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1、10、有趣的蛋壳造型学情分析：三年级学生对生活中的事物有了一定的观察能力，具有初步概括能力，对于适形的设计应用有了基础的认知，了解一些简单的创作意图和手工制作的方法，能看懂简单的设计制作步骤图。他们具有初步的色彩基础知识和造型能力，他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了，对立体形象思维也有一定的认识，但对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师的启发引导，大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。教学目标：知识与技能：1、感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。2、运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。过程与方法：通过了解、观察、分析
2、、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。情感、态度和价值观：培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。教学重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。教学难点：蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。教学过程：一、导入新课 同学们，告诉你们一个小秘密，老师可是一个收藏专家哦！想知道老师最喜欢收藏什么吗？请看出示废弃蛋壳。废弃的蛋壳能成为多种多样的艺术品，（多媒体出示蛋壳艺术品）今天我们学习有趣的蛋壳造型，课件出示课题。二、学生体验，小组探究1、让学生摸摸蛋壳：老师和同学拿着蛋壳:同学们把鸡蛋放在手上摸一摸,你发现蛋壳是怎么样的
3、?(2)蛋壳的特点。如果我们把蛋壳放在桌子没拿好，会出现什么状况?(3)保护蛋壳。师:椭圆的蛋壳喜欢在桌子上乱跑,同学们要保管好蛋壳,要把它放在安全的地方如铅笔盒里,注意千万不要掉在地上。2、 蛋壳底座的做法：（1）师问：有什么办法能让蛋壳平稳摆放呢？学生分小组研究、讨论怎样将蛋壳摆放平稳。学生汇报。（2）教师示范底座的方法。（课件出示图片）三、出示图片，集体品评，探究新知。1、课件出示两组图片提问：这个不起眼的小蛋壳，可以把蛋壳看作人物或动物的什么部位？同座讨论，回答 （头部、身体）2、对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品，古装人物有哪些特点？蛋壳作品有哪些不同之处？课件出示图片，学生比较，回答
4、 （县官：四肢被简化了四肢被简化了；猪八戒：头大身小，造型夸张。） 3、添加什么会使作品更生动？ （课件出示相关图片）（添加服饰） 4、课件出示图片，添加什么会使作品更有趣？（课件出示相关图片）（添加道具 ）5、添加什么会使作品更美观？（课件出示相关图片） （添加装饰图案、色彩） 6、作品用了哪些材料？（课件出示相关图片）课件出示图片，学生回答。 7、教师示范公鸡的做法，并请一个同学上台一起合作。（先剪一个扇形公鸡底座，再将蛋壳横粘在底座上，作为公鸡的头和身子，然后剪出鸡冠、眼睛、嘴、翅膀和尾巴，最后按公鸡的部位逐一粘贴上，注意颜色的搭配）8、总结回顾：学生观察图片说一说制作所用的材料和方法四
5、、艺术实践。1、互相说一说，你打算把蛋壳变成什么？2、你将怎样利用身边现成的材料进行创作？3、提出作业要求：（1）、形象设计得有趣、奇特（2）、用多种材料和方法（3）、颜色搭配得鲜艳4、自主设计制作，教师巡回指导。学生制作，教师进行巡视，营造宽松、自由的创作环境，及时的给学生提出指导意见，并帮助完成作品的学生把作品摆放到展示区。五、展示评价1.做完的小朋友将作业拿上讲台，介绍自己的作品2.请学生选出认为做的好的作业，说说喜欢的原因，并颁发“小艺术家”奖章。六、课后延伸。这节课我们用蛋壳做了各种各样、有趣的造型，同学们开不开心呀？蛋壳除了能做这些之外呢，还可以做很多工艺品。请大家带着愉快的心情来欣赏用蛋壳制作的精美工艺品吧！1、欣赏中国传统彩蛋和外国复活节彩蛋。2、欣赏蛋壳玩偶和蛋雕。结束语：通过欣赏这些漂亮的艺术品，大家一定会对中国的传统文化更加喜爱了，那么就让我们在今后的学习和生活中，不断努力，用双手装点我们的生活吧！板书设计： 10 有趣的蛋壳造型简化 夸张添加服饰、道具、装饰图案、色彩剪 贴 卷 折 粘
