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1、2023年教师教学学期工作计划范本老师教学学期工作安排范本 新学期起先了，对于每一位学生和老师来讲都是新的挑战，为了更好开展教学工作，做好教学工作安排对老师是有很大帮助的，以下是我给大家整理的老师教学学期工作安排范本，希望对大家有所帮助，欢迎阅读! 老师教学学期工作安排范本1 新的学期起先了，本学期，我担当盲八班的语文和推拿课教学工作，为了更好地完成教学工作，现制定安排如下。 一、语文教学工作 1、教学目标 课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的单元说明中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目
2、标如下： 要留意把握叙事性作品中的人物和事务，熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书、电脑，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 2、学情分析 本班共九名学生，其中七名为八年级，两名为高一年级。每周七节课，可是严峻不足。高一年级的两名学生阅读和理解实力较强，但学习主动性还要加强。因为复式教学的缘由，自主学习时
3、间将会较长，所以要加强学习方法的指导和自主学习实力的培育，以便顺当完成教学任务;八年级的几位学生实力各不相同，有一半学生阅读理解实力坚毅，但学习自觉性还不太强，平常要加口语交际和写作方面的指导与训练。 3、教学措施 (1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识,陶冶道德情操，培育审美情趣,做到既教书又育人。 (2)每堂课老师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出三五五教学模式中的自主学习环节，讲两个年级的时间尽量支配合理。提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式。 (3)重视学生思维实力的发展。
4、在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。 (4)语文教学中，要注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 (5)作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样,，多写随笔，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平，提高学生的阅读实力和理解实力。 (6)优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表的模范带头作用和监督作用。 (7)课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达实力。 (8)做好开
5、头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 (9)教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。 二、推拿教学工作： 1、学情分析： 盲八班的学生已经有了许多学问储备，本学期要在手法上进一步加强精确性和娴熟性。另外，有一部分其他年级的大龄学生想要学习推拿课，他们的年龄、学问基础等有很大差距。所以，还要从最基本的学问教起。由于这些学生刚刚接触这门课程，在学习方法上可能会有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要依据不怜悯况实行不同教学方法。 2、教材内容： 学习推拿手法必需要学习许多相关学科的学问，比如，最基本的一些学科有：解剖、经络、腧穴、中医基础理论等等，依据学生特点，本
6、学期我所教的推拿课，其中涵盖了推拿手法、解剖、中医基础等学科。依据学生实际状况，新同学将从解剖学的基本学问和基本手法讲起，重点培育学生对这门学科的酷爱;八班将加强推拿手法的学习，解决一些同学手法不扎实的问题;加强手法练习以及学习简洁疾病的治疗。 3、教学方法及措施 针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，敏捷、应变，既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育。 (1)课堂教学 为了更好地结合推拿学的学科特点，突出推拿学的特色，提高学生的动手实力，将推拿学好用化，将采纳多种
7、教学手段和教学方法，使学生真正成为能动口又能动手的好用型人才，本学期将采纳以下教学方法。 1)讲授法。 在课堂教学中，老师通过口头语言系统连贯地向学生传授，使学生能系统全面地驾驭手法及各种疾病的基本理论学问。在解剖学讲授中，更要结合人体骨骼模型进行教学，重点概念要讲清，难点、疑点要讲透。我将采纳边讲授边让学生动手触摸人体骨架的方法，让盲生通过对人体骨骼的干脆视察，在理解的基础上较轻松的学会所学内容，尽量弥补视力缺陷带来的不便，尽快驾驭所学内容。 2)直观式教学法。 在手法的教授上，采纳直观法为主的教学方法。将盲生三至四人分为一组，老师用直观的教学先在每组一名学生身上进行手法的演示操作协作讲解，
8、其他学生通过触摸视察手法的形态、方向、体位，并起先仿照老师手法。这种直观的教学方法正符合盲生相识活动的规律是从感知起先的;它的特别作用在于让盲生通过自己的多种感官干脆感知手法的技巧，为盲生深化学习领悟与驾驭理性学问创建条件。 3)启发式练习法。 讲解完每一种基本手法或疾病的基本理论学问之后，老师对手法操作程序及要领分解示范，同时要求学生仿照，然后再相互进行人体手法操作练习，启发学生体会力气的轻重、频率的快慢、各手法之间的差异，让学生在练习中发觉问题、解决问题。 4)个别化教学。 部分视障学生由于手部小肌肉幼年时没有得到充分的熬炼，学习手法时，常出现机械动作，假如机械动作严峻，须要长期的不间断地
9、订正才能消退。所以，在教学中，对学生进行分类，实施个别化教化。 2、加强手法练习 俗话说熟能生巧，推拿手法的娴熟性技巧性也可谓三分教，七分练，所以，课堂所讲的手法、病症操作，每次上课前510分钟两人一组相互练习，同时要求课后回宿舍时再进行练习，以加强同学们的应用实力，以达教学之目的。 以上为本学期的教学工作安排，我将在工作中仔细执行，并不断完善，让教学效果更上一层楼。 老师教学学期工作安排范本2 一、指导思想 使学生在九年义务教化数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人发展与社会进步的须要。详细目标如下。 获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结
10、论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。 4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。 5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 6.具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的
11、思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点 我们所运用的教材是人教版一般中学课程标准试验教科书?数学(A版)，它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。 2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。 3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维实力，培育理性精神
12、。 4.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。 三、教法分析 选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个原委的冲动，以达到培育其爱好的目的。 2. 通过视察，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。 3. 在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。 四、学情分析 1、基本状况：12班共 人，男生 人，女生 人;本班相对而言，数学尖子约 人，中上等生约
13、 人，中等生约 人，中下生约 人，后进生约 人。 14班共 人，男生 人，女生 人;本班相对而言，数学尖子约 人，中上等生约 人，中等生约 人，中下生约 人，后进生约 人。 2、两个班均属普高班，学习状况良好，但学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的问题是计算实力太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，由于初中课改的缘由，中学教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课
14、落实一个学问点，驾驭一个学问点。 五、教学措施 1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。 3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用实力的培育。 老师教学学期工作安
