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1、南京市六合区教研室小学音乐集体备课材料 主备人：阚文雯苏少版小学音乐五年级上册第一单元备课单元第一单元 快乐嚓嚓嚓计划课时4课时教学内容唱：快乐的嚓嚓嚓校园的早晨听：祝你快乐赤足走在田埂上春之歌律动：祝你快乐集体舞：快乐的嚓嚓嚓采集与分享（校园歌曲）奏：竖笛练习（一）教学目标1积极参与本单元听、唱、动、评的活动，结合自己的音乐学习积累和生活经验，感受体验校园生活春天般的快乐与美好。2能用自然、轻快、有弹性的声音，富有表情的演唱快乐的嚓嚓嚓和校园的早晨，较好地表现二拍子和四拍子的节奏感，唱准、唱好切分音、跳音和变化音，感受歌曲的明朗与活泼情绪。3欣赏管乐合奏祝你快乐、无伴奏合唱赤足走在田埂上、钢
2、琴独奏春之歌，感受歌（乐）曲情绪、音色、形式和风格特点。结合作品的锻炼，尝试自己设计或与同伴合作编创符合乐曲风格特点的动作，随乐律动。表达对歌（乐）曲速度、情绪、内容、形式的感受。4结合歌（乐）曲，学习二拍子指挥图示，感受作品的节拍感和表现力。认识常用得表情术语及“升记号”和“从头反复记号”等音乐符号。5结合本单元演唱与欣赏的作品，尝试自己设计编创符合作品风格特点的动作，随乐律动。表达对歌（乐）曲速度、情绪、内容、形式的感受。能根据作品的结构和旋律特点，友好地与同伴合作进行快乐的嚓嚓嚓的集体舞。6.能与同伴合作较熟练地吹奏竖笛作品欢乐颂，能将识读乐谱与演唱结合练习。单元第一单元 快乐嚓嚓嚓课时
3、安排第一课时授课时间教学内容1听祝你快乐2. 认：管乐器3律动祝你快乐4. 成长的足迹（二）教学目标1通过欣赏祝你快乐，感受乐曲情绪、音色、形式和风格特点，感受各种铜管乐器的音色。2通过对管乐器的认知，提高生对音乐的兴趣及求知的欲望。3.能根据音乐旋律的变化设计不同的队形和动作，随音乐进行表演。4.试着听辨乐曲的演奏乐器。重难点重点：引导学生感受、表现音乐形象和情绪。难点：听辨乐曲的演奏乐器和演奏的结构。教具钢琴、多媒体课件、欣赏曲的主题ABC的卡片、各种铜管乐器和木管乐器的图片教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1师生问好。2新期的常规教育。二、新课教学（一）认一认：铜管乐器与木管乐器。
4、出示图片：师：你认识其中哪种乐器？（长号、单簧管、小号、圆号、长笛）1.简介管乐器。可以分为木管和铜管。2.请生为乐器分类后师总结：铜管乐器：长号、圆号、小号木管乐器：单簧管、长笛下面我们就来听一听用管乐器演奏的一首歌板书：祝你快乐（二）欣赏祝你快乐1播放音乐祝你快乐，初步感受乐曲轻快、热情的情绪。2.介绍歌曲：这是一部铜管乐合奏曲，四二拍，乐曲热情欢快、充满朝气，给人轻松、快乐的感觉。3.再听乐曲，找出乐曲的主题A。4出示主题A的卡片，老师用钢琴弹奏一遍，加深生的印象5再听乐曲，听辨主题A在全曲中出现几次？演奏的乐器相同吗？6.再次完整的欣赏乐器，师出示字母A、B、C,用这些字母表示乐器出现
