
2、内向，得不到老师的关注，认为 老师不喜欢他，有的孩子偶尔受了小朋友的欺负；也有的是新入园因不适应产生的分离焦虑。家长 要找出自己孩子不愿意上幼儿园的原因，对症下药。3与班级教师联系，了解孩子在幼儿园的表现，尤其是要了解孩子的闪光点，回到家后要向家 人宣讲孩子的闪光点，帮助孩子树立自信。要与教师配合，发现和利用孩子某一长处，让他在集体 中显示出来，当他受到教师和同伴的赞扬时，便会有信心，也能与同伴自在地相处了。4多与孩子谈谈幼儿园的生活、学习活动，引发孩子对幼儿园、对老师、对小朋友的兴趣。家 庭成员都这样关心幼儿园的生活，孩子能不喜欢上幼儿园吗？5.不可对孩子不愿意上幼儿园的行为进行强化。当孩子
3、萌发不愿意上幼儿园的意念时，家长应 想办法转移孩子的注意力，尤其是不要当其他人的面重复提起孩子不愿意上幼儿园的事，而应淡化。这个问题要从两个方面看:一、对于一个3 岁的孩子，什么是最重要的？安全感如果一个孩子大哭大闹不愿意离开你,或者不愿意去一个地方,那说明她非常没有安全感.而安全 感是这么小的孩子非常非常重要的事.有了安全感,她才能有足够的自信,她才愿意去主动的探索外面 的世界,她才能把所以的心智用于自身的发展上.所以如果说身心健康,那么安全感涉及到心的健康, 是 6 岁以前的孩子发展的主要目标.二、怎么恢复安全感放慢脚步，配合孩子的步伐。1、如果有条件，可以先不去幼儿园，说句话，回到原点，
4、重新再来。找出恐惧的原因，有的放 矢，再就放慢脚步，让她自己再次安全地进入，因为很多孩子都是喜欢慢慢地熟悉环境后再介入的， 有时是大人太急，反而让她产生压力从而恐惧的；可以孩子说一些这样的话：我小时也这样过，没 关系，我们可以先不做，等你想做了再做.等等让孩子放松的话。你可以带她去观察其他小朋友。 探索是孩子的本能，她如果觉得安全了，她一定会去的。等到她有些欲望，但下不了决心时，可以 给她讲个小故事，自己随便编，情况用她的，角色换一个，比如说成小兔子上幼儿园了，她开始怎 么害怕的，其实一去，根本不是这么回事.2、或者或者没条件，那么在幼儿园给她找一个小朋友，帮她培养一个可以做伴的小朋友，这样
5、在幼儿园建立一个依恋，等那个小朋友带她溶入环境了，就会放弃这种依恋。以上，还需要对孩子做具体的调整孩子不愿意上幼儿园怎么办？董纯艳 （教师） 2010-09-16孩子不爱上幼儿园怎么办？ 几乎每个第一次上幼儿园的孩子都要经历一场磨练，这磨练不论对孩子还是对父母，都是痛苦的。但是适应从家庭到幼儿园的转变速度就不同了，有的孩子快些，有的孩子慢些。怎样帮助不爱上幼儿园的孩子呢？我在带每一届小班时，都会碰到这样的情 况，经过种种“实战”，我从中得到了一些经验和体会。做好家长、教师、幼儿自身心理调节三方面的工作是最主要的。尤其是家长和教师的教育显得更 为重要。只有互相配合、协调好，才能让幼儿真正快快乐乐
6、地喜欢上幼儿园、爱幼儿园。首先，一个好的家长，应该早早地考虑到上幼儿园这步棋，提早做下铺垫。多宣传幼儿园的优点 如告诉孩子，幼儿园是儿童的乐园，那里有漂亮的教室，有很多好玩的玩具，老师能教你唱歌、 跳舞、画画，还有各种游戏，有许多好朋友在一起玩等等，给孩子造成一个好的印象。其次，作为幼儿园的老师也应该充分理解“分离”给初去幼儿园孩子带来的恐慌和压力，要格外关 心他们，格外细致地照顾他们的吃喝琐事，并为孩子介绍环境，介绍小朋友，使初来的孩子不感 到自己是孤独的。教师还要帮助幼儿做好适应集体生活习惯的准备，使幼儿感到幼儿园生活欢快， 对幼儿园环境、老师和小朋友有亲切感，这样自然幼儿就愿意去幼儿园了
