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1、九年级语文测试卷（二）一、 语文基础知识（共12分）1、下列加点字的读音无误的一项是（ ）（2分）A、珐琅（lng）卖弄（lng）渺茫（mio）B、腆着（din）寒噤（jn）赠送（zng）C、发窘（jing）诓骗（kung）鉴赏（jin）D、惊骇（hi） 风骚（sho）脂粉（zh）2、下列选项中书写无误的一项是（ ）（2分）A、冥思愕然商酌眼花瞭乱B、镂空嘻戏颓唐花团锦族C、繁衍祷告惘然一代天骄D、阴晦慨叹妒忌荒草凄凄3、下列选项中，加点词语使用正确的一项是（ ）（2分）A、智慧的人能够在失败中及时吸取教训，改变自己的思维和行为，以免重蹈覆辙而悔之莫及。B、莫言获得诺贝尔奖后，不少评论家反复研
2、读他的作品，认真筛选，断章取义，力求用最新鲜、最精华的材料来论证自己的观点，形成自己的研究成果。C、最近，央视现场直播了新疆鄯善地区的海市蜃楼奇观，茫茫沙漠中忽然出现了绿树成阴、河流清澈的景象，转瞬之间又戛然而止，实在令人惊叹不已！D、峰环水抱的美丽小城，高高低低的房屋稀稀疏疏鳞次栉比，幽深而庄严的古庙坐落在绿树浓荫中。4、依照下列画线句，给空缺处选填语句最恰当的一项是（ ）（2分）困境无可避免。困境就像人生路上要穿过的原始森林，它常常让你迷失方向，步入歧途； 走出困境，要有冷静从容的气度。A、困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你深陷其中，半途而废。要有自我审视的智慧。B、困境就像人生路
3、上要经历的沼泽地，它常常让你深陷其中，不能自拔。要有机智应对的智慧。C、困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你饥寒交迫，半途而废。要有机智应对的风范。D、困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你饥寒交迫，不能自拔。要有自我审视的风范。5、下列句子对课文内容理解恰当的一项是（ ）（2分）A、公输记叙了墨子劝阻宋国进攻楚国的故事，以富有表现力的语言，充分显示了墨子能言善辩、有勇有谋、镇定自若的特点。B、小说故乡以“我”回乡迁居的经历作为线索，按照“回故乡”“在故乡”“离故乡”的顺序写作。通篇运用对比手法，表现了深刻的主题。C、中国人失掉自信力了吗是一篇驳论文，作者用驳论据的方法，先直接批驳，
4、再用正面立论的方法间接批驳，从而彻底驳倒对方谬论。D、曹刿论战主要记叙了齐鲁长勺之战的过程。全文的文眼是“远谋”，通过人物对话，以精练的语言表现了曹刿的“远谋”和“肉食者鄙”。6、下列有关文学常识的表述正确的一项是（ ）（2分）A、范进中举选自儒林外史。儒林外史是我国第一部优秀的短篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。B、诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到东汉时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。这些诗歌分为“风”“雅”“颂”，手法多用“赋”“比”“兴”。C、我爱这土地的作者是艾青，现代诗人，著有诗集北方黎明的通知等。艾青是土地的歌者，“土地”象征着生他养他而
5、又多灾多难的祖国。D、唐朝以诗为代表性文学样式，李白、杜甫、刘禹锡都是著名诗人；宋朝则以词为代表性文学样式，苏轼、温庭筠、欧阳修都是著名的词人。二、古诗文阅读与积累（共20分）（一）阅读行路难，完成第7题。（2分）行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。7、下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）（2分）A、诗的前四句运用强烈的反差，以乐景写哀，衬出诗人内心的悲凉。B、“行路难”是乐府古题，李白在诗中主要抒发了怀才不遇的情怀的情怀，在
6、悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。C、七八句运用了吕尚、伊尹的典故，含蓄地抒发了自己不能得遇明君的苦闷。D、诗的结尾笔锋一转，在沉郁中振起，表达了诗人坚定的信心，是全诗的最强音。 （二）文言文阅读。（10分）苏子谓楚王曰：“仁人之于民也，爱之以心，事之以善言。孝子之于亲也，爱之以心，事之以财。忠臣之于君也，必进贤人以辅之。今王之大臣，好伤贤以为资，厚赋敛诸臣百姓，使王见疾于民，非忠臣也。大臣播王之过于百姓，赂诸侯以王之地，背王之所爱，亦非忠臣也。是以国危。人臣莫难于无妒而进贤。为主死易，垂沙之事，死者以千数。为主辱易，自令尹以下，事王者以千数。至于无妒而进贤，未见一人也。故明主之察其臣也