5、的顺序怎么表示？A+B+A+C+A这样的演奏顺序叫：回旋式的结构模式（板书）7.再听乐曲，尝试用不同的动作表示不同的乐器表达的乐曲全部的结构。（三）、律动祝你快乐刚才我们欣赏了乐曲祝你快乐，它的结构模式是A+B+A+C+A的模式，下面我们来完成一个任务，为每一个段落创编动作，我们来分成三组，每组完成一个段落。1、 分组，每组选一位组长2、 生分组进行创编，可以模仿书上第一页的队形3、 各组展示创编的动作，师给予指导优化4、 播放音乐，当听到自己的主题时表演自己的动作，没播放到的原地不动5、 再次播放音乐，熟练律动，注意情绪的表达（四）、成长的足迹（二）今天同学们听赏了铜管乐合奏曲祝你快乐，我们
6、的音乐知识得到了很高的提升，下面我来检验同学们的学习情况，老师播放两段乐器，听一听哪首是管乐合奏？哪首是民乐合奏？播放音乐，生听辨小结：同学们今天表现得特别好，下面我们随着祝你快乐的音乐做着属于自己的动作离开教室，同学们再见！教学反思单元第一单元 快乐嚓嚓嚓课时安排第二课时授课时间教学内容1唱快乐的嚓嚓嚓 2集体舞快乐的嚓嚓嚓 3.认：升记号、二拍子指挥图示教学目标1能用活泼、轻快、有弹性的声音，富有表情的演唱快乐的嚓嚓嚓，较好地表现二拍子节奏感，唱准、唱好切分音、跳音和变化音，感受歌曲的明朗与活泼情绪。2结合歌曲，学习二拍子指挥图示，感受作品的节拍感和表现力。认识升记号、跳音记号。 3能根据
7、作品的结构和旋律特点，友好地与同伴合作进行快乐的嚓嚓嚓的集体舞表演，动作要协调。重难点重点：唱好歌曲，准确地表现歌曲的情绪。难点：歌曲中多处切分音、跳音、升记号的节奏、音准教具钢琴、多媒体、变音记号的卡片教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1师生问好2复习管乐器的相关知识二、教学新歌快乐的嚓嚓嚓1.导入。师：我们第一单元的课题是什么？快乐的嚓嚓嚓师：你认为“快乐的嚓嚓嚓”的中心词是什么？快乐师：那我们用快乐的情绪来读一读，出示多媒体：快乐的嚓嚓嚓跳起欢乐舞快乐嚓嚓嚓校园春来早春歌美如画生自由读后请一生读，师给予评价师：现在同学们听听老师是怎么读得：师按节奏范读，出示以下的词：快乐的嚓嚓嚓跳
8、起 欢乐 舞 - 快乐 嚓嚓 嚓 - 校园 春来 早 - 春歌 美如 画 - 师：老师是按节奏读得，是什么拍的呢？四二拍我们一起来学一学四二拍子的指挥图示：带领生一起数1、2划一划，注意强弱的变化。师：下面我们就来学一首四二拍的歌曲：板书：快乐的嚓嚓嚓2.欣赏歌曲，生试着用四二拍图式进行划拍，感受歌曲的节奏。3再听歌曲：思考歌曲该用什么样的情绪演唱？欢快、活泼的 4.学唱歌曲：用整体听唱法学唱23遍后师用钢琴伴奏带领生演唱，找出难点加以指导a歌曲的前四个乐句完全相同吗？多媒体出示乐曲前四个乐句师范唱生区别后带领生唱一唱b歌曲的第五和第六乐句的音符下面的小点是什么？师弹琴范唱，让生说一说有什么感
9、受，引出断音记号板书：断音记号（音要唱得干净、短促、有弹跳力大概占原音二分之一）C再找一找：歌曲中还有什么不一样的？引出升记号升记号（#）：表示将本位音升高半音师在钢琴上弹奏几个音，让生有初步的感受，在唱一唱中的升fa和升sol。5.师再次伴奏，生随琴演唱，注意刚刚提出的难点部分的音准。6.生自由练习歌曲，互相检查学唱情况。7.播放录音，随录音生划拍演唱歌曲，注意歌曲欢快的情绪。8.在歌曲黄色部分填上适当的动作或加上打击乐器伴奏三、集体舞：快乐的嚓嚓嚓1 对同学进行纪律的要求2全班同学围成里外两个圆圈，男女同学一一对应手拉手站好。见教材P33.师请一个能力强的孩子和老师配对，示范（参照教师用书
