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1、 幼儿园中班美术教案走进将来的森林 中班美术活动教案走进将来的森林 幼儿园中班美术教案：走进将来的森林 中班美术活动：走进将来的森林 一、活动目标： 1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进展制造性地装饰与表现。 2、在活动中初步萌发疼惜树木的情感。 二、重点与难点： 重点：运用线条与图案装饰树杆与树叶。 难点：表现树枝穿插生长的形态。 三、材料与环境创设： 1、在闲逛活动中引导幼儿观看各种树木，了解树与人类生活的亲切关系。 2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐带。 四、设计思路： 中班下学期美术教学的主要目标是在赏识中丰富幼儿的装饰表现力气。在近阶段美术目标中以颜色、线条装饰为主，
2、且中班幼儿对颜色及图形、线条表现格外敏感，情愿使用这些方法装饰自己的画面，围绕这个目标，我们从幼儿生活阅历、认知领域等各方面选择教学内容。我结合春天万物复苏，自然生长等季节特征，以闲逛、谈话活动形式，丰富了幼儿对树木的生疏，了解树木与人类生活环境的亲切联系，在此根底上设计了活动走进将来的森林，让幼儿在绘画中进一步发挥对树的畅想，加深了解自然与人的亲切关系。其中在导入情境中引起幼儿的作画兴趣，又通过赏识争论解决教学中的重、难点，接着以秀丽的音乐渲染创作环境，引起幼儿遐想。整个活动以进展幼儿感受美、表现美、制造美的力气为训练目的的。 五、流程设计： 导入情境争论赏识联想创作引导讲评 一导入情境：
3、1、师：最近我们生疏了一位朋友树木，它是我们人类的好朋友。教师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友？树木对人有些什么帮助呢？幼儿争论答复小结：树真是我们的好朋友，它疼惜了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么秀丽舒适，大家都很宠爱树。 2、师：假设将来的树木能变得更秀丽，那该有多好呀！提议：今日我们一起去将来的森林里走一走，看一看将来的树木会是什么样子的？ 二争论赏识：师：走走走，动身啦！ 1、争论一、师：我观看了一棵大树！示范画一根竖线问：这是棵大树吗？为什么？树杆太细了，大树树杆粗粗的师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。问：树杆上长着什么呀
4、？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？像搭积木一样，一个接着一个往上长。师边示范边争论树枝越往上长就越细，越短了。 2、争论二问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？幼儿集中，师选一种添上，画满树枝。问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的衣服？幼儿集中，师选一种示范。 3、赏识比较：师：森林里会有多少棵树呢？很多棵那我们接着向前走，再去找一找其他将来的树。出示范例一下子找到了很多棵。问：这些大树穿上了什么把戏的衣服？幼儿比较，教师归纳外形，排列形式。他们的树叶变成了什么样？象什么？幼儿联想 三联想创作：师：将来森林里的树真秀丽，我们接着再向前走，找找朋友，找得越多玩的越欢快。提示
5、1、将来的森林里大树多还是小树多？大树多 2、引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。 3、在森林里我们已经找到了很多将来的树，赶快找几个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。出示范例2看，我和我的朋友们玩的多欢快。引导幼儿添画背景。 4、今日天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。水粉添加颜色 四引导讲评：师：时间差不多了，我们该集合了集中幼儿留意力 1、今日你在将来森林里找到了几位朋友？幼儿数数 2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看朋友们找到的将来树吧！幼儿绕场走师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么外形叶子等。 完毕：今日的旅行真欢快，我们该和树朋友再见
6、了，期望小朋友们今后学会各种本领，将来真的能把这些将来树种出来，装扮我们的环境。评析：随着教改的深入，我们越来越生疏到幼儿美术训练的价值所在。在本次活动中，教师细心设计较好地表达了现代美术的要求，对促进幼儿的进展起到良好的促进作用。 其一，整个活动设计情景性强。教师设计了“走进将来的森林”这一情景，在宽松，愉悦的环境中，通过师生看看，找找，种种将来树，激起幼儿猛烈的惊异心与探究欲望，为幼儿的创作开拓思路。 其二，活动设计表达整合性。“疼惜森林，疼惜环境”是人人皆知的，但真正内化为学龄前儿童的情感与行为是较难的。今日的活动既满足了幼儿的大胆想象，大胆创作的绘画欲望，又培育了幼儿疼惜环境的奇特情感。 其三，活动中幼儿参与才主体性强。在整个活动过程中，幼儿自主选择材料、自己设计将来树，孩子们专注的神情、投入的神态，充分表达了他们的需要，成功的体验。建议，在赏识争论过程中可适当简洁些，让幼儿有更多的时间联想创作。体验成功。
