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1、学校读书活动总结最新范文精选5篇学生通过大量的阅读，会逐步学会自学,审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。一起来看看学校读书活动总结最新范文精选5篇,欢迎查阅！ 学校读书活动总结 自学校开展读书活动以来,我们班针对学期初制订的读书计划，同时对在活动的开展过程中出现的实际情况进行适当的调整,读书话动持续较好,孩子们对读书有了较大的热情,读书氛围基本形成现小结如下: 一、课堂适当引领.培养学生读书兴趣 在语文课上,每学习一个主题单元的内容,我总是在学生进入学习状态时给他们提供一些相应的素材、一些相应的可读书籍。
2、例如,学完了第六单元以伟人、名人的.优秀品质;谦虚、好学，勇敢、孝敬父母为本题的几篇课文，我就推荐孩子们阅读教孩子学会做人的100个故事建议他们每天读一个小故事可以利用晚上睡前讲给父母听。可以在每周四第四节自由阅读课上为所有的同学展示,也可以利用课间时间过来讲给我听听。孩子们一听都非常有兴趣，这在好书大家换真情无极限”的换书活动中可见一二，我们班的许多孩子像梁任边等人,都拿着自己的好书换回了10个道理故事等书籍，我们班的许多爱读书的孩子经常利用课间的时间腻腻歪歪地围着我,给我讲他们刚读过的小故事,轻松活跃的氛围极大感染了孩子们的读书热情。课堂上我的一点小启发，就引起了孩子们如此大的读书热情这让
3、我也乐意不断尝试。随后又在学完了第八单元的以“爱科学”为主题的课文以后极力推荐孩子们去阅读十万个为什么系列丛书。第二天中午,我就在孩子们的手中发现好多本图文并茂的十万个为什么、苑莹告诉我那是她妈妈为她准备的六一礼物。看着装帧精美的书箱我也接过来翻阅了一下,不料随后几天,苑莹的这本书借用率非常高，苑莹周围的许多同学，像孙林、姜新男等都利用课间时间在座位上津津有味地读这本书。后来我又在自由阅读课上表扬了这些现象更促使孩子们有好书就互相借阅。午睡以后，每天中午进教室除打扫卫生的同学以外几乎所有的同学都坐在位子上人手一本书静静阅读,每当此时，心中便升起自豪感,孩子们的读书热情一日高涨受益的将是他们的终
4、生啊! 二、巧借午睡条,保证学生每天读书时间 为了让孩子们能够保证每天的读书时间,我特意利用了每天中午家长要为孩子写午睡条的机会,鼓励孩子们每天中午利用吃完午饭后不宜立刻睡觉的时间拿出203分钟来读读书。我告诉孩子们每天中午我就是这样做的，在学校吃完午饭回家时基本11:5，洗刷5分钟后，开始读书，12:2睡觉,这样不仅书读得好,睡觉也香。孩子们听了以后都热清极高。我还这样鼓励他们:第一，想想着虽然我们中午出了校门各自活动，但是我们如果能在11：50 2:0这个时间段中都自觉在家里读书,是一件多么有趣而有意义的事情!第二,谁在家中读书了就请家长在午睡条后再加上读书时间和读书书目。老师会在晨会时间
5、表扬这些同学。 小小的举措却带来了学生极大的读书兴致,在校午睡的同学也不甘落后，睡前睡后都自觉在位子上读书。家长也在反馈信中表示对这一举措的肯定,说孩子以前回家总是边看电视边吃饭磨磨蹭蹭不肯睡觉,现在可好了爱读书也爱睡觉了。看到此我深感欣慰 三、有效利用阅读笔记本提高学生阅读能力 针对许多孩子身上存在的读书随意、只浏览不动笔、只喜欢热闹不爱用心的现象我有效利用学校为我们创设的家校联手、亲子共读的良好氛围,每周末布置一箱读书笔记里面设置了“父母指导”由家长出几个简单的小问题来指导学生读书。虽然,因家长知识水平有别导致这个栏目不能保证所有的孩子都完成，但像耿嘉诚崔有洋、蔡黎母、姜新男等的阅读笔记“
6、亲子共读”栏目表现非常优秀。其中阅读笔记中每月一次的月父母反馈”一栏中许多家长表示出了自己对这项作业的肯定与欣赏,表示如果长期坚持，孩子的阅读水平一定会有所提高。遗憾的是，后来随着学校更为轰轰烈烈的读书汇报演出活动的到来，我们将这件事搁浅了,不过，我从这件事上看到了平平淡淡就是真,班主任立足学生发展就定会得到学生和家长的支持 四、搭建读书展示平台,为学生提供尽可能多的登台展示机会 六一读书汇报演出是孩子们集读书展示、才艺展示为一体的次活动。因学校当时布置完这项活动以后对演出的时间进行了几次更改,导致我对节目的把关出现问题,结果孩子们在最后演出的过程中出现许多领导反映的“时间太短，可惜那么好的服