10、11页）4.分小节学习5.整体练习，配上音乐四、结束：小节，播放乐曲快乐的嚓嚓嚓，生拍手离开教室。下课教学反思第一单元 快乐嚓嚓嚓课时安排第三课时授课时间1听：钢琴独奏春之歌2巩固演唱歌曲快乐的嚓嚓嚓3.认：还原记号4竖笛练习（一）欢乐颂5.成长的足迹（一）1通过对歌曲的巩固，让生能用熟练、自然、轻快、有弹性的声音，富有表情的演唱快乐的嚓嚓嚓。2欣赏钢琴独奏春之歌，让学生体验人与自然的和谐，在认识春天、赞美春天的同时，懂得珍惜大好时光。3.能用自己喜欢的方式，表达对作品春之歌的理解，并用朗诵或者绘画等方式表现乐曲。4能通过辨别乐句来感受半音的音高变化5. 能与同伴合作较熟练地吹奏竖笛作品欢乐颂
11、，能将识读乐谱与演唱结合练习。重点：欣赏钢琴独奏春之歌，让学生体验人与自然的和谐，在认识春天、赞美春天的同时，懂得珍惜大好时光。难点：辨别乐句来感受半音的音高变化钢琴、多媒体、竖笛主 备复 备一、组织教学1师生问好。2复习升记号（#）的相关内容二、巩固演唱歌曲快乐的嚓嚓嚓1随多媒体演唱歌曲快乐的嚓嚓嚓2请生说一说老师在上节课提到的需注意的地方师伴奏生齐唱3. 在歌曲黄色部分加上适当的动作,全班随伴奏齐唱4.自由练习，提醒生要用欢快的情绪唱5.个别提唱：请一个生唱，其他生在黄色部分加上适当的动作反复2-3次三、听：钢琴独奏春之歌1导入：同学们刚才唱了一首欢快、活泼的歌曲，下面让我们放松一下，看一
12、段视频多媒体播放一段美丽的春天的景色，小鸟在叽叽喳喳的叫着，一片春光明媚的景象，用钢琴独奏春之歌的音乐做背景音乐a师：看了这段视频后，你有什么感受（轻松、美妙、舒畅等）再次播放视频，没有音乐b.师：你觉得有什么不同？比较配上音乐和没有音乐的不同引出钢琴独奏春之歌。板书：钢琴独奏春之歌2介绍钢琴独奏春之歌：这是选自门德尔松的钢琴独奏曲集无词歌集，“无词歌”亦称“无言歌”，是门德尔松首创的一种小型器乐体裁，其大部分由歌曲似的旋律及简单的伴奏所组成，这种方法为的是使旋律能在一定音型的衬托下更加显露其歌唱的美感。多媒体出示门德尔松的简介，生轻轻的读一读：德国近代最重要的浪漫派音乐家之一，出生于德国汉堡
13、的犹太人家庭。他既是作曲家、钢琴家、风琴弹奏家，也是乐队指挥家。 门德尔松9岁开始登台表演钢琴独奏，10岁开始音乐创作，11岁时已写出一些好作品，17岁即完成仲夏夜之梦序曲。21岁起研究和整理巴赫的作品，为这位音乐之父的作品得以复生作出了最重要的贡献。1843年他创办了德国第一所音乐学院，38岁即病故。在他短暂的一生中创作了大量各种体裁的音乐作品，其作品风格温柔闲适、优美恬静、完整严谨，极少矛盾冲突，富于诗意幻想。他开创了浪漫主义标题音乐的先河，他的音乐被称为“描绘性浪漫主义”音乐，他本人也被誉为浪漫主义杰出的“抒情风景画大师”。 3.播放乐曲，感受其美妙、优雅的情绪，试着用语言表达歌曲的意境师小结：乐曲描绘春天里和煦的阳光绚丽多彩，春风吹拂大地，万物复苏，生机勃勃，充满喜悦，表达了作者对生活和大自然的热爱和赞美。4.再听乐曲，分析乐曲，尝试找出乐曲的结构师小结：A+B+A5.试着随老师的钢琴哼唱乐曲的A段6尝试用身体动作表现乐曲得主题A7师：你觉得这首乐曲可以再什么地方使用？朗诵、绘画、舞蹈等活动：播放音乐，进行朗诵、舞蹈等活动8再看教材6页，乐曲中运用了还原
