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1、市级优秀老师事迹材料2022市级优秀老师事迹材料3篇市级优秀老师事迹材料 第一篇：_同志1987年毕业于_师范专科学校，1998年哈尔滨师范大学政治教育函授本科毕业。一直在大庆市第十七中学从事一线教学工作25年，至今担任五届班主任。_同志敢挑重任，任劳任怨，无私奉献，爱校如家，爱生如子，爱而有度，严而有法，擅长改变思想薄弱、心态消极、知识薄弱的学生，做后进生工作方法独到、成绩显著，最大特点是富有高度的责任感。所带班级都被学校评为本年级优秀班集体，所在班级的学生在各项活动中表现特别突出，班级教学成绩在年级组名列前茅，是领导信得过的个性化班主任，深受家长好评、学生的爱戴。20_年所带毕业班，进入二
2、表以分数段人数29人，其中，重本人数4人，普通本科25人，远超出学校预计13人的指标，超出预计培养人数率223%。一、竭尽全力扎实每一个起步、全力以赴收好每一个结尾她非常重视每位学生开场养成的良好习惯，无论是在教学还是管理，她都会有方案、有目的去做，让学生收到每一个阶段坚持的结果。在教育教学中，在她身表达出的典型特点是责任、坚韧和智慧的付出。她抓学生、进步学生学习成绩的方法：课努力听，下课认真做，发现问题及时问，不会绝不放过；会了及时总结，多了要归类；关键和重要知识方法记扎实，自学与考虑是每日的习惯。二、擅长鼓舞鼓励学生她爱学生是从激发学生志气、士气入手，发现学生长处，为学生创造自信时机。军训
3、练全班士气，每届军训都争获得到一等奖，各项比赛争取第一，练就学生不服输的心态，力求班集体全面开展，培养一批又一批优秀班干部。她有许多鼓励学生且让学生铭刻的话：坚持到底，敢比第一。不服就是不服，不到最后一分钟决不服输。不能有傲气，一定要有霸气、志气。每天有个小目的，实现一个我好棒！时机青睐有准备的人。提早一分钟，就有一分钟的收获。每天有个小目的，实现目的我快乐。她的学生冷超曾在东北林业大学当学生会主席时，她的学生付佳和赵悦研究生毕业时，吴婉璐考入南昌大学播音主持系时，本届学生赵月考入浙江传媒大学时，他们都发自肺腑地说：是您给了我们自信，从您的信任鼓励开场，我们敢于竞争、逐步走向成功，您的鼓励和信
4、任我们受用一辈子，感谢恩师。三、以德服人她常说，班主任就是典范，学生就是班主任的形象。教育无小事，处处重细节。看到学生言行，她就反思自己的言行举止、思想态度、方法。要求学生有德，她首先用老师职业道德要求自己。她说：“穷孩子、富孩子都是祖国的将来，都必须平等的关爱、平等的教育”。她所带的班级都是以学习成绩较差，思想不进步的学生居多，但她坚信任何学生都会在她这个团队共同努力协作下一定会改变。他的学生李明，现就读四川大学，曾经因家境贫寒悲观绝望过；现就读天津艺术学院的刘卜嘉，曾因家庭变故，逆反偏激，有严重心理问题。问题学生较多，在改变他们过程中，不管多么困难，她就是不放弃。他们都说，没有胥老师的关爱
5、和坚持，就不会有我的今天。她每年都能接到许多家长真挚的祝福与问候。在十七中的校园。每天都有她不知疲倦的身影，有她不懈、执着的精神，鼓励一届又一届的学生，她以自己独特的人格魅力感染着学生。四、缩小代沟，更新观念她说：“教龄越来越老，学生越来越现代化，教育教学方法一定要追年轻的步伐”。她会用现代的服装艺术走进学生的话题，感觉老师也现代。从她擅长的心理学，敲开学生的心扉，抓住学生多变的心理，走进学生心田，每天从学生的眼神中捕捉信息，发现问题。从颜色学来谈中华民族的国粹，传播中华民族优秀传统思想文化。她擅长推陈出新，把现代的教育教学理念与学生特点相结合，创造出一套合适十七中学普通班学生的学习方法。情景