7、。最后，家长与教师的配合，家园教育的一致性，也是促进幼儿肯上学的重要因素。倘若家长把孩 子送到幼儿园，不管他怎么哭，交给老师马上离去，看似无情，做起来也不容易，可恰恰是爱护 孩子，是使孩子少哭的有效方法。老师也会适时地分散幼儿注意力，照顾好幼儿。同时家长说话 要算数。有些家长为了让哭闹的孩子能尽快与自己分开，往往糊弄孩子，答应他们诸如“不吃饭就 接”、“不睡觉就接”之类的要求，这样的结果，让教师感到两头为难。看来，只要我们把握好以上三者的关系，消除幼儿，特别是新入园幼儿不愿上幼儿园的通病，并 不是件难事，只要针对不同幼儿的不同表现，分析不同的原因，采取相应的措施，家园的一致性 教育，就能使幼儿
8、每天开开心心地说：“我要上幼儿园去了！”宝宝入园前的“必修课” 入园，是宝宝从家庭走向社会的第一步，他有那么多需要适应的问题：没有爸爸妈妈，没有亲 人，只有陌生的老师和同龄的小朋友；没人整天围着自己转，相反，吃点心、玩玩具都得等待和排 队小小孩儿天天要应对陌生情境对自己的挑战和冲击，真的让人心疼和担忧啊。可是，这个适应 期是孩子成长所必需的，爸爸妈妈绝不能因为心疼和担忧而让孩子当了逃兵。明智的父母应该为孩 子及早做好充足的准备，帮助孩子更容易、更迅速地喜欢上集体生活。功课 1：心理卫生课宝宝上幼儿园，对于每个家庭来说是件大事，任何焦虑、不安、恐惧等不良因素都会使孩子不愿意去幼儿园。要使孩子顺利
9、地适应幼儿园的生活，入园前的心理准备是首要的。我们的目标是让孩子达到最佳心理状态自豪：我已经长大了，所以我要上幼儿园了！ 向往：幼儿园里可以学好多本领，还有很多小朋友一起做游戏，可开心啦！ 熟悉：我知道幼儿园是什么样子，做什么事情，妈妈都告诉过我。安心：爸爸妈妈很爱我，老师也会喜欢我。A-看看幼儿园的生活： 参观班级活动，观看小朋友们的上课、玩耍；瞧一瞧盥洗间、午睡房等地方；喂一喂饲养角中 的小动物；玩一玩幼儿园里的大型玩具要让孩子感觉到，幼儿园是一个美好的地方，知道小朋友在幼儿园中做什么，逐渐建立起“幼儿 园 ”的概念。B-讲讲幼儿园的故事 全家都对去幼儿园的行为表示肯定和赞赏。在和邻居朋友
10、们玩耍时，故意大声表扬某个宝宝认 识的小朋友，并得出结论：“难怪呀，原来是上了幼儿园呀，宝宝如果上了幼儿园也会很棒的” 这样，宝宝对幼儿园会有一种期待的心理。把宝宝要入园当作家里的一件喜事来讨论、迎接：“我们宝宝长大了，要到幼儿园里去学本领啦！” 让孩子觉得入园是件高兴的事，使等待入园的过程充满了乐趣。常常给孩子描述幼儿园的有趣之处，比如，上幼儿园可以认识新朋友，可以跟老师学本领，可 以参加各种有意思的活动等等。孩子要是任性、不听话，就对他说：“如果你表现好，才能让你进入 幼儿园”。还可以利用故事和儿歌，使孩子向往幼儿园的生活。比如讲一些小动物离开妈妈独立生活的故 事，让孩子知道幼儿园是孩子们
11、的乐园，是学习本领的地方。C-玩玩“幼儿园游戏” 在参观了幼儿园，了解了幼儿园里的日常要求和活动内容后，在家可以和孩子玩“在幼儿园上课” 等模拟游戏。这样可以使孩子了解将要在幼儿园里面对的规则，帮助他今后更易于适应。D-交交新朋友 放出去：多带孩子出门接触小朋友，鼓励他主动地和他人进行语言沟通，鼓励孩子与同伴分享 食物和玩具。请进来：常请小伙伴们到家里来做客，让孩子当小主人，招待好客人们。 在孩子正式入园前，最好帮助孩子认识一两个同一个班级的同伴，这样，孩子在进入幼儿园时， 班级里有熟悉的同伴，孩子的陌生感和不安全感便会减少很多。E给爸爸妈妈的特别叮嘱：*给孩子一份安心 不想与爸爸妈妈分开是很