7、，必知其无妒而进贤也。贤之事其主也，亦必无妒而进贤。夫进贤之难者，贤者用且使己废，贵且使己贱，故人难之。”（节选自战国策）注释：苏子：即苏秦，战国时纵横家。垂沙之事：指垂沙战役，垂沙，地名。令尹：官职名。8、下列各项中实词意思正确的一项是（ ）（2分）A、必进贤人以辅之（招纳）濯清涟而不妖（洗涤）B、使王见疾于民（怨恨）斗折蛇行（北斗星）C、好伤贤以为资（贤人）泉而茗者（泉水）D、是以国危（国家） 先帝不以臣卑鄙（地位低下）9、下列各项中加点虚词的意义和用法不同的一项是（ ）（2分）A、至于无妒而进贤千里马常有，而伯乐不常有B、事之以善言以牒为械C、今王之大臣投诸渤海之尾D、使王见疾于民则其受
8、于人者不至也10、苏子认为“无妒而进贤”难的根本原因是（ ）（2分）A、贤能的人被任用，自己就会被废弃，贤能的人地位尊贵，自己就会卑贱。B、大臣们互相攻讦，不能和睦相处。C、大王不能审慎地任用大臣和贵戚，使国家陷入危险。D、有仁爱之心的忠臣太少，所以不能为国家推荐贤才。11、用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 （2）小大之狱，虽不能察，必以情。 12、古诗文默写。（8分）（1） ，雪拥蓝关马不前。（2）行到水穷处， 。（3）晴川历历汉阳树， 。（4） ，野渡无人舟自横。（5）走近文天祥，他那：“ ， ”的家国之痛令人动容。（6）范仲淹几经
9、沉浮，数遭贬谪，但始终以天下为己任，实践他在岳阳楼记中所说的“ ， ”伟大抱负。三、现代文阅读（共25分）（一）阅读语段，完成1317题。（15分） 枯 竹我在北风呼呼的野外，遇见了它一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增；燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事；冬天下雨的
10、夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗
11、的高雅；它是竹篱上爬满牵牛花的田园；它是竹篮采野花、摘野菜的诗意；又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣；再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟它是陆游，“好竹千竿翠，新泉一勺水。”它是朱熹，“坐获幽林赏，端居无俗情。”它是刘禹锡，“依依似君子，无地不相宜。”它是王维，“ 。”它是苏轼，“ 。”它是郑板桥，“ 。”枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。 （15分）13这篇散文以 为线索，表达了作者 的情感。（3分）14从全文看，选文第段运用了哪种记叙顺序，有何作用？（3分）运用了 顺序，作用： 15下面诗句是
12、从第段中抽取出来的，依据文意，在下面横线处选择还原，只填序号。（3分）选项：A 宁可食无肉，不可居无竹 B 雪压不倒，风吹不折 C 独坐幽篁里，弹琴复长啸 还原：它是王维，“ 。”它是苏轼，“ 。”它是郑板桥，“ 。”16根据要求，品析下面两个句子。（4分）（1）枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。（请结合第段，说说句中加点的“更高远的生命” 是从哪两方面来表现的？）（2分） （2） 某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。（从修辞角度简要品析）（2分） 17文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式说明理由。（2分）A冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。B枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹！我选择 （填序号），理由是： （二）阅读语段，完成1822题。（10分）读书与境遇 罗建军 读书的境遇是指人读书时所处的环境、境况和遭遇。人们总活在特定的境遇之中,境遇不同,对客观世界的认知、理解和感悟也会有所区别。读书作为人认识世界的一种重要方式，常常会与境遇发生千丝万缕的联系。不同境遇中的人读同一本书,会产生不同的理解和感悟。因此，科学地认识人所处的
