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1、如何在大班化教学条件下开展中等职业教育重庆市立信职业教育中心汽车专业部 吴幽从国家大力支持职业教育以来，职教的发展进入了关键的转型期，发展的规模和势头良好。在国家政策的扶持下，学生选择职业教育的势头连年逐升。许多的地区班级人数在50-60人，部分专业甚至达到70人左右，硬件条件远不能满足教学需求，从而激化和放大了“老师教”和“学生学”之间的矛盾。大班化的职业教育，如何有效的开展教学，对广大实训教师提出了严峻的考验。本文的笔者是从事在职业教育的一线，提出了从思考创新教学设计出发，解决现实问题，仅供广大一线实训指导教师参考。关键词：大班化 创新 教学设计一、 大班化教学条件下职业实训教学的现实问题
2、1实训教师难以做到细化实训教学由于学生数多，教师一人，出现了“以一对百”的局面。因此，为了上课，教师成为了课堂的主体，学生成为了标准的“理论学习者”。难以因材施教，以至于部分课堂出现“放羊”，造成接受能力强的学生，缺乏进一步深入学习和增加熟练度的机会；接受能力弱的学生则完不成教学任务，且占相当大的比例，长期以往，学生将会产生厌学情绪，甚至放弃学业。2实训教学无法正常开展受到办学条件的限制，大班化教学的学校，普遍硬件跟不上。大班化实训教学会出现“瓶颈效应”，无法正常开展。往往表现在如下几方面:第一，双师型教师的数量不足。由于学生数量的增多，学校对师资力量的培养力度不够。有的学校的教师身兼数职，要
3、当班主任，又要当理论教师，甚至还要当库管，最后再穿上实训服当起实训指导教师。因此，既能讲理论又能实操的教师数量甚少。教师精力的分散，偶尔会出现为了省事而简化教学。第二，实训场地不足。在大班化教学的条件下，实训场地不足现象表现的尤为突出。一个车间同时进行着多个班的实训课，由于各班的“撞课”，使得学校里原本不多的实训场地就更加紧张。第三，教学设备的相对滞后。实训的课堂要有理论的支撑，才显得完美。那么理实一体的条件，我们应该必须具备。让学生先在教室里把理论课听了，再到实训场进行操作训练，这种看似理实一体的教学方式是不科学的。我们应该在实训场地里设置理论教室或教学设备，方便随时解决实训时遇到的问题。3
4、课堂纪律难以保证中职学生，理论基础相对薄弱，但是他们动手的能力和实训兴趣较强。实训课堂的气氛本就比较活跃，人数众多，课堂的纪律和班级的管理对实训老师来说是一种挑战。出现了混乱的课堂状况以后，教师的教学任务不能完成，最重要的是学生的安全得不到保障。为了保障学生安全，没有教学经验的新教师，把实训课就上成了理论课。少数幸运的学生，在教师的点名下，尝试了一把实训体验。二、大班化教学条件下实训教师教学设计的创新1教研组集中备课，努力提高教师的教学水平采取团结协作，集中备课。备课组提前制定好详细周全的学期实训教学计划，确保每个班级每位学生都有机会动手实训，充分考虑到实训内容的完整性。教师们要形成一定的实训
5、教学模式，组织集体备课，采用公共教案。明确实训教师在每个教学项目中的任务，明确每个项目的注意事项。另外，全校教师要对学生进行保持良好课堂纪律的德育教育，加强对课堂纪律的要求，提高课堂效率。2组建同专业同年级学生小教员班，充分发挥小教员的作用采用“自愿”和“教师指定”相结合的方式，组成每班的小教员队伍，备课组教师轮流对本年级同专业各班小教员进行课前培养，让小教员们事先学好实训教学内容。在下周的本班课堂教学中，小教员们协作教师配合完成教学任务。小教员应该是学习能力、责任心强，乐于助人的学生。教师对小教员采取自愿和公示制，增强小教员的自豪感、责任感和服务意识。小教员在我校实训课上的精彩示范小教员的组
6、成是一个动态的过程，在学生之间营造争当小教员的氛围。每学期教师要对各班小教员进行评估，对表现优秀的小教员进行鼓励表扬，激励小教员之间竞争。学生合作学习兴趣的培养是合作学习成功的关键，教师要保护和培养学生的合作学习兴趣。小教员的职责：对本班学生的实训过程进行督促检查，并做好纠错指导，保障学生的实训安全。小教员要及时解决所负责工位学生的学习疑问，如解决不了要向实训教师报告。实训学生的职责：自觉服从小教员管理，学习上有问题时及时请教小教员予以解决。规范实训操作，小教员记录学生实训中遇到的问题，经过整理后交给实训教师统一分析，教师示范解决。三、钻研实训教学设计1教学设计内容由于现在市面上出售的教学专业
7、书籍，多数不符合自己学校教学设备的使用。我们提倡并鼓励，教师按照本校实训设备进行校本教材的开发或编写学习任务书。实训教师精心搞好理实一体的教学设计。要在集体备课的前提下形成特色，目标要明确，如这节课我要达到一个怎样的效果，实现什么样的目标，重点要突出，因此实训教师必须完整掌握教学项目，教学设计内容中尤其要注意知识与技能的设计、过程和方法的设计。备课时要明确教师和学生的双边活动内容，说明设计意图，要突出学生的主体作用，从而提高学生的能力。2实训项目设计备课组教师要对相应的实训项目进行预做，根据实际情况确定哪一种实训方法，是小组角色分担实训还是演示实训，是学生个人独立完成还是小组合作完成。如在剪式
8、举升机的使用这一节中，探究规范正确的举升机操作方法，实训教师首先完成举升机的分类和结构原理的讲解，其次教师演示举升机的操作方法，再次教师分解完整操作步骤，让本班小教员进行演示示范，其他学生观摩记录学习，然后学生分组分工位分角色操作，小教员负责各工位的实训指导，教师巡场纠错。最后，进行课堂考核。关于实训器材的准备，大班化的学校一般实训条件较差，针对这一实际情况，实训教师应该做好实训器材的分配，竟可能的让每个班级每节课充分利用教学资源。四开展实训教学时需要注意的问题1教师上课时要精神饱满，充满激情，用积极的情绪感染学生，用幽默的语言吸引学生，教学方式要丰富多样，让所有学生都成为课堂的主人，鼓励学生
9、动脑动手实践，让不同程度的学生都能在实训中体验到成功。2学生实训过程中，教师和小教员应做好指导，学生遇到问题时能及时给予指导，尤其要时刻关注实训安全，课前一定要反复强调安全，实训过程中要密切关注学生的操作是否规范，防止意外发生，同时提醒学生注意爱护器材和节约实训材料。实训操作环节的，教师一定要规范操作，培养学生的工作严谨性，让学生充分认识到实训项目的操作步骤，记录完整的操作流程。3实训结束时，教师要及时检查各工位实训器材完好性和整理情况，小教员仔细总结各工位出现的问题，应该不断的提出新的问题，教师对实训中的问题要及时进行反思，以便提高今后的教学水平。4教师还要要善于把课堂教学延伸到课外，鼓励学生自学专业理论知识，提高学生的学习兴趣，使知识拓展提高。5在实训项目教学过程中，教师还应注意情感、态度与价值观的培养。总之，大班化条件下开展是实施职业教育新课改的重点也是难点，实际教学中虽然有众多的困难，但只要我们真正做到以学生为主题，以学生的全面发展为目标，精心做好课堂教学设计，因地制宜，因材施教，努力探索实践，不断总结完善，大班化教学条件下中等职业教育也一定能开展的有声有色，并取得较好的教学效果。