6、入手，四个大问题弄清楚，高考题就是方向标，积累术语不能少，符合实际，行之有效。回首成绩，1998年主题班会老师您好为大庆市德育现场会观摩班会，获得了与会人员极高的评价，班会材料发表在班主任之友；1998年3月12日中国共产党是社会事业的领导核心获全国石油系统中学政治学科首届优质录像课评选中被评为壹等奖；参与20_年12月8日，大庆市第十七中学“分层德育”，参加全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验”；20_年3月双文明工作中，被评为教培中心先进个人；20_年9月被评为大庆石油管理局优秀老师荣耀称号。她把美德传递给学生，用宽广的爱融化学生，用人类的智慧改变
7、学生，率先垂范，无怨无悔，一切为了孩子、为了孩子的一切，无愧老师是人类工程师的赞誉。市级优秀老师事迹材料 第二篇：李宏，女，汉。1973年11月出生。本科学历。中学高级老师。1992年毕业于哈师大师师范学校。从教以来一直担任小学数学教学工作。因为对教育事业的热爱，几十年的教育教学工作她却从未觉得是简单的重复，反而是不断钻研、努力探究，寻找教育的方法和教育的真谛。寻找数学教学的本。为了寻找数学教学终究应该给孩子们什么？她选择了脚踏实地的做研究。于是，在长达27年的数学教学中，她自己在认认真真探究理论，从“小组合作”的研究到“课堂有效性的研究”再到“德馨课堂3-5-3形式的构建的研究。一直在享受着
8、研究带给老师的幸福感。一、她坚持不懈的研究体验到了一个做老师幸福感。从1998年开场，她承当了“利用多媒体优化数学课堂”的自治区课题实验。她本着对每一个孩子负责的认真态度、细致地研究，耐心地梳理。在五年的实验成果汇报活动中，她赢得了家长的好评，因此课题也顺利通过自治区课题组的验收，按时结题。20_3年开场，她除了承当学校的小策略研究外，又开场了班级小组合作的实验研究，在实验过程中，她探究出一套合适本班学情的好多策略，比方：作业书写的评价策略、网络图、反思让学生学会学习等等小策略。在20_62022年期间，她大胆尝试在数学课堂教学中进展“小组合作式”学习的研究，在不断的理论与总结中，她与学生合作
9、开发出诸多合作学习的有效策略。她的课堂教学在逐步形成自己独特的教学风格。特别是在三年的教学理论研究活动中她的学生已初步形成了良好的交流和合作才能。组员之间的合作也不仅仅是学习，还有很多班级事务管理中的一些事情他们都能合作解决。在这种和谐的气氛中，学生学会了宽容和理解，更多的是让他们学会了做人做事的方法，懂得了为人处世的道理。然而在学生点滴成长变化的背后几人又曾看到了她的付出？我想只有那几十万字的教学随笔能略记一二吧！她的实验研究小策略还被登录中国教育报。古人云“穷那么独善其身，达那么兼济天下”，刘老师正是这句话的写照。在担任教科室主任期间她不仅投身自己的教学工作，更是在考虑如何带着团队钻研教学
10、工作。于是，她把“课堂有效性的研究”作为数学教学的校本研究课题，在平时的研课、磨课中与同组的老师们共同理论，总结了各种课型的根本流程。把以往的听课转变为观课。当时，十一小的数学课堂在她一步步的引领下，正向孩子们喜欢的乐园开展。她说：“最好的教育是什么？我认为不是给予了孩子多少知识，而是开掘他们内在的潜质。发挥孩子内在的潜质，需要老师具备这种才能-尊重孩子个性的前提下，唤醒、激活、点燃孩子的心灵。给孩子一份自信，让他们在和谐的教育气氛下进展充分的交流和展示。”她就是这样一步步把孩子们送了智慧的园地。她就是这样边理论，边指导。虽然承当着学校课堂教学的指导工作，但，她从未分开一线，因为，她知道自己就
11、是一名数学老师。假如分开讲台，那你的指导就是纸谈兵。你的研究就不会有第一手详实可靠的资料。就这样，一直边理论，边探究，不断坚持追寻自己的研究梦，从20_年9月来到纺织苑小学，她的研究又开场进入了新的阶段。因为自己一直在考虑的课题，“如何实现老师教的轻松，学生学的快乐”这一目的。却恰恰和纺织苑王校长提出德馨课堂3-5-3形式的构建相吻合，于是，这一研究的方向正好满足她这么多年研究小学数学教学的夙愿，于是，她带着纺织苑小学的老师开场走入真正研究之旅。回忆德馨课堂3-5-3形式的研究，从最初的课题培训，形式介绍，然后，和老师们一起走进重庆的学本课堂，聆听重庆沙坪坝老师们的理论经历，见解他们好的做法，