7、装”等不足，尽管对我们班所有的孩子来说或许在他们的节目中受我以前对比赛就要争第一的观点的影响，觉得我们拿了个亚军,就是一种遗憾但我这样告诉孩子们我们这次的读书汇报是获得了亚军,如果亚军也算做一次失败的话，那么原因全在于老师同学们的努力老师看到了。首先,我们在班级中进行小组排演课本剧画家和牧童的比赛时大家都非常尽合地准备道具和服装，而且,在最后的班级排演中,能够非常自豪地将白己的服装道具借给别的同学用这说明我们班的孩子们非常团结。其次咱们班这次参加演出的同学都是经过努力经过竟争得来的演出机会，也许你不是最佳的演员但是你敢于迎接挑战，能够充满自信的登台，这就是最大的收获；再次，我们班登台演出的演员
8、数量是二年级所有班级中人数最多的虽然有的演员只有两个字的台词，甚至只是上台走了一趟，但背后他们台下的付出却一点也不少，这种经历是他们最宝贵的财富最后我们这次活动的开展离不开家长的支持是他们为我们跑前跑后,辛苦付出。另外我们可以自豪地说我们班的汇报演出是书香味道最浓的，我们有理由为我们的演出而决乐鼓掌! 谁说二年级的孩子没心没肺,那一刻的掌声是快乐的溪流，载着我们8人快乐前行“。书香班级是汇集本学期学校所有的读书活动开展情况的一种荣誉。对于我们二年级五班的孩子来说肯定会全力以赴 而我们无论何时都不能忘记在读书活动中,只有所有的同学都真正读书了,真正在读书中受益了,那才是真正名副其实的书香班级。我
9、们就应该为捍卫我们的书香氛围而努力读书。 学校读书活动总结2 “书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯,掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉!为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界,让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋，立足于本班实际,开展课外阅读活动,具体做法如下: 一、丰富阅读,提高兴趣。 为了抓好孩子们的课外阅读，我班及时针对学生的实际情况：一是农村小学的孩子文化知识起点低，底子薄。二是家长不注重帮孩子购买书籍。三是辅导时间少。基于这些，要想提高学生语文知识能力,必须培养学生课外阅读兴趣，丰富学生的课外知识。 1、从课内向课外延伸 许多作家、名人
10、都说：“多数语文水平较好的学生,你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。”局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，教师应该大胆引领学生抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”,拓宽学习的范围。 2、“放任自流”任其读 要进一步强化学生“读”的意识，开展丰富多采行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。绝大部份学生一开始读书就碰上这些枯燥无味还要强迫性的要求,很容易对读书产生厌倦情绪,读之无味,还可能会打消读书的念头,无兴致可言,往往与本意背道而弛。因此,给学生阅读的自由非常
