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1、二下语文日月潭精彩教学设计 一、素质教育目标(一)知识教学点：1.熟读课文，了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。2.学会本课“环、绕、迹、隐、约、建、筑、蒙、吸9个生字及生词。3.理解本课的重点词语及句子。湖水碧绿 太阳高照 蒙蒙细雨树木茂盛 点点灯光 隐隐约约风光秀丽 薄薄的雾 名胜古迹(1)湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。(2)湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。(3)日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游人。(二)能力训练点：训练学生读书说话的能力。(三)德育渗透点：通过对课文内容的学习，激发学生对祖国山山水水的热爱之情。二、重点、难点及解决的方法重点：理解描写日月潭景色的句子，想象体会出那里的
2、美丽迷人。(通过学生，课文分析来突破重点)。难点：怎样让学生理解光华岛把湖水分成日潭、月潭两半的。(利用简笔勾画出日月潭的平面图来帮忙学生理解)。三、课时安顿：2课时。四、学生活动设计1.通过各种读书形式，熟读课文，理解课文内容。2.利用查字典识字，掌握字的音、形、义。3.通过小组讨论的形式，进行交流。五、教学步骤第一课时(一)初读课文，整体感知。1.了解课文内容。2.动笔勾画出本课的生字新词。3.分组查字典，联系高低文理解字义。4.分段朗读，纠正字音，分析字形。(二)再读课文，整体感知课文内容。1.自由读课文。2.读第一段并学习这段内容。3.教师出示“日月潭在什么地方这一问题，然后让学生带领
3、问题再读课文。4.分组讨论，明确日月潭的地理位置，理解这段的“茂盛“环绕“名胜古迹等重点词语。(教师出示插图帮忙学生理解)(三)学习第二段。1.用各种读书形式，熟读第二段。2.让学生自己说说你读懂了哪些词和句子，重点体会“碧绿一词。3.通过比照句子来体会日月潭的形状之美，并了解日月潭名字的来历。(1)把“圆圆的“弯弯的删去，句子还是通顺的，则能不能删去呢为什么(2)“弯弯的不能删，因为月亮有时是圆的，有时是弯的，如果删去，就不知道月亮是弯的还是圆的了。(3)有“圆圆的这句话听起来形象、亲切。(4)教师指导“圆圆的“弯弯的是对应的，读时要重音。(四)利用简笔画，指导背诵。为了帮忙学生背诵这一段，
4、用简笔画勾出日月潭的平面图，然后再让学生看着图，用本段4句话中的一些词语给学生提示，这样学生很快地就记住了这一段的内容和文字。把课文流利地背下来。第二课时(一)学习3、4自然段。1.读3、4自然段，理解这两段主要写什么。2.让学生自主读，说说你读懂了什么分组讨论“倒映“隐隐约约“模含糊糊“清晰“朦胧(清晰与朦胧的意思相反)能够显示出日月潭风光多姿多采。3.再读3、4段，出示“早晨、中午和下雨时日月潭的风光是怎样的这一问题，通过熟读和讨论让学生知道：(1)清晨，太阳刚才升起，湖面上还飘着薄薄的雾。(2)中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑群清晰的展现在眼前。(3)要下起蒙蒙细雨，日月潭好似披上轻纱。(4)通过朗读，体会日月潭是个美丽的地方。(二)学习第5自然段。1.再察看插图，让学生观赏日月潭的秀丽风光，说说日月潭给你留下什么印象2.再读第5段，体会作者对日月潭的赞美之情。3.进行思想教育：我们国家还有许许多多象日月潭这么美丽的地方，我们生长在这片土地上，就要爱它的山山水水。(三)布置作业。1.练习填空找出写日月潭名字来历的三句话，然后出示以下填空题：湖的北边像(圆圆的太阳)，叫(日潭)湖的南边像(弯弯的月亮)，叫(月潭)2.结合习题，进行听写课文，思考练习2、3题。3.进行词语搭配练习。湖水 茂盛 蒙蒙 灯光树木 秀丽 点点 高照风光 碧绿 太阳 细雨(四)板书设计：
