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1、注重加强对未成年人的诚信教育江西省广丰县实验中学 杨恭田 2013年11月28日，习近平总书记在山东考察时指出，“国无德不兴，人无德不立。必须加强全社会的思想道德建设，激发人们形成善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德判断和道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力。”人无信不立，业无信不兴，国无信不宁。诚信是一个人的优秀道德品质，是一个社会、一个国家能够得以稳定健康、持续发展的精髓所在，也是每个小家乃至社会大家庭团结稳定的精神支柱，更是社会主流价值观鼓励和倡导的正确选择。习总书记的重要讲话对公民诚信教育尤其是为未成年人诚信教育指明了方向，具有重大而深远的现实意义。国人长期以来受中华优秀传
2、统文化的熏陶，形成了恪守承诺、相互信任的良好品德。然而，随着市场化进程加快，各类社会主体之间的活动日益多样化、复杂化，各种失信行为频繁曝光，从“瘦肉精”到“染色馒头”，从“黑心烤鸭”到“塑化剂饮料”，屡屡曝出的食品安全问题让全社会切实感受到社会诚信缺失之痛！据商务部统计，我国企业每年因信用缺失导致的直接和间接经济损失高达6000亿元，违约、造假、欺诈几乎每天都在上演，信用缺失已成为制约中国市场经济发展的“阿喀琉斯之踵”。当然，诚信教育问题对国家和社会的影响并非只是损失一些金钱那么简单，它还直接关系着社会道德水平和文明程度的高低，关系着整个国家经济发展的质量及经济秩序的稳定。如何拯救缺失的诚信？
3、如何重塑和保持社会诚信？笔者认为，教育作为现代社会公民道德建设的重要环节，在诚信建设中具有基础性的地位。诚信教育的要义，就是通过教育形成诚实守信的行为规范。苗从地发，“诚信品质” 既然不会从天上掉下来，诚信教育当然要从未成年人抓起，要切实注重加强对未成年人的诚信教育。一、当前未成年人缺乏诚信品质的表现及原因1、日常生活中的表现有些未成年人一提到诚信，总是把它同一些大是大非的问题联系在一起，认为只有面对重要问题时才需要讲究诚信，这是对诚信十分错误的曲解。其实在我们的日常生活中，人的诚信品质往往就表现在一些小事情上，如过马路要看红绿灯、在公共场合不要乱扔垃圾、随地吐痰等，像这些生活中的小事其实就是
4、诚信的重要表现。然而遗憾的是，现在很多未成年人都没有意识到这一点，认为这些都是不足挂齿的小事，殊不知，一个人的品质往往就是从这些小事中一点点地积累起来的。2、学业上的表现搞好自身学习应该是未成年人的份内事，秉承着诚信的原则应该是最基本的要求。然而由于受应试教育等思想的影响，尤其是进入高中阶段以后，很多学生在高考的压力下，在学习的过程中也出现弄虚作假的现象，更有甚者，平时那些教育学生要诚实守信的老师，一旦到了比较关键的考试，如学校按学生的考试成绩给老师排名发绩效工资，为了让学生在考试中取得好成绩，竟然鼓励和帮助学生进行舞弊，类似诚信缺失事件，就是教师和学生“通力合作”出现的结果，由此可以看出，学
5、生在学业上所表现出来的诚信缺失问题也是非常严重的。3、思想认识上的表现如今，我们的社会正在以越来越开放的心态包容各种思想、各种观点，在这种开放的氛围下，难免会混杂一些消极的、不健康的思想在里面。而处于成长阶段的未成年人，他们对于外界鱼龙混杂、泥沙俱下的信息容易接受，一旦把握不好，很容易受到那些不良垃圾信息的侵袭，误认为在现实社会中如果过分的诚信，“做人太老实”很容易吃亏。不仅学生会这么想，甚至很多家长也在有意无意地教育孩子在外面不要“太老实，免得被人欺负”，种种的原因都导致了如今很多未成年人对于诚信品质越来越不重视，在思想上对诚信缺乏科学的认识，这也是导致诚信缺失问题的根源之一。二、加强对未成
6、年人诚信教育的举措开展对未成年人诚信教育是一项长期而艰巨的工程，需要学校、家庭、社会密切配合，形成合力，筑起诚信的社会道德大厦。首先，诚信教育要从娃娃抓起，夯实基础。家庭是未成年人最早接受诚信教育的地方，诚信教育应当从娃娃抓起，从儿童游戏及早期社会化入手进行道德启蒙，让诚信教育符合人的发展规律，贯穿于未成年人身心成长、品行养成的整个过程。父母要以身作则，言行一致，培养孩子诚信品质。曾子杀猪典故告诉我们，教育孩子要言而有信，诚实待人，这种教育方法是可取的。曾子的这种行为说明，成人的言行对孩子影响很大。待人要真诚，不能欺骗别人，否则会将自己的孩子也教育成一个待人不真诚的人。家长要正确运用表扬、鼓励
