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1、小学语文教学工作计划标准范文学生基本情况简要分析学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。在一年级低段的学习中，最主要的是学生学习习惯的养成与识字教学，并逐渐培养起学生的阅读习惯。一、
2、学习习惯1、要求：(1)、掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。(2)、掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。2、重点：培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。3、措施：培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。二、汉语拼音1、教学重点：(1)、读准声母、韵母。(2)、能准确地拼读音节。(3)、能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。(4)、认识四线格，能
3、正确书写声母、韵母和音节。(5)、认识大写字母，熟记汉语拼音字母表2、教学措施：教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。三、课文-识字、写字、朗读、背诵。1、识字与写字(1)、准确认读_个生字。(2)、说出基本笔画的名称。(3)、能按笔顺在田字格里书写，默写_个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。2、口语交际(1)、能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。(2)、能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连
4、贯的话回答问题。(3)、能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。3、阅读(1)、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2)、认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。(3)、朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。(4)、正确地复述渴望，语句连贯。(5)、能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。4、教学重点：课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机地结合起来。四、教学进度1、第一学月汉语拼音八九
5、十十一十二单元第二学月第一单元第二单元半期复习第三学月第三单元第四单元第五单元第四学月第六单元第七单元十三单元第五学月十四单元十五单元十六单元期末复习2、应在各单元教学目的、重点、难点和关键的基础上，进行课堂教学。小学语文教学工作计划标准范文（二）一、指导思想以全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。二、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学
6、生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。三、学生情况分析二年级二班共有学生_人，经过努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。四、本学期教学工作的主要目标教学内容方面：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识_个汉字，会写_个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。第4页共4页
