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1、xx难师授课设计培养目标：1、培养阅读文言文的能力，经过屡次朗诵理解文章的重要内容，领悟用精练的语言表现人物性格。2、让学生学会整理、积累语言资料。3、感悟英勇思疑的精神。授课策略：1、熟读课文，在引导学生屡次朗诵中逐渐加深对课文的理解。2、调动学生学习的主动性，让他们自己劝导文意，同学间讨论讲解疑难，教师只作合适讲解。3、每课时的授课方法分为四个板块：译读思疑理读感悟。既侧重基础知识的落实与文言文的朗诵训练，又放飞学生的思想，培养他们自主学习的能力。授课过程：导入：孟子从前说过：“尽信书，则不如无书。”可见一个人要想不断地提高自己的知识水平，不仅需爱读书，读好书，还要善于读书，敢于思疑，只有
2、这样，才能辨伪去妄，才能有所发现和创新。我国清代的戴震就是不迷信书上已有的定论，敢于向声威挑战，成为了出名的思想家、学者。今天，我们一起来看看幼时的戴震读书塾时是如何难倒老师的。第一个授课板块：译读。1、学生自由地大声读。2、老师依照实质情况正音。3、教师范读，学生边听边领悟朗诵的节奏和语调1/24、学生分角色再读，边读边比较说明，作好翻译的准备。5、互译课文。第二个授课板块：思疑。1、依照学生的情况，拟一些问题。2、学生就自己感觉很难理解的问题问老师，老师进行解答。第三个授课板块：理读。(详细见课本)1、作家作品；2、一词多义；3、古今词义差异较大的词4、用法特其余词5、省略句6、做“难句翻
3、译”类整理第四个授课板块：悟读1、从戴震难倒老师你获得什么启示？（同桌讨论、发言）2、要求列举自己学习生活中发现问题，提出问题，思虑问题，解决问题而获得悉识，懂得道理的事例。3、学生齐读课文。4、小结：同学们，今天我们学了这篇课文用对话的形式，向我们表达了戴震英勇思疑的故事。人类的文明进度离不开英勇的思疑与创新。数学家祖冲之敢于思疑先人的迂腐学说，推翻错误结论，作出了计算圆周率、拟定大明历等优异贡献。因此，我们在学习中就要有戴震这种思疑的精神。凡是都要问一个为什么，防备盲目，培养独立思虑的能力。5、部署作业：2/2内容总结（1）xx难师授课设计培养目标：1、培养阅读文言文的能力，经过屡次朗诵理
4、解文章的重要内容，领悟用精练的语言表现人物性格（2）2、调动学生学习的主动性，让他们自己劝导文意，同学间讨论讲解疑难，教师只作合适讲解（3）”可见一个人要想不断地提高自己的知识水平，不仅需爱读书，读好书，还要善于读书，敢于思疑，只有这样，才能辨伪去妄，才能有所发现和创新（4）今天，我们一起来看看幼时的戴震读书塾时是如何难倒老师的内容总结（1）xx难师授课设计培养目标：1、培养阅读文言文的能力，经过屡次朗诵理解文章的重要内容，领悟用精练的语言表现人物性格（2）2、调动学生学习的主动性，让他们自己劝导文意，同学间讨论讲解疑难，教师只作合适讲解（3）”可见一个人要想不断地提高自己的知识水平，不仅需爱读书，读好书，还要善于读书，敢于思疑，只有这样，才能辨伪去妄，才能有所发现和创新（4）今天，我们一起来看看幼时的戴震读书塾时是如何难倒老师的