7、和适当的惩罚手段，为孩子营造一个温馨、和睦、民主的家庭环境。言传身教育孩子，幸福孩子一辈子。其次，学校应该做好未成年人诚信教育工作。学校是开展系统道德教育的重要阵地，诚信教育应当进校园、进教材、进课堂，渗透到从学前教育到高等教育各个阶段，不仅要发挥课堂教学的主渠道作用，还要与社会实践、校园文化建设等紧密结合，组织学生参与多样化的社会实践和公益活动，促使学生更好领悟诚信的重要性，体验诚信从自身做起的必要性和可行性。教师要做到学高为师、身正为范，廉洁自律、做好榜样。要在平时的教育教学活动中主动采取各种方式对学生进行诚信意识的灌输，让学生明确，讲诚实、守信用，是人之为人的首要品格。诚信是一种美德，是
8、道德之本，为人之本，做事先做人，做人必诚信。诚信是一种力量，“言必行，行必果” ，表里如一，说到做到，这是诚信的本义，也是诚信的力量。诚信是一种责任，人生在世，每个人都必须对自己、对亲友、对社会、对国家承担一定的责任，这其中，诚实守信是基本也是最紧要的道义责任。面对考试，要告诫学生，分数事关考试成绩，作弊则关乎校纪、关乎个人诚信品质问题，要杜绝舞弊，诚信考试。再次，构建诚信社会，为未成年人健康成长营造诚信的社会氛围。影响社会诚信风气的形成因素众多，类似“假冒伪劣”“权色交易”“造假币用假币”、“楼危危”“桥塌塌”等等形形色色诚信缺失、丧尽天良的社会问题，这些负面现实给未成年人带来的切身感受，远
9、比课堂的正面教育更有说服力。“上梁不正下梁歪”，有些成年人诚信缺失干缺德事，潜移默化，势必严重影响未成年人的身心健康成长。为此，诚信教育是面向全体国民培养诚信意识、规则意识的基础性任务，应伴随“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的社会主义荣辱观教育进企业、进市场、进机关、进单位、进军营、进社区、进农村、进家庭，深入社会生产生活各个领域。大众传媒应坚持正确舆论导向，总结宣传诚信先进典型，尤其是普通人群中的诚信楷模，努力形成诚信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻的社会氛围，激励人们“见贤思齐，见不贤而内自省”， 鼓励诚实守信、宽人律己的优良品质，倡导开诚布公、友好和睦的社会风气，营造克己奉公、恪守承
10、诺的文化氛围，强化违法必究、惩罚必严的约束机制，以政务诚信、商务诚信、社会诚信等制度建设，特别是最近“全国个人诚信综合管理平台” 的建设和完善，为推动诚信建设迈向了更高境界，以达到为未成年人身心健康成长营造诚信社会氛围的目的。立德先立师，树人先正己。作为教师，首先要做诚信的倡导者和实践者，做到言传身教，要正确引导学生理性看待社会上的一些诚信缺失负面现实，努力剔除这些诚信缺失现象对学生造成的负面影响，力图从这些问题的反面来对学生实施诚信教育，注意把理论同实际相结合，要让学生看到讲究诚信所带来的可喜收获，这样，学生就不会觉得诚信教育只是一种说教，从而更容易形成这样的共识：诚实守信依旧是社会的主旋律
11、，无论何时我们都不能以别人的过错来为自己的不诚信买单，只有人人坚持诚实守信，才会营造良好的社会环境，形成促进国家和民族发展的“正能量”。开展诚信教育，提升未成年人的诚信品质，促进未成年人的思想道德建设，是关系亿万家庭切身利益的民心工程，更是关系国家前途和民族命运的战略工程。构建和谐诚信社会，打造诚信政府，营造诚信的社会氛围，从“我” 做起，从身边的点滴做起，言而有信，率先垂范，诚实守信，为未成年人树立诚信为人榜样，那么一个和谐、互助、温暖的诚信社会环境就会踏步而来。这样，整个社会才显得温暖，富有人情味，这也是培养实现中华民族伟大复兴中国梦具备诚信品质合格人才的必由之路。邮编：334600 电话：15979360128个人简历：杨恭田，男，1964年6月生于江西省广丰县。1984年8月参加工作，江西师大思政专业本科毕业，中学政治高级教师，1988年加入中国共产党，现任江西省广丰县实验中学副校长。杨老师爱生如子，把自己无私爱心满腔热忱地倾注到学生身上。他所任教的班级教育教学质量名列同年级前茅，学生的学风、素养明显优于其他班级。2006年10月，参加省市思品优质课竞赛荣获一等奖，2009年11月，制作课件参加全省竞赛荣获一等奖。杨老师能刻苦钻研，大胆探索，在人民日报、人民教育等省级以上刊物发表教育教学文章100多篇。多次应教育部邀请进京参加颁奖大会暨素质教育研讨会。
