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1、小学美术学科优质课课例资料所在单位：汇川一小授课教师：陈一菲授课教材：浙美版三年级上册课题名称：剪雪花课例资料：教学设计 2016-11-16浙美版三年级上册剪雪花 教学设计 汇川一小 陈一菲一、教材分析本课教材内容选自浙美版三年级上册第十五课。根据美术课程标准，本课属于“设计.应用”领域的内容。编写的目的就是通过设计制作剪纸雪花，让孩子们重温那份快乐，体验到大自然晶莹剔透的美，激发孩子们的艺术表现力和创造力。二、学情分析三年级的学生对基础的美术材料和工具已经有了初步的认识和使用能力，会用简单的线条勾勒图案，大胆、自由的表现他们的想法，但实际动手操作能力较弱。三、教学目标1.通过教师的启发和引
2、导，学生的自主观察，了解设计、制作形态各异剪纸雪花的步骤。2.通过教具演示，教师点拨，使学生掌握折剪雪花的方法和步骤。（重难点突破）3.渗透知识点，剪纸是中国传统的民间艺术。（知识拓展）四、教学重点、难点重点：能用折、剪的方法设计制作雪花。难点：设计出不同美感的雪花图案，并利用正确的折剪方法，制作出完整的雪花（如何使雪花的花瓣不分家）。五、教法学法教 法：合作交流，示范讲解学 法：同桌探究学习，自主学习六、课前准备（学生）彩纸、剪刀、双面胶。（教师）课件、范作若干、教具等。七、教学程序 （一）创设情景 导入新课用全班倒数三声的方式邀请出我们今天的小来宾（玩偶），冰雪女王艾莎。（视频一）介绍冰雪
3、女王艾莎的背景，艾莎天生具有呼风唤雪的神奇魔力，她用魔法制造了一座冰雪城堡。孩子们，想不想去艾莎的冰雪城堡参观参观？（情景设置一）视频播放后的设问：你觉得艾莎的城堡美不美？美在哪儿？（视频二）因为地球环境遭到破坏，全球气候变暖，导致了艾莎晶莹剔透的冰雪城堡逐渐的消融在了茫茫的大海之中。（情景设置二）视频播放后的设问：孩子们，你们愿意动动自己灵巧的小手，利用我们手中的材料与工具，制作一些漂亮的雪花，去帮助艾莎重建城堡吗？设计意图：小学中段的学生注意力不容易集中，但动画片对他们的吸引力不可小觑，以动画情景的设置作为导入，激发出他们对本课的学习兴趣，引入课题。（二）引出课题 学习新知1.出示学习目标
4、：学习用折剪的方法设计制作雪花。请同学们轻轻地将美术书翻到32页，用半分钟的时间找到本课的学习目标，了解本节课，我们要学习什么？（让学生找到这节课需要解决的问题）出示问题：什么是折剪法？折剪法又称折叠剪纸法，是一种简便、易学的剪纸方法。剪纸也是中国传统的一种民间艺术,千百年来深受人们的喜爱,今天让我们用中国人的智慧，来帮助艾莎，制作一些漂亮的剪纸雪花，帮助她重建城堡吧！（知识点拓展）设计意图：拓展课外知识，让学生知道“剪纸”是中国传统的民间艺术。2.出示自学提示一，观察了解雪花形状的规律（相同点、不同点）。相同点：多数为六角形，少数为其他形状； 都有中心点； 都是轴对称图形。（如果一个图形沿着
5、一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。不同点：雪花的花瓣样式不同。（大自然里的雪花千姿百态，每一片雪花都有自己独特的模样，有的花瓣圆润，有的花瓣尖锐，有的形状复杂，有的形状简单。）找一找，贴一贴：简单复杂圆润型曲线曲线尖锐型直线直线综合型曲线+直线曲线+直线请学生用教师提供的范作，按照文字提示，将雪花范作贴到相应的位置。（突破重难点一）教师总结：在接下来的制作过程中，我们可以根据自己喜欢的类型来进行雪花花瓣的绘制与创作。设计意图：引导学生认识雪花的外形各不相同，以及大致分类。通过找一找、贴一贴的方式，加深印象。为后面的操作做好铺垫。3.出示自学提示二，师生共同研究用折、剪的方
6、法表现雪花。看图说话，出示操作步骤，请学生用自己的话依次说出如何操作。（提示学生，步骤图上有五角星图案的，均为较难步骤，五星越多，难度越大，一定要仔细观察。）在第八步时，邀请学生协助老师，完成重难点的突破，详细步骤如下。将方案一（立体）和方案二（立体）展示到黑板上，引导学生找到中心点并标注出来，接着请两名学生上台，用相同的两种方案，分别剪一剪，同时让台下的同学仔细观察，动脑思考，哪一种折剪画方法是正确的。在学生操作完后，老师分别将立体的方案一和方案二拆分讲解和总结。（突破重难点二）设计意图：让学生在操作中发现问题，引导学生解决问题。以最直观的方式，引导学生找到错误的原因，是因为在剪画的过程中，
7、忽略了中心点的保留，从而突破本课的重难点。（三）自由创作 体验快乐1.出示创作意图。同桌合作，以比比赛的形式，用折剪的方法，做一片形状漂亮独特的雪花。（用剪刀时注意安全，剪掉的纸屑勿乱扔！）同时在课件中展示较难的操作步骤以及在黑板上贴出雪花花瓣图案案例作为参考。设计意图：同桌合作，增进学生团队合作意识，起到生教生的作用，同时，让学生实际操作，感受剪纸艺术制作过程的乐趣。验证学生掌握知识的情况。2.学生创作，教师巡视辅导。（五）展示评价 深化感情在小朋友们的帮助下，冰雪女王利用大家制作和设计的雪花重新修筑了冰雪城堡，我们也完成了本节课的任务！ 接下来，如果你是艾莎，你会更喜欢那一片雪花，为什么？设计意图：前后呼应，有始有终。生生互评，有意识的提高学生感受美的能力和评价能力（六）课外延伸 拓展情感运用“折剪法”，设计制作几个大小不一，不同图案的雪花，用拼贴和添画的方式，创作一幅 “雪景图”。设计意图：总结本堂课的要点，梳理所学知识点，巩固练习，二次创作。
