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1、小学数学教学工作方案三篇【精选】小学数学教学工作方案三篇小学数学教学工作方案 篇1语文一、学期目的本学期，语文教学的重点是致力于综合性的学习活动，大力引导学生自学语文的才能。二、 根本措施1、阅读教学1、围绕单元精读课文后面的考虑题，引导学生用自己的语言表达自己的分析p 和看法，培养学生分析p 问题和语言表达的才能。2、结合“我的视角”栏目，引导学生搜集自学时产生的问题、独立见解、改良意见、延展性考虑、练笔活动，总结学习方法，激发学生学习探究的兴趣和创造力。3、结合教材所附的“日积月累”，引导学生大量积累语言材料，同时，及时对学生的积累情况予以考察，培养学生擅长积累语言材料的才能。2、习作教学
2、1、重视日记随笔、阅读笔记的练习，引导学生留心日常生活和学习中遇到的事物，增强学生的表达才能2、与阅读教学严密配合，通过续写、仿写、改写、想象作文等，进步学生的写作才能。3、与综合性学习严密配合，促进学生写作内容和写作文体的多元化。4、重视作文修改和讲评，通过作文讲评这一主渠道对学生的习作加以细致指导，从而进步学生的协作才能。数学一、学期目的本学期，数学教学的根本目的是将教材与日常生活严密结合，进步学生分析p 问题和解决问题的才能。第一单元：圆、学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和
3、半径的作用。2、探究并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。3、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，开展想象力和创造力。能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。第二单元“百分数的应用”：1、学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2、能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，进步解决实际问题的才能，感受百分数与日常生活的亲密联络。第三单元“图形的变换”：1、学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程
4、，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，开展空间观念。2、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进展图案设计的过程，能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。第四单元“比的认识”：1、学生经历从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。2、在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的根本性质化简比。3、能运用比的意义，解决按照一定的比进展分配的实际问题，进一步体会比的意义，进步解决问题的才能，感受比在生活中的广泛应用。第五单元“统计”：1、学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计
5、图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。2、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。3、能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进展交流。第六单元“观察物体”：1、学生能正确识别从不同方向正面、侧面、上面观察到的立体图形5个小正方体组合的形状，并画出草图。2、能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形复原立体图形5个正方体组合，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。3、能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。4、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点
6、、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。综合应用：即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、明晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经历和方法，开展解决问题和运用数学进展考虑的才能；感受数学知识间的互相联络，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，开展数学学习的兴趣和自信心。整理与复习教材安排了两个
7、整理与复习。整理与复习改变单纯做题的形式，注重开展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三局部：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。你学到了什么“这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进展回忆与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进展简单的整理。”运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题“，目的是培养学生提出问题、解决问题的才能；在解决问题过程中加深对所学知识的理解；回忆在学习过程中自己的体会与进步。四、教学措施：1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学2.鼓励学生独立考虑，引导学生自主探究、合作交流3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的才能
8、。4.创造性地使用教材。小学数学教学工作方案 篇2一、教材内容分析p 1、“数与代数”领域。体会小数的意义，介绍小数局部的名称及数位的互相关系，会用小数表示日常生活当中的一些事物体会小数与十进分数之间的关系，并能进展互化正确读写小数，并比拟小数的大小能计算两位小数的加减法及加减混合运算运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题体会小数乘法的意义，并能正确计算发现小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，理解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系小数乘法和小数加减乘的混合运算，并能解决日常生活当中的简单问题体会小数除法与生活亲密联络，进一步理解除法的意义小数除法包括除数是整数和除数是小数两局部、小
9、数的混合运算，运用小数除法和小数的混合运算解决日常生活中的实际问题求积、商的近似值，认识循环小数用字母表示数认识方程，会用方程表示简单的等量关系等式的性质解简单的方程：如3xx=5，3x7=13初步学会用方程解决简单的实际问题2、“空间与图形”领域。图形的分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形三角形内角和三角形三边之间的关系初步认识梯形，进一步认识平行四边形欣赏与设计图案不同位置观察物体的范围不同位置观察物体的形状3、“统计与概率”领域。认识等可能性，能判断规那么的公平性能设计公平的规那么4、“理论与综合应用”领域。数图形中的学问激情奥运图形中的规律二、教材编排方面
10、的意图与特色：1、内容的呈现表达了以学生的数学活动为主线2、删繁就简，突出数学的思想方法3、选取亲密联络学生生活、生动有趣的素材，重视培养学生应用数学知识解决实际问题的才能4、努力形成“综合应用”专题化，浸透数学思想5、教材内容的呈现方式灵敏多样，注重培养学生学习数学的良好情感三、教学目的1、学习习惯：1进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。2继续加强纪律教育。3培养学生分析p 、比拟和综合的才能。4培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。5认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。6养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。2、知识与技能：1让学生经历从详细问题中抽象数
11、量关系的过程，进一步认识小数，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算规律；探究给定事物中隐含的规律，结合解决理论问题，体验用字母表示数的意义，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。2联络现实情境，经历观察、操作和探究相关图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，理解简单几何体和平面图形的根本特征，能对简单的图形进展变换。3体验时间发生的等可能性、游戏规那么的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。3、数学考虑方面：1能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描绘和解决现实世界中的简单问题。2在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设
12、计图案的过程中，进一步开展空间观念。3能根据解决问题的需要，搜集有用的信息，进展归纳、类比与猜想，开展初步的合情推理才能。4在解决问题的过程中，能进展有条理的考虑，能对结论的合理性作出有说服力的说明。4、解决问题方面：1能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。2能探究出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。3在解决问题的活动中，初步学会与别人合作。4能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。5具有回忆与分析p 解决问题过程意识。5、情感与态度方面：1对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能积极参与老师组织的数学学习活动。2在别人的鼓励与引导下，可以积极地克制数学活动中遇到的困难，有克
13、制困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以获得不断的进步。3体验数学与日常生活亲密相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。4通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学考虑过程的条理性和数学结论确实定性。5对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进展讨论，发现错误能及时改正。小学数学教学工作方案 篇3一、指导思想：本学期继续以数学新课程标准为指导，进一步确立课程标准的根本理念，坚决不移地施行以培养学生创新意识、探究意识和理论才能为重心的素质教育，转
14、变教研工作的理念，改良教研方法，积极探究新课程背景下的小学数学教学新思路。二、工作重点1加强学习，进步老师素质1积极参加学校组织的政治学习和老师职业道德标准学习。2组织老师业务学习，进步老师业务素质。2加强老师新课程培训，确立新理念1数学课程理念：突出表达根底性、普及性和开展性。2数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和才能的开展。3数学学习理念：动手理论、自主探究和合作交流是学生学习数学的重要方式。4数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者。5数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习程度。更要关注学习中的情感与态度，帮助
15、学生认识自我，建立信心。6现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探究性数学活动中。3、定期双周二下午开展科组活动，集体评课，备课，听课、互相交流学习教学经历。4加强课堂教学研究，改良教学方式和方法，进步课堂教学效率1领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，要根据新课标理念，重新组合，表达数学与生活的严密联络。2改良课堂教学，努力表达新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手理论、自主探究、合作交流。5加强教研组建立，正常开展课题研究和教研活动1开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多讨论、多交流、多反思、多总结。2做好老师工作标准检查，每月进展一次重点工程检查。3落实“教学档案”的施行，促进教学质量