11、有必要。爱美之心,人皆有之，小学 生也不例外，当他们自由充分阅读以后,我们应该给孩子们提供展示自我风采的舞台。就是在这样的阅读训练中,渐渐地我发现了孩子们的阅读面广了，知识丰富了。 二、营造氛围,弥漫书香。 从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子,他们的阅读兴趣差异比较大，知识分子家庭的孩子,幼儿时，词语积累多,阅读兴趣大;非知识分子家庭的孩子这方面的能力相对较低。校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大,学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加热爱阅读。可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。 、更新图书,丰富书籍 让图书角的书籍丰富而又时尚，
12、是我班开展课外阅读活动中的一个主题思想。因此,我们通过多种渠道，多元化的丰富我班的图书。 、媒体传播,赏析佳作 为营造浓浓书香，让班级沉浸在书海之中,我经常向学生推荐相关书籍,激发课外阅读兴趣;有时利用午读20分钟读书时间，向同学们美读优秀作品，让学生赏析佳作，提升了学生的阅读水平。 3、静动搭配，纵横拓展 针对个别学生家庭条件不宽裕,藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，我们班开展了“好书共享”的活动。为了取得家长的理解与支持,我班常常用不同的方式家长交流,鼓励家长为学生买几本新书,督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上，在班内交流、互换读物，班级图书角的图书定期交流,横向交流,实现“以一当
13、百”的目标，资源共享。 三、有效指导,愉悦阅读 当学生有了阅读兴趣时，我们还应该适时的给他们提供合适的课外读物和时间，进行有效的指导。 1、保证有统一的阅读书刊。比如：每学期要读哪几本书，列出书单及必读书目。 2、保证阅读时间，确保有效指导。充分利用每周一节阅读课,有秩序、有计划、有针对性的指导、组织学生阅读。 、保证阅读质量，组织学生读书。每个学生一本“采蜜本”,用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型,推动学校读书活动的深入开展。 四、互动交流，展示风采 兴趣是最好的老师。当学生有了良好的读书兴趣后，有了一定的阅读积累后，
14、通过开展丰富多彩的读书活动,为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。 1、说话训练，提升阅读 为了提高学生的阅读质量，我班每天要开展课前说话训练活动。如：口语说话训练,猜谜语、说词语或讲故事;可以指名学生上台读他人或自己写的佳作。“不动笔墨不读书”，因此我们要求在说话训练过程中，学生在倾听的同时，也必须认真记下学到的好词佳句或学到的写作方法，或者是作品的主要内容以及学到的写作方法等等。这样,不但可以提高学生的课外阅读兴趣和阅读质量，还可以在说话训练中提高学生的朗读水平,达到“一箭多雕”的效果。 2、以读促写，读写互动 当孩子们广泛的阅读，形成一定的阅读积累以后,他们早已领略和感受文字世界的
15、精彩，但如果不写作,回到自己身边，依旧是干巴巴的文字，只有阅读而不写作,容易造成眼高手低的现象。为了避免这一现象，我们采取了同学每天写一篇日记,每周写一篇作文。有效的督促了学生的读。 3、丰富活动，展示成果 利用黑板报的一角开设“书香百花园”,向学生介绍古今中外的优秀作家及作品;介绍有关文学知识、读书方法;不定期举办小报、故事会、信息交流会、读书汇报、阅读欣赏活动，把课外阅读推向一个又一个高潮。 把课外阅读积累融入展示活动。通过不同形式:播报新闻、演讲、讲故事、背诵佳句、好书推荐等,学生把成果共享,共同分享丰收的喜悦。同学们有的说：“每当我们捧起书本，心中就充满着求知的欲望。”有的说：“读书教我怎样做人、怎样做事。”有的说：“以前我写的作文前言不搭后语，通过读书,我的作文可不是这样了,经常当作范文读给学生听。”还有的说:“以前的我,非常不喜欢读书,以为看书就是浪费时间。感觉还是玩好,自从学校开展书香校园活动以后，我开始了读书。一开始囫囵吞枣,后来班级召开的读书好方法的介绍，我知道自己怎么读书了。”“读书让我们的生活充满七