12、学习回来后，和老师们开场了自己的尝试，尝试如何设计课前小研究，如何完成导学问题的设计等，但，这些都是在形式的变化，我们在考虑，如何才能让研究走的更深，让学生学的轻松，于是，她带着学校的16位老师走进邯郸新兴中学，进展了为期一周的跟班学习，在学习中，新兴中学的学生在课堂的表现，让老师眼前一亮。每一个人的教学理念尽快得到了更新。针对当时研究存在的问题，首先聚焦教材的解读和对学生学情理解这两个问题，学校为理解决此类问题帮助她的团队从20_年6月开场邀请到了全国知名的数学专家吴正宪老师和她们的数学团队进展同课异构，并及时给予问题进展点评指导。通过一个学期两次的指导及时解决了我们教材解读和如何给儿童提供
13、更好的平台学懂数学，借助吴正宪老师之力，她还带着着学校的局部老师在20_年10月走进北京顺义区，和顺义区的老师进展了两节同课异构活动，通过和北京的老师同课异构活动极大调动了老师们的研究热情。和专家面对面，与北京的老师同台竞技，大大提升了老师们的教科研才能。在大家的群策群力下，为纺小的数学团队营造了浓浓的研究气氛。二、从学生已有的学习经历入手，设计合适学生能学懂的课。去年9月新接手一个毕业班，班里有两个孩子的成绩当时是一个6分，一个15分，她说这该咋办呢？在几经深化考虑，调查研究之后，他确定从这两个孩子的已有认知出发，重新设计一套只合适他们俩的方法。于是，她就从一二年级的口算到四五年级的计算，再
14、到六年级的分数乘除法的运算，就这样每天一道，两道，渐渐的这两个孩子自己眼睛里有了亮光，不在无所事事。每一天都在积极进取中找方法，降低评价标准。给了两个孩子前行的光。她对这两个孩子的要求就是你能学会多少，老师就教你多少，在师生共同努力的一年之后，这两个孩子被唤醒了，成绩有所提升，更重要的是两个孩子在班里有了自信，各个方面都有了长足的进步。三、读书学习不断的提升自己。她深知做为一名数学老师兼管理人员，一定要履行自己的职责，不辜负级对她的期望，也不能耽误自己的学生。是她经常考虑的问题，同时也深感身的担子不轻。为更好完成工作，她在政治思想积极要求进，坚持学习各方面的知识，使读书、考虑成为她不可缺少的习
15、惯。每天坚持读书一小时。不连续学习。几年来利用闲暇时间坚持阅读了几百本教学教育专著和教学管理类书籍；还有波丽安娜、彩乌鸦系列等几十本童书。要想管理好儿童必须走进儿童的世界。她还经常阅读教学刊物不连续学习新课标新理念指导自己的行动。每天坚持书写教育管理日志。八年完成几十万字的随笔。在不断的考虑中前行。在不断地反思中总结经历为今后更好的管理教学工作做好准备。她时时刻刻从严约束自己，鞭策自己，主动带头参加各种业务培训和潜心教研，锐意教改，在这八年即担任数学教学又担任数学课堂教学工作中，她和老师们研磨课例20_0多节，并且每一节都尽心评课指导，就连今年带毕业班也不例外，每天坚持好自己课的同时，一定至少
16、听一节常态课，年级组集中研究课除外，在不断的研究，不断进步自己的教育教学程度，不断拓宽自己任教学科的知识。从未驻足，刘老师也在孜孜以求。“自治区课堂教学展示一等奖”、“鄂尔多斯市级教学能手”、“鄂尔多斯市小学数学根本功大赛一等奖”、“东胜区优秀教学能手”、 “东胜区优秀老师”、“区级优秀家教老师”、“区级优秀家教先进工作者”、“东胜区名师”、“区级优秀辅导员”一份份荣誉伴随着她的努力接踵而至。但是，她坚信成绩属于过去，从如今开场她还将一如既往的追求课堂教学的改革。在不断的理论与探究中，让孩子们学会学习，学会生存。尽力做到为孩子们一生的可持续开展奠定良好的根底。教育箴言：最好的教育是什么？我认为，不是给予了孩子多少知识，而是开掘他们内在的潜质。发挥孩子内在的潜质，需要老师具备这种才能-尊重孩子个性的前提下，唤醒、激活、点燃孩子的心灵。给孩子一份自信，让他们在和谐的教育气氛下进展充分的交流和展
