教材设计++渭丰中心校申振毅

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1、五彩鱼儿欢畅游教学设计申振毅户县渭丰镇中心学校 五彩鱼儿欢畅游教学设计户县渭丰镇中心学校 申振毅教材分析：五彩鱼儿游欢畅这课内容，属于西安交大出版社三年级下册第二章画图工具第十课教学内容。本课的主要内容是大家在初步学习了解了“画图”软件之后，运用直线、椭圆、填充颜色等工具绘制五彩鱼儿，同时，运用复制、翻转、旋转等操作，来使我们的海底世界更美丽。 学情分析 ：本课教学对象为小学三年级的学生。他们有一定的画图工具使用基础，但是还不是很熟练，本节课的内容掌握起来比较容易，但是要完全理解还有一定的难度；他们有一定的认知能力，直接接受“复制、翻转”的概念是很困难的，而且要让他们学习“画图”中的“翻转”，

2、他们往往缺乏兴趣。因此要把信息技术知识生活化，从学生的生活经验和已有知识背景出发，在生活与信息技术之间架起一座兴趣之桥，以此来激发学生学习电脑的兴趣。在教学中，还要注重培养他们的自主能力、合作能力、创造能力和探索能力。 教学目标 ：知识与能力：学生在自己喜爱的情境中，掌握绘图工具栏各工具用法，学会绘制热带鱼和海底植物，把各种图形有机组合起来形成美丽的海底世界。过程与方法：在教师、同学及课件的帮助下，感受学习绘制海底世界的过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。任务驱动和教师引导相辅相成，完成教学任务。情感、态度、价值观：初步培养学生自主探究、动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生

3、审美能力；同时通过帮助小鱼做风车课堂拓展环节，培养学生的互帮互助意识，使人与自然和谐相处。 教学重点和难点： 重点：绘图软件各工具的运用和图形的组合。难点：变形工具的使用和复制、粘贴、翻转、旋转等命令的运用。 一、教学过程：创设情景，导入新课：导入语：同学们在电视或书本上一定看过海底的景色吧，想一想海底的世界美不美？今天呀老师把海底世界搬到了我们的课堂上，我们一起去欣赏欣赏，如何？播放海底世界动画视频。师：提问：同学们，看到这么美丽的海底世界，你想说点什么或者想做点什么呢？结合学生回答，老师随机导入：老师也想到了把它画下来，并且老师已经画了几条热带鱼，大家想看看吗？（出示热带鱼的画）你们想不想

4、试着画一条美丽的鱼呢？请同学们打开画图，用我们学过的工具画一条鱼。（设计意图：利用直观课件让学生快速进入到学习的最佳状态。美丽的画面让学生产生了想画一画海底世界的学习动机，从而让学生自己提出了学习任务）二、新课学习阶段：1、分析图画，理清思路课件演示：一幅没有鱼的海底世界范画。师问：老师这有一幅海底世界的画但是好像少了点什么？生答：鱼。师问：谁能帮帮老师，为这幅画添上一条鱼。学生演示画鱼并讲解自己用的工具。师：勇敢的小朋友们，谁愿意到前面来画一画？（请学生到教师机进行操作）（设计意图：先让学生观察、思考作品的创作方法，既复习了以前的知识，也为后面尝试学习打下了铺垫。而且学生在观察分析作品的同时

5、，激发了创作的欲望，使学生在不知不觉的接受了任务。）2、尝试学习，完成任务教师过渡：在你们的桌面上有一个海底的文件，打开它为它添上一条美丽的鱼吧。学生尝试练习。（教师巡视指导学生，先画完的同学，帮助未完成的同学）（设计意图：学生自己动手主动探索知识，有利于学生形成积极主动的学习态度。）3、教学演示，解疑答问师：好，同学们停下来，刚才看到大家都画得很认真，一部分同学画出了很美丽的鱼，老师很高兴，让我们一起看。（展示学生作品）师问：你们在创作作品的过程中的遇到了哪些问题呢？生1：我在绘制的过程中，运用颜料桶填充颜色，可是，就是填充不完整？生2：画错了之后，用橡皮檫擦的话，橡皮擦太大了，伤到其他地方

6、？生3：我在画鱼的眼睛的时候，看着画圆了，可就是不太圆，到底怎么样才能向老师那样画得更圆呢？对于学生提出的问题，可以先让同学之间互相解决问题。（填充颜色、橡皮擦问题）师讲解：怎么样才能把小鱼的眼睛画得圆溜溜呢？告诉大家一个秘密，单击工具“椭圆”，按住“shift” 键，同时拖动鼠标，画圆，这个时候我们画出的圆就是一个正圆。（学生完善作品）师：老师这幅画上的小鱼刚才悄悄地告诉老师，说它一个人在这么大的海底太孤单了，它想找一个朋友和它一起玩，你们谁能帮帮它呢?聪明的你赶快试试吧。学生演示操作复制的方法。师：演示强调。第一步，用选定工具选择需要复制的图像。第二步，在菜单命令栏选择复制命令。第三步，在

7、菜单命令栏选择粘贴命令。第四步，调整好图像的位置。教师：为你画中的小找两个朋友可以吗？（学生操作，教师巡视指导，完成同学帮助未完成同学）师：刚才我的这条鱼又和我说话了，它说它还想找一个比它小或者比它大的的朋友和他一起玩，你们还能帮帮它吗？学生演示缩放工具的操作方法。师：演示缩放工具的使用，重点讲解图像大小的改变方法：第一步，用选定工具选择需要改变大小的图像。第二步，将指针移到图像四周的八个缩放块上，然后拖动鼠标到合适的位置（学生动手完善自己的作品）师：同学们，经过我们小画家们的巧手的绘制，一幅美妙的、富有生机的海底世界展现在我们的面前，相对于起初的画面现在是不是漂亮多了呢？4、作品展示，取长补

8、短生：说出伴们作品优点，同时也要指出不足。师：点评。以鼓励、希望为主。（作品评价不仅让学生看到了优秀的作品，给学生以美的熏陶，同时让学生看到了自己的不足,并在以后加以改进，对于教师来说，更可以通过学生作品的评价不断调整自己的教学方法，更好地帮助学生学习。）5、情感升华，与鱼共处师：同学们，刚刚我们欣赏了鱼儿的美，又用我们灵巧的双手创造了属于自己的鱼，鱼儿是美丽的，这是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美丽的同时是不是更有责任保护它呢？生：师：由于环境的破坏，它们的种类和数量是越来越少了，我们应该怎样来保护鱼儿，爱护环境呢？生：师：同学们说得很对，我们不仅要说到还要做到，落实到具体的行动中去好不好？生：好三、课堂小结学习了本节课的知识，我们都有哪些新的收获？你有什么感受？四、提出预习要求：同还们，通过我们今天的努力，我们学会了用一些菜单和画图工具的使用，其实还有许多菜单和工具可以使我们的图画更美，我们将在下节课学习。好下课。