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1、一、六年级上册第一单元核心知识（一）单元概述本单元精选了四篇课文，集中反映了弘扬爱国主义精神，培养学生爱国主义的情感宗旨。课文语言规范，篇幅短小有助学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。我们爱你啊，中国用现代诗歌的形式赞美祖国的美丽富饶；郑成功不仅是对一位收复台湾的古代将领事迹的回顾与赞颂，更重要的是向世人宣告台湾自古就是中国的领土；把我的心脏带回祖国中的主人公肖邦把自己满腔的爱国豪情倾注到音乐创作中去，对祖国的依恋至死不渝，不仅中国人，外国人一样也热爱自己的祖国；古诗两首包括闻官军收河南河北和示儿，作者杜甫和陆游都是古代爱国诗人的杰出代表。所选择的两首诗歌真正体现了诗人充沛的爱国热情。（
2、二） 单元总体教学目标 1. 正确流利有感情地朗读课文，背诵相关的诗文段落，增强积累，培养语感。 2.熟练运用词语的方法，体会词语感情色彩； 3.学习场景描写，通过恰当的环境与细节描写表现人物形象，表达人物情感的方法 4.培养收集资料，围绕感兴趣的问题自主探究的能力。（三）单元教学的子目标知识目标1. 正确流利、有感情地朗读课文，背诵我们爱你啊，中国，把我的心脏带回祖国第二自然段。复述郑成功。2. 学会本单元17个生字，认识2个二会字，理解并积累描写祖国分光、物产的词语。形容人物言行的感情色彩的词语。能力目标 1. 学会场景描写，通过恰当的环境和细节描写表现人物形象，表达人物情感的方法，完成我
3、的习作我的假期生活。2. 熟练运用词语的方法，体会词语感情色彩。3. 培养收集资料，围绕感兴趣的问题自主探究的能力，了解我国的少数名族，并向同学作介绍。情感态度、价值感的目标理解课文内容，体会郑成功、陆游等人物多祖国的热爱之情，体会人物对祖国与人民的自尊。（四）教学建议培养良好的学习习惯：要求学生不懂就问和勤于搜集资料。我们爱你啊，中国：要让学生确立祖国的概念，对优美山河、各地物产、民族风情有较多的了解，能写一段话或几行诗表达对祖国或家乡的热爱和感激之情。郑成功：抓住收复台湾和建设台湾两件事来教学，体会郑成功的爱国心和郑家军的英勇善战。注意积累有关战斗的成语。把我的心脏带回祖国：抓住情感线索来
4、教学，开展情感想象，体会肖邦的爱国心。注意积累有关辛勤工作的成语。教给学生背诵的方法。古诗两首：凭借语言文字，理解课文，体会作者抒发的情怀，受到诗歌的语言美和内蕴美的熏陶。习作一主要要求学生能选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇作文。最好要写得细腻感人。练习1中的语文与生活是有关汉语拼音中轻声的教学。诵读与欣赏中编者给学生编排了一首诗歌，这首诗歌的特色很是鲜明，表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情。口语交际是介绍一个自己了解的民族。这个口语交际训练主要是让学生有条理有重点的介绍，学生应该不存在问题。把我的心脏带回祖国第二教时【教学目标】1通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神
5、。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。【教学过程】一、板书课题今天我们继续学习把我的心脏带回祖国，读题。二、出示学习目标：1.品读课文，从具体的语言文字中体会肖邦强烈的爱国主义精神。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。学习第二自然段1.出示自学指导1：（1） 认真读课文第二自然段，分一分，课文写了几个告别的场景，标在书上。（2） 连起来读读老师说的两句话，想一想，老师为什么把泥土作为特殊礼物送给肖邦？再有感情地读一读老师说的话。（3） 画出肖邦接受礼物时的有关神态动作的关键词语，品读想象，此时此刻，肖邦内心在想什么？在书中写几句话。2.学生自学（边读边思考，6分
6、钟后比比谁回答的好）。3.交流指导（1） 指名读课文，交流场景：学生先说，如果不对，就请他人发表意见，一定要说明理由。“告别亲人-咏唱送别曲-老师的叮嘱-赠送银杯接杯离去”。（2） 重点交流：出示：埃斯内尔又碰过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”A：老师为什么把泥土作为特殊礼物送给肖邦？（老师希望肖邦不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热中人民）B：朗读体会埃斯内尔对肖邦的不舍和叮嘱，体会师生之间的真挚情感。（3） 理解“郑重”，指名读自己写的心理活动。先请后进生读，再请优秀生读。老师总结优缺点，然后让大家在书上修改自己写的话。
7、4.出示自学指导2：先把第二自然段课文读熟。再根据第二段课文内容想象告别场面的5个场景，自己练习背诵第二自然段，同桌互背。提示：告别亲人-咏唱送别曲-老师的叮嘱-赠送银杯接杯离去学生背诵。检测背诵情况。过渡：肖邦的爱国情怀不仅体现在师生告别这一段，还体现在肖邦在国外忘我地进行音乐创作这一部分。我们就围绕目标来学习课文第3、4两个自然段。围绕目标学习3、4两个自然段。学法指导：（1） 默读第三自然段，找出表示肖邦情感的一个词语。联系上文想想，他为什么产生这样的情感？（2） 在这样的情感下，肖邦又是怎样做的？联系下文，边读边画出肖邦行为的关键词句，品味品味，在书中写出自己的体会。（3）展开想象描写
8、肖邦忘我创作的具体情景：肖邦日夜思念着自己的祖国，他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在音乐创作之中。这一天，他的肺结核病又犯了提示：仔细刻画人物的神态、心理活动，要写出肖邦是怎样语病魔作斗争坚持进行音乐创作的。1.学生自学，在书中写自己的体会，在自备本上想象写话。2.组织交流并指导。过渡：疲劳和忧愤折磨着肖邦，他积劳成疾，终于躺倒在病床上。围绕目标学习第5、6自然段。自学指导：（1） 先读课文，画出描写肖邦行为的句子，想想：弥留之际，哪来的力量紧紧握着姐姐的手？（2） 从肖邦最后的请求中你体会到了什么？完成补四 2（3） 相互讨论：把课文中的“他才39岁”换成“他刚39岁”行吗?为什么
9、？完成补四 31.学生自学。2.交流指导。补充出示肖邦的爱国名言：爱祖国高于一切肖邦3.指导感情朗读肖邦临终前的请求。让学生自己说说该用什么语调和语速来读。在指名读，而后评价，再练习朗读。4.这样一个爱国志士英年早逝了，如果让你在肖邦的墓碑上写上一句碑文，表示对他的崇敬和怀念，你准备写什么呢?5.拓展：爱国是一种崇高的情感。爱国也是每一个国民应该具备的对自己国家的忠诚。你还知道哪些爱国的人士？哪些爱国的诗句？五、课堂训练必做题：1.继续完成补。2.默写第二自然段。选做题：完成练发展练习。过关任务：1. 背诵课文第二自然段。作业设计：1.搜集爱国的名言、诗句个两句。2.读一个爱国的故事，简洁的语言概括故事梗概。【板书设计】 3.把我的心脏带回祖国不得不离开肖邦波兰日夜思念，忘我工作
