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1、 宜宾里小学 董静小学数学实践活动教学的探索1、“综合与实践”的基本环节有哪些？每个环节的具体任务是什么？“综合与实践”的基本环节有选题、开题、做题、结题、反思。每个环节的具体任务是：选题：发现并选择可以研究的问题，并清晰地加以表述。开题（或称为“析题”）：通过分析、讨论，进一步明确需要解决的问题，设计合理可行的解决问题的方案和步骤。做题：通过自主探究、合作交流等实际操作环节，实施解决问题的方案，得到解决问题的成果。结题：总结、反思并交流解决问题的成果、解决问题的过程、收获或体会、进一步研究的问题等，并开展自评、互评和他评。2、设计一个综合实践活动的案例。量一量，比一比一、回忆旧知，引入新课
2、问题：1. 回忆一下在学习“长度单位”时，我们都学习了哪些知识？ 2. 同学们记得非常牢固，今天我们来继续学习。二、解决问题，深化对长度概念的建立 （一）估一估、量一量 1）. 估一估。 问题：我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的 一庹（tu）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它 们分别大约有多长吗？ 2）. 量一量。问题：1. 要想知道我们估的对不对，可以怎么办？ 2.下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。 3. 说一说你们量得的结果是多少？（教师根据学生小组汇报完成表格。）项目一庹肩宽讲台教室长度约1米20厘米约30厘米约1米约10米 4. 看一看跟你们刚才
3、估的一样吗，你估得准确吗？ 3）. 记一记，在脑中形成表象。问题：刚才我们用量一量的方式确定了你的一庹（tu）（伸开 双臂）、你的肩宽、讲台、教室分别大约有多长，现在请 你再想一想：你的一庹大约是1米20厘米，1米20厘米有多 长；你的肩宽大约是30厘米，30厘米有多长；教室的长大 约是10米，10米有多长。记住它们。（二）利用已有经验解决问题问题：1. 有一条鳄（）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用 合适的方式描述这个长度吗？ 2. 到底是不是我们说的这样呢？我们量一量。（三）解决问题问题：1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种 动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。 2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？ （以巨蟒身长为例） 3. 谁跟他选的动物一样，但测量标准不一样，也来说说！三、总结
