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1、提供全套，各专业毕业设计分类号O143 论文编201040432025本 科 生 毕 业 论 文 中学数学开放性教学探究姓 名： 院 系： 年级专业： 2010级数学与应用数学 指导教师： 2014年3月 诚信承诺书本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果.除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果.对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明.本人完全意识到本声明的法律责任由本人承担.作者签名： 日 期： 关于学位论文使用授权的声明本人完全了解兴义民族师范学院有关保留、使用学位论文的规定，同意学
2、院保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权兴义民族师范学院可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存论文和汇编本学位论文. (保密论文在解密后应遵守此规定)作者签名： 导师签名： 日 期： 目 录摘要.Abstract.第一章 绪论.1 1.1明确开放教学理念、涵义及目的.1 1.1.1开放性教学理念.11.1.2开放性教学涵义.11.1.3开放性教学目的.21.2开放性教学内容设计.2第二章 我国数学教育存在的问题.32.1数学素质教育的现状.32.1.1传统教学观念阻碍素质教育的推进.42.1.2教
3、师缺乏进行素质教育的基本素养.52.1.3学生自身的缺乏.52.2对中学数学教学的反思.62.3对学生主体性的思考.62.4教师应具备的能力.7第三章 数学开放性教学的实施.83.1开放性教学的概念.83.2开放性教学模式的结构.83.3开放性数学课堂教学内容的设计.93.3.1教师活动的设计.93.3.2学生活动的设计.103.4开放性教学模式的教学目标.10 3.4.1知识目标.103.4.2能力目标.113.4.3情感目标.113.5开放性教学方法.113.6开放性课堂教学环境.113.7开放性教学评价.123.8开放性的师生关系.123.9开放题的探究.13第四章 开放性教学案例分析.
4、154.1等比数列教学案例分析.15第五章 结论.18参考文献.19致谢.20摘要当今社会是知识、经济、信息一体化的信息时代，需要具有创新精神和实践能力的创新型人才.传统教育下的填鸭式封闭教学以不能适应知识经济社会的需要.因此，教学开放性是社会发展的必然，是学校发展不可逆转的大趋势.所谓“开放性”，包括数学教学内容、学生数学活动和学生与教学内容之间相互作用等几个方面的开放.本文针对当前中学数学教育存在的问题，以教育学与心理学为依据，提出了中学数学开放性教学的涵义.开放性教学是对素质教育的一种探索，是数学本身发展的需要，是培养学生的创新精神和实践能力的需要，是当前数学教育界颇为关注的问题，总之是
5、实施数学素质教育的需要.以开放度的把握为关键，理解开放性教学的设计，掌握开放性教学的模式，注重教学情境的设置，对教学案例进行系统的反思，并以开放性数学教学的运作机理来体现教学活动中师生之间相互探讨，为教师和学生建立相互依赖、共同发展的关系.关键词：开放性教学 数学素质教育 教学情境 教学案例 Abstract In todays society is a knowledge, the economy, the information integration of the information age, needs the innovative talents with innovation
6、spirit and practice ability. Under the traditional education of cramming teaching in closed can not adapt to the needs of the knowledge economy society. Therefore, open teaching is the inevitable social development, is an irreversible trend of school development. The so-called openness, including ma
7、thematics teaching content, students mathematics activity and interaction between students and the teaching contents and so on several aspects of open.In this paper, in view of the current problems existing in the middle school mathematics education, on the basis of pedagogy and psychology, and puts
8、 forward the meaning of open teaching middle school mathematics. Open teaching is an exploration of quality-oriented education, is the need of the development of mathematics itself, is to cultivate students innovation spirit and practice ability, is the current of mathematics education is concerned,
9、 in short is the need of implementing mathematics quality education. With certainty of openness as the key to understand the design of the open teaching, mastering the open teaching mode, the setting of the teaching situation, the reflection of teaching case system, and to open the operation mechani
10、sm of mathematics teaching to reflect interactions between teachers and teaching activities, for teachers and students to establish the relationship between interdependence and common development.Keywords: open teaching mathematics quality education the teaching situation teaching case 22兴义民族师范学院本科毕业论文第一章 绪论1.1明确开放教学理念、涵义及目的数学是对社会的一种思考、描述、刻画、解释、理解，与人类的发展息息相关，在社会的发展
