《5.2.2 智能机器人1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5.2.2 智能机器人1.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、智能机器人教学设计学 校清远市第一中学授课教师邝杏贤授课日期2018.6.15课 型新授授课班级高一5班课 时1教材分析本节内容是高中信息技术选修5粤教版人工智能初步第五章人工智能的展望中的5.2.2智能机器人，本节课逻辑性强，学生参与度高、体验感强，能培养学生综合素质，锻炼意志品质。学生分析此班是文科班学生，他们已初步掌握Scratch编程。本课要求学生动手做实验，通过Scratch语言编程让智能机器人对环境进行感知，并做出相应响应，此体验教学能让全班学生深刻了解智能机器人的工作原理。本课有一定的难度，学生既要思考又需要动手实践。教学目标1.知识与技能：（1）了解智能机器人的概念；（2）认识
2、一些传感器的应用；（3）了解智能机器人的基本工作原理。2.过程与方法：（1）自动报警灭火装置实验示范；（2）教师演示讲解智能机器人的制作：传感器的应用光控灯；（3）学生开展分组实验：声控灯、温控风扇、水位报警。增强理解传感器数据的信息意识，加强信息的加工、处理和应用的过程体验。3.情感态度与价值观：（1）通过动手做实验，让学生养成细心、严谨的学习习惯；（2）培养学生对智能机器人的兴趣，增强合作意识，培养团队精神；（3）培养学生关心科技、创新思维、勇于实践探索的精神。教学重点了解智能机器人的基本工作原理。教学难点学习小组制作简单的智能机器人，实现智能控制。教学方法大量体验教学，项目式学习，自主合
3、作探究学习。教学用具硬件：计算机、开源Arduino主控板和各类传感器一批软件：Arduino Scratch教学环节教师活动学生活动设计意图一、实验演示导入讲述自动报警灭火装置工作原理，并演示。邀请学生上台操作演示：检测有火-报警-灭火。让学生近距离感受智能机器人。二、什么是智能机器人机器人不只是现代产物，我国东汉科学家张衡发明的地动仪就是机器人。播放“2018年广东省中小学电脑机器人活动”垃圾分类比赛项目的视频，并讲解。引出智能机器人定义。机器人三原则（信息社会责任）观看图片和视频，思考智能机器人的定义。智能机器人不一定是人形的，是人们想造出代替自己工作的机器。智能机器人并不遥远，就在身边
4、！激发学生兴趣，提高对身边智能机器人的关注度。三、传感器的应用智能机器人已经深入到日常生活，播放视频“智能家居智慧生活”。讲解演示简单智能机器人的制作-“光控灯”，实现智能控制。学生听授，做笔记。了解智能控制关键逻辑设计。能说出声音、温度、水位等传感器功能、用途。认识“采集信息-处理信息-控制动作”的基本过程。 四、分组实验根据提供的传感器，分组做“声控灯”、“温控风扇”、“水位报警”等3个实验，时间 10分钟左右。学生分组合作学习，并根据小组所选项目进行问题设计与解决，并动手实验实践。通过编程实现智能机器人感知环境变化并做出响应，深刻了解智能机器人工作原理。五、过程评价在实验过程中，观察各小
5、组项目开展情况，及时发现问题，做针对性指导。对项目实验结果，让学生进行展示交流分享成功经验。学生描述自己的实验过程：通过传感器收集信息，通过程序判断处理各种信息，并控制对应的输出传感器作出响应。向全班同学描述不同类型智能机器人功能实现和工作原理。在学生群体中，通过团队合作，产生成果，并分享成功经验，充分激发全班学生对智能机器人的学习兴趣。六、优化实验并小结对三个项目的实验提出新的要求：1.达到一定音量后，如何使灯能延时熄灭？（走廊灯）2.如何根据温度调节风扇的转速？（自动调档风扇）3.根据水位的深浅发出不同的警报声。（类似倒车雷达报警）学生优化自己的实验，并展示实验成果。深入理解智能机器人的精细操作工作方法和思路，提高对智能机器人的认识。