12、多孩子不想上幼儿园的主要原因。上了幼儿园以后，孩子得独自面对、 处理问题，很容易产生失落、焦虑与不知所措的感觉。甚至会担心爸爸妈妈不要自己了。所以在孩子入园前，爸爸妈妈要努力和孩子之间建立起良好的亲子关系，多陪孩子游戏，听孩 子说话，对孩子耐心些、细心些，让孩子对爸爸妈妈的爱感到放心和安心，并告诉孩子，老师会像 爸爸妈妈一样喜欢他的。*相信孩子，相信老师 父母特别是祖父母可能对孩子上幼儿园不放心，并在言行中有意无意地流露出来。孩子是很敏 感的，他会从大人的态度中感觉到幼儿园不是个有趣、安全的地方。爸爸妈妈应当坚信：上幼儿园是孩子社会化的重要一步，对孩子的成长有很多好处。孩子有很 强的适应能力，
13、只要我们给予适当的帮助，上幼儿园就会是一个快乐的事情。其次，相信老师也是很重要的。幼儿园里的老师都经过专业培训，了解幼儿的心理，其中绝大 多数是很有爱心和责任心的。家长的尊重、信任和配合对老师会是良好的激励。不可说的话：“看你这么调皮，送你到幼儿园去，叫老师好好收拾你”； “你再不听话，就把你送到幼儿园，让老师把你关起来”； “唉！到幼儿园你就没这么开心（自由）了。”诸如此类的话，会让孩子感觉幼儿园很黑暗，老师很严厉，从而对幼儿园生活产生抵触甚至恐 惧心理；功课 2：自理能力训练课 与家里不同的作息制度，必须要做自己还不会做的事情，造成很多孩子入园适应困难。虽然老 师也会帮助生活自理能力较差的
14、孩子，但是如果长期如此，孩子容易形成不良的自我评价“我比 别人笨”，这样的自我评价有可能伴随孩子一生。所以，在孩子入园前，父母要调整孩子的作息，培养各项生活自理能力，以减少孩子入园后的 焦虑和自卑。一、睡眠训练选择好幼儿园后，家长应详细了解幼儿园的作息制度，如：早上入园时间、上下午吃点心的时 间、午餐时间、午睡时间等，然后在入园前的两三个月中逐步把孩子在家的作息习惯调整到与幼儿 园一致。主要包括：1、早睡早起 孩子早上起床的时间要考虑到穿衣、盥洗、吃早餐和路上所需的时间，保证从从容容，大人上 班、孩子上学都不会迟到。晚上入睡的时间则根据孩子需要的睡眠量来定，保证孩子充足的睡眠。2、每天午睡幼儿
15、园的作息制度中有午睡，时间一般为 2 个小时，这是保证孩子有充足睡眠，利于孩子健康 成长的措施之一。对于未来在家里没有午睡习惯的孩子，最好在上幼儿园之前养成午睡习惯。3、独立入睡 许多孩子在家里往往要抱着、拍着、哄着才能入睡，而幼儿园的老师不可能守在每个孩子身边， 因此孩子入园后会不适应，一到午睡时间就特别想妈妈。妈妈应培养孩子独立入睡，不抱不拍也不哄。为了让孩子安心，可以告诉他，妈妈（或老师）虽 然不在身边，但一定在附近（或教室里）；有什么需要（上厕所或身体不舒服）可以随时叫妈妈（或老师） 寻求帮助。另外要将孩子的入睡习惯告诉老师，争取老师的帮助。附儿歌：（一）宝宝睡觉不要拍，不要抱，宝宝自
16、己会睡觉。（二）小宝宝要睡觉轻轻盖上被子，快快闭上眼睛，听听故事睡着了。二、吃饭训练1、自己吃饭 不给孩子喂饭，鼓励孩子自己吃。多鼓励，耐心些，可以让孩子对自己产生信心；孩子吃得好 时要及时奖励或肯定；如果吃饭过慢，可以用竞赛的方式逐步限定他吃饭的时间，还可以一次少盛 一点饭，吃完了再添，这样让孩子在吃完后享受一种成就感。小技巧：预先的一些“小费事”可以换来饭后的“大省事”：在孩子饭桌周围铺一些废报纸接洒出的 饭粒；使用打不破的碗；给孩子穿上易清洗的围兜。谨记：不要在旁边逼着、催着孩子吃，以免破坏孩子尝试自己吃饭的热情和兴趣；2、固定时间和地点 吃饭时间要固定，而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃饭。不能边看电视边吃饭或边玩边吃，吃 饭的时候不能随意走
